『壹』 高中化學里，哪些試驗用蒸發皿，哪些用坩堝
蒸發皿與坩堝都是輔助加熱化學試劑類器皿。
不同點在於，蒸發皿開口廣、無蓋，坩堝內容大、有蓋。
這就是說如果濃縮溶液、從溶液析出結晶雖然兩者都可以達成目標，但是採用開口廣的蒸發皿更加速度；如果需要持續性高溫，那麼要選用有蓋的坩堝進行足夠時間的保溫，蒸發皿沒有蓋子無法達到更高溫度。
以下實驗用蒸發皿可進行：
蒸發液體、從溶液中析出結晶類實驗，如從氯化鈉溶液析出食鹽結晶；
濃縮溶液類實驗，如濃縮海水提高光譜實驗效率；
乾燥固體樣品類實驗，如乾燥過濾出來的沉澱；
以下實驗用坩堝可進行：
蒸發液體、從溶液中析出結晶類實驗；
濃縮溶液類實驗；
乾燥固體樣品類實驗；（以上三種實驗最好採用蒸發皿進行，因為蒸發皿底盤大、開口廣，更擅長蒸騰溶劑分子）
高溫灼燒固體類實驗，如灼燒碳酸鈣至分解；
熔融類實驗，如熔化氫氧化鈉這類熔點高的物質，也可以熔化金屬；
高溫反應類實驗，把坩堝暫時作為高溫反應的容器。
而且選用什麼規格、什麼材質的蒸發皿或坩堝要具體到每種實驗是否有特殊要求，當碰到之後具體情況具體分析，負責實驗的人肯定會告知的，並且你肯定可以學習到你需要使用的器材的用法、選擇性等方面的知識，沒人應該允許你操作知識能力以外的實驗儀器。
『貳』 高中化學實驗中 U形管里的玻璃纖維有什麼用... 來大神啊.......
是用來製作簡易啟普發生器的
首先取一個U形管 裝入適量玻璃纖維 在左端管口專處加一個單孔橡皮塞,在單屬孔橡皮塞中插入一個帶有活塞的導管
下面把固體葯品放在左端玻璃纖維上方,蓋好橡皮塞,從右端管口注入液體葯品,直至與固體葯品接觸 於是開始反應,打開活塞,收集氣體,當收集夠時關閉活塞,氣體就會把液體葯品壓回去,使固液體葯品分離,反應停止,就像啟普發生器一樣
下面介紹一下啟普發生器
①是一種固液常溫型製取氣體的裝置,適用於不溶於水的塊狀固體與液體制備不溶於水的氣體
②使用前應檢查氣密性
③可以做到隨用隨開,隨關隨停
希望對你有所幫助 有什麼疑問再追問交流 望採納 謝謝
『叄』 高中化學常見乾燥裝置
濃H2SO4
NaOH
鹼石灰
P2O5
還有一些，都不太常見了
裝置主要以洗氣瓶為主
『肆』 化學實驗中如何防止倒吸的發生
1. 高中階段學習的防止倒吸的裝置主要有兩種：倒扣漏斗和安全瓶。
2. 這些裝置主要用於尾氣處理，防止倒吸的原因是尾氣在處理液中溶解，導致內部氣壓下降，而外界大氣壓將處理液沿著導管推入反應裝置。
3. 倒扣漏斗的設計利用重力防止液體迴流。當尾氣溶解在處理液中，漏斗內氣壓降低，液體因此被推上漏斗。但由於重力，液體最終會落回燒杯，避免了迴流至反應裝置。
4. 肚容式裝置採用球型乾燥管，原理與倒扣漏斗相似，可以作為其替代品。盡管它可能容納部分液體，但因其結構，仍可有效防止倒吸。
5. 蓄液式安全瓶的進氣口必須短進，以防止液體進入裝置。盡管如果液體倒吸量過大可能充滿貯液瓶，但通常情況下這種量不會太多，且操作人員可及時停止反應。
6. 平衡壓強式安全瓶通過與外界相連的導氣管平衡氣壓，當尾氣溶解導致內部氣壓下降時，外界空氣通過導氣管進入瓶內，保持氣壓平衡，防止倒吸。
7. 高中階段所學的防倒吸裝置雖然結構可能有所不同，如平衡氣壓式可能不用具支錐形瓶而用貯液瓶和三孔膠塞，但原理和作用保持一致。
『伍』 洗氣瓶、集氣瓶、乾燥氣體的裝置的具體用法
想要了解某些化學裝置的用法，首先要知道這是個什麼裝置，這個裝置有什麼作用。
1、洗氣瓶，是使混合氣體通過後只剩下想要的氣體的裝置，是一種洗去氣體中雜質的儀器。用洗氣瓶主要注意去掉不需要氣體的同時，不能產生新的雜質氣體，更不能有與保留氣體反應的物質。舉個例子將二氧化碳、氫氣中的二氧化碳洗掉，這個洗氣瓶裡面的物質就要既能與氫氣反應生成不是氣體的物質，又要不與氫氣反應。將混合氣體通過這個洗氣瓶，二氧化碳就會反應掉，留下氫氣。
2、集氣瓶，顧名思義，是收集、盛裝氣體的瓶子；化學實驗中，集氣瓶不是普通的玻璃瓶，它要求嚴密的密封性，瓶口要平面磨砂，能跟毛玻璃保持嚴密接觸。用集氣瓶盛裝氣體要比較氣體密度和空氣密度的大小，如果裝的氣體密度大於空氣密度，盛裝的時候瓶口向上蓋毛玻璃；如果裝的氣體密度小於空氣密度，盛裝的時候瓶子底部朝上瓶口向下。
3、乾燥氣體的裝置其實就是洗氣瓶的一種，只是限定了混合氣體中要除掉的是水蒸氣。用法與洗氣瓶一樣，除掉水蒸氣洗氣瓶里裝著吸水性強的液體或者固體就行了。比如前面說的氫氣和二氧化碳，要乾燥這兩種氣體的混合氣體，不能用氧化鈉，因為會與二氧化碳反應，最好用濃硫酸。
總之，在使用洗氣瓶的時候，最主要是看洗掉什麼氣體，保留什麼氣體，選擇相應的物質匹配；最核心的還是考你氣體與什麼物質反應（或者吸收）而不與什麼物質反應（或者吸收），我們在平時的學習中，不用背誦洗氣瓶，主要學好物質的反應（或者吸收）就行了。初中階段主要是氫氣、氧氣、二氧化碳、二氧化硫、氨氣、水蒸氣；高中階段知識點稍微多一些，但是萬變不離其中我們把握了各種氣體的化學性質和物理性質（就是與什麼反應或被吸收）就能靈活運用。