『壹』 根莖葉中有運輸水分的結構是
A、B、根、莖、葉處都有導管並且是連通的，不但把從根部吸收的水和無機鹽輸送到植株身體各處，而且將植物體連接成一個有機整體．C、導管：導管的主要功能是自下而上把根吸收的水和無機鹽運輸葉、花、果實、種子．所以導管中水和無機鹽的運輸方向是「根→莖→葉」D、導管的功能就是自下而上運輸水和無機鹽，篩管的主要功能是自上而下運輸有機物質．
故選：D
『貳』 把紅墨水換成藍墨水可以嗎為什麼莖的運輸作用實驗
（1）本實驗探究的是植物葉片與蒸騰失水關系，要保證葉片的正常生活必須放在溫暖有陽光的地方，葉片進行蒸騰作用的速度快，易觀察到現象．
（2）紅墨水溶於水中，能夠辨認運輸水分的結構在什麼結構里．所以在「觀察莖對水和無機鹽的運輸」實驗中，使用稀釋紅墨水的作用是標記．
（3）①因為水分和無機鹽的運輸的管道--導管位於木質部中，所以只有將木質部插入紅墨水中，過一段時間後，觀察到葉脈變紅．由於A枝條只有樹皮，B枝條只有木質部，所以A枝條不變紅，B枝條變紅；
②由實驗現象可得出的實驗結論是：根吸收的水分和無機鹽是通過木質部的導管自下向上運輸的．
③這一實驗中，涉及了對照實驗，這一設計思路的特點說明了設置對照實驗，使實驗結果更具有說服力．
故答案為：（1）讓葉片進行蒸騰作用的速度快，易觀察到現象．
（2）標記．
（3）①不變紅；變紅；
②根吸收的水分和無機鹽是通過木質部的導管自下向上運輸的；
③設置對照實驗，使實驗結果更具有說服力．
『叄』 生物學中，莖通過什麼部位運輸水和無機鹽的實驗有個問
（1）該同學探究水分和無機鹽是通過莖的哪部分運輸的？作出假設：水分和無機鹽是通過莖的木質部運輸的．依據是莖的木質部中有導管，而導管是自下而上輸送水分和無機鹽的管道．
（2）葉是蒸騰作用的主要器官，氣孔是蒸騰失水的門戶，實驗時為加快導管對水分和無機鹽的運輸，使現象更明顯，常採取促進枝條的蒸騰作用的措施，如，保留枝葉、採取光照等．
（3）、（4）實驗中將柳的枝條下部處理成只有木質部後，插入裝有土壤浸出液．是有效地排除韌皮部中篩管可能帶來的干擾．要想更好地觀察木質部中導管自下而上對水分和無機鹽的輸導作用，可將無色透明的土壤浸出液改為有色的紅墨水．
『肆』 怎樣證明植物的莖具有運輸水分的作用寫出實驗器材，過程，結果。。
很簡單，把植物的莖放在有紅色墨水的瓶子里，放置一段時間，你會發現植物的莖變成紅色了！這就說明植物的莖在吸收水分，就是具有運輸水分
『伍』 如圖所示是「探究莖對水分和無機鹽的運輸」實驗裝置圖，請據圖回答：（1）在錐形瓶中，除清水外，還應滴
（1）要探究莖對水分和無機鹽的運輸的管道及存在部位．如果只用清內水時，由於清水是容無色透明的，當進入植物體時也不易發現．滴幾滴紅墨水目的是便於標記觀察水分和無機鹽的運輸情況．
（2）應為莖對水分和無機鹽的運輸的動力來源於蒸騰作用，要是效果明顯就要增強蒸騰作用，所以枝條應盡可能多帶些葉片．
（3）因為水分和無機鹽的運輸的管道--導管位於木質部中，所以只有將木質部插入紅墨水中，過一段時間後，觀察到葉脈變紅．
（4）實驗後用清水沖洗從錐形瓶中取出的枝條，目的是沖掉枝條表面的附著的紅色，避免干擾．如果把該枝條作莖的橫切片，在顯微鏡下觀察，被染色的部位是木質部中的導管，因為導管是運輸水分和無機鹽的管道
故答案為：（1）便於標記觀察（2）C（3）乙（4）沖掉枝條表面的浮色；導管
『陸』 怎樣證明植物的莖具有運輸水分的作用寫出實驗器材,結果.
1實驗器材 杯子 紅色顏料神馬的 植物的莖（完整的 有葉子的 ）水適量
2 將植物插入加紅水的杯中 放於陽光下靜置
結果 你會發現植物的莖葉會有淡淡的紅色
這說明植物植物的莖具有運輸水分的作用
『柒』 自己設計一個實驗，證明莖有運輸水今的作用(寫清實驗材料實驗過程，現象和結論 。
材料：一株帶莖的植物、分別裝有紅、藍墨水的燒杯、小刀
實驗過程：1、用小刀把這株植物的莖縱向切成兩半 2、把莖的底部分別放入兩只裝著不同顏色墨水的燒杯中
現象：1天後發現莖的兩半分別變成紅色和藍色，同時水還在向上爬。
結論：莖有運輸水分的作用。
『捌』 在用紅墨水和芹菜驗正植物的莖是否能運輸水分的實驗中,有哪些注意事項
1芹菜要帶葉片；2裝置放在溫暖有陽光的地方
『玖』 植物莖具有運輸水分的作用，為證明是怎樣被運輸的，試驗方法
方法:剪一段柳枝放入有紅色水的杯子里，過段時間觀察。
現象:柳枝莖被染水。
結論:莖有運輸水分的作用。