① 有人設計了如右圖所示實驗裝置，目的是做鈉與水反應的實驗並驗證：①鈉的物理性質 ②鈉與水反應的產物是
(1)小試管和酒精燈 (2)將大頭針向上提，使鈉塊落入水中，將小試管扣在導管上收集反應專產生的氣體，用拇屬指堵住試管口移近酒精燈，松開拇指點燃試管中的氣體 (3)鈉浮在水面上熔化成閃亮的小球迅速游動，並逐漸消失，水溶液由無色變成紅色。點燃小試管中的氣體時，有尖銳的爆鳴聲。
② 有人設計如圖所示的實驗來驗證質量守恆定律：把裝有硫酸銅溶液的小試管放入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，將
在硫酸銅與氫來氧化鈉反應源的同時，氫氧化鈉能與空氣中的二氧化碳反應，會使溶液的質量增加，導致天平不會平衡，因此設計不嚴密．為了將氫氧化鈉溶液與空氣隔開，可以在氫氧化鈉溶液中加入一層植物油．
故答案為：不嚴密；因為氫氧化鈉能與空氣中的二氧化碳反應會使溶液的質量增加，使結果不準確；在氫氧化鈉溶液中加入一層植物油與空氣隔開．
③ 有人設計了如右圖的實驗裝置，目的是做鈉與水反應的實驗並驗證：①鈉的物理性質；②鈉與水反應的產物。
（1）小試管、酒精燈（2）將大頭針向上提，使鈉塊從針頭脫落並落入水中，將小回試管扣在導管上收集反應產答生的氣體，用拇指堵住試管口移近酒精燈，松開拇指點燃試管中的氣體 （3）鈉浮在水面上，很快熔化成閃亮的小球，並逐漸消失，水溶液由無色變成紅色；反應有氣體生成，點燃小試管中的氣體時，有尖銳的爆鳴聲
④ 為了更好的觀察鈉與水反應的實驗現象和產物，有人設計了如圖所示實驗裝置
童鞋，我都不知道你老人家上課的時候幹嘛去了
⑤ 為了確定醋酸溶液、二氧化碳水溶液、苯酚溶液的酸性強弱，有人設計了如圖所示的裝置進行實驗：（1）裝置A
（1）醋酸和碳酸都是弱酸，但相同濃度的醋酸和碳酸，醋酸的電離程度比碳酸強，所以醋酸的酸性比碳酸強；根據強酸制弱酸的特點，所以醋酸能和碳酸鈉反應生成碳酸，但碳酸不穩定能分解生成水和二氧化碳．故答案為：CH 3 COOH；Na 2 CO 3 ；
（2）醋酸具有揮發性，所以製取的二氧化碳中含醋酸，為防止醋酸對二氧化碳的干擾，必須先除去醋酸；因為CO 2 +H 2 O | 反應 |
⑥ 為了確定CH3COOH、及H2CO3的酸性強弱，有人設計了如圖所示的裝置進行實驗：（1）若錐形瓶中裝有一種易溶
（1）用醋酸和碳酸鹽反應製取二氧化碳，錐形瓶裝有適量易溶於水的正鹽固體，所以內反應發生的容離子反應方程式為CO32-+2CH3COOH=2CH3COO-+CO2↑+H2O，故答案為：CO32-+2CH3COOH=2CH3COO-+CO2↑+H2O；
（2）碳酸鹽和醋酸反應是放熱反應，且醋酸具有揮發性，所以製取的二氧化碳中含有醋酸，醋酸也和苯酚鈉反應而影響碳酸酸性的檢驗，所以二氧化碳和苯酚鈉反應前要把醋酸除去，且不能引進新的雜質，醋酸和飽和的碳酸氫鈉反應且二氧化碳不和飽和的碳酸氫鈉反應，所以B選用飽和的碳酸氫鈉溶液，
故答案為：飽和的碳酸氫鈉溶液；除去二氧化碳中可能混有的醋酸；
（3）二氧化碳和苯酚鈉溶液反應生成不溶性的苯酚，所以C選用苯酚鈉溶液，常溫下，苯酚的溶解度較小，所以反應現象是溶液變渾濁，
故答案為：C中溶液變渾濁．
⑦ 有人設計了如圖所示的實驗裝置來探究鈉與水反應（鐵架台等儀器略去）．實驗前在橡膠塞下端打一個小孔穴，
（來1）鈉與水反應生成氫氧化鈉和氫自氣，反應的化學方程式為：2Na+2H2O=2Na++2OH-+H2↑；
故答案為：2Na+2H2O=2Na++2OH-+H2↑；
（2）鈉塊熔化為閃亮的小球，說明鈉的熔點低，反應放熱；鈉與水反應生成氫氧化鈉，溶液呈鹼性，滴加酚酞溶液變紅；
故答案為：鈉的熔點低，反應放熱；酚酞溶液；
（3）實驗前加入反應管內水的體積為a mL，欲使水最終全部被排出，即氫氣的體積為a mL，其物質的量為
= mol， 由2Na+2H 2O=2NaOH+H 2↑ 21 n（Na） mol n（Na）= mol×2= mol，質量為m（Na）= mol×23g/mol= g； 故答案為： ；
⑧ 為了測定某種鹼金屬的相對原子質量，有人設計了如圖所示的實驗裝置。該裝置(包括足量的水)的總質量為 。
 值增大，分式的分母增大，分數值即減小。
⑨ 有人設計了如圖所示的實驗裝置 目的是做鈉與水反應實驗
(1)酒精燈
(2)把大頭針拔出來，讓鈉塊掉下去
(3)鈉塊浮在水面，融化，放出氣體游動，有嗤嗤響聲，溶液變紅。用大拇指堵住導管口一段時
間，對准酒精燈火焰松開，有爆鳴聲。
⑩ （2003南京）有人設計如圖所示的實驗來驗證質量守恆定律：把裝有硫酸銅溶液的小試管放人盛有氫氧化鈉溶
在硫酸銅與氫氧化鈉反應的同時，由於氫氧化鈉能與二氧化碳反應，會使溶液的質內量增加，容導致天平不會平衡，因此設計不嚴密．
故答案為：該設計不嚴密，因為氫氧化鈉能與空氣中的二氧化碳反應會使溶液的質量增加，使結果不準確．
與有人設計了如圖所示的實驗裝置相關的資料
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值增大，分式的分母增大，分數值即減小。