測植物光合作用的裝置圖

『壹』 如圖是探究水生綠色植物進行光合作用的實驗裝置圖，錐形瓶中放入天然水和新鮮水草，瓶口用帶有導管的橡皮

A、植物在水中進行光合作用產生氧氣，消耗二氧化碳，所以錐形瓶中氧氣的含量增多，二氧化碳的含量減小，故A錯誤；
B、二氧化碳比氧氣更易溶於水，故B錯誤；
C、植物在水中進行光合作用產生氧氣，消耗二氧化碳，所以錐形瓶中氧氣的含量增多，二氧化碳的含量減小，故C正確；
D、水草的光合作用使錐形瓶內的水溫升高，瓶內氣體體積增大，故D錯誤．
故選：C．

『貳』 如圖為一測定葉片光合作用裝置的示意圖，其中葉室為透明玻璃材料製成．請據圖分析回答問題：（l）夏季上

解答：解答；綠色植物的光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物並釋放能量的過程．光合作用的實質是合成有機物，儲存旅褲配能量．氣孔是植物體與外界環境進行氣體交換的窗口．
（1）光合作用消純碰耗二氧化碳釋放氧氣，隨著光合作用逐漸加強二氧化碳逐漸減少，氧氣逐漸增多．
（2）氣孔是植物體與外界環境進行氣體交換的窗口，生命活動旺盛的細胞才具有分裂能力，組成該葉片的細胞是成熟的細胞已失去分裂拆指能力．
故答案是：（1）二氧化碳，光合作用逐漸增強
（2）氣孔，不能

『叄』 如圖為探究CO2是否為植物光合作用原料的實驗裝置示意圖．其中a為實驗裝置，b為對照裝置．有關用塑料袋扎

答案是：C。

用塑料袋扎緊花盆就是為了排除土壤中微生物代謝活動的干擾，以保證裝置中的二氧化碳的量一定，當植物進行光合作用時消耗了二氧化碳最後可以觀察出來。

『肆』 如圖是有關綠色植物光合作用的兩個實驗的裝置圖，請據圖並結合你平時的實驗體驗回答下列問題．（1）在實

（1）在實驗一中，快要熄滅的衛生香遇到綠色植物在光下釋放出的氣體，發生的現版象是快要熄滅的衛生香迅速復燃，權由此可以得出的結論是綠色植物在光下進行光合作用產生氧氣．
（2）在實驗二中，綠色植物必需預先經過的處理是暗處理．
將甲、乙兩個裝置放在陽光下幾小時 後，各摘下一個葉片脫色、漂洗、滴加碘液，觀察到變藍的是
乙 裝置中的葉片，由此可以得出的結論是綠色植物進行光合作用需要吸收二氧化碳．
（3）綜合上述兩個實驗的結論可知，綠色植物對維持大氣中的碳--氧平衡起重要．要提高大棚蔬菜的產量，可採取的措施是提高二氧化碳的含量．

『伍』 如圖所示是驗證水生綠色植物進行光合作用的實驗裝置圖．錐形瓶中放人天然水和新鮮水草，瓶口用帶有導管的

在本實驗中，光照條件下，錐形瓶中的金魚藻光合作用強度是呼吸作用強度的3—4倍，因此消耗了大量的CO2，使液體的pH升高，產生了大量的O2，使U形管左側管內液面的高度降低。

這是湖北黃岡中學2002年6月高考模擬試題第五題，雖然答案還是C，但你寫的選項內容是錯的。不信你可自己去瞧瞧。http://learning.sohu.com/zt/2003gk/hg1/gaosan1/WL_23_02_017/index.html

『陸』 圖l為測定光合作用速度的裝置，在密封的試管內放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內氣體體積的變化可根

（1）二氧化碳緩沖液可以維持試管中二氧化碳量的恆定，因此試管中氣體含量的變化就是氧氣的變化．
（2）由於總光合量=凈光合量+呼吸量，圖乙植物光照強度為15千勒克斯時，1小時氣體體積為150毫升，所以光合作用產生的氣體量為150+50=200毫升．植物呼吸作用消耗50ml氧氣，根據呼吸商0.8，植物呼吸作用釋放40ml二氧化碳，而一共需要200ml二氧化碳，所以植物還需從外界吸收二氧化碳160ml．
（3）為了使實驗結果更具說服力，本實驗還可用一枚消毒的死葉片進行對照；以排除溫度、大氣壓等環境中的物理因素對實驗的影響．
（4）如果將試管中的c02緩沖液改為水，則實驗測得的數據指標是釋放的二氧化碳與吸收氧氣量的差值．由於是密閉容器，並且光合作用強度大於呼吸作用，使光合作用所需二氧化碳不足或光合作用吸收和產生的氣體量相等，並且氧氣的變化量與呼吸強度相關．
故答案為：
（1）氧氣
（2）200 160
（3）新鮮葉片改為經消毒的死葉片
環境物理因素（如溫度變化等）對實驗的影響
（4）釋放的二氧化碳與吸收氧氣量的差
光合作用強度大於呼吸作用，使光合作用所需二氧化碳不夠或光合作用吸收和產生的氣體量相等，變化量與呼吸強度相關．

『柒』 右圖是證實植物進行光合作用的實驗裝置．取一大燒杯裝入大半杯水，燒杯中放入一些金魚藻，通入一定量的氣

結合生物光合作用及呼吸作用的知識不難判斷物質A應為CO₂．
（1）植物的光合作用需內要以二氧化碳為原料容，所以通入的氣體A應是二氧化碳氣體，它的作用是促進植物進行光合作用．
故答案為：促進植物進行光合作用；
（2）試管內的液面高於外界液面，所以說明試管內的氣壓小於外界大氣壓．
故答案為：小於；
（3）由於金魚藻光合作用的產生的氣體是氧氣，所以氧氣的鑒別可以用帶火星的木條進行檢驗．
故答案為：帶火星的木條；
（4）反應物水由H、O元素組成，二氧化碳由C、O元素組成，反應前為C、H、O三種元素；生成物氧氣由O元素組成，反應後只能確定O元素；根據反應前後元素不變，推斷澱粉中一定含C、H元素，可能含有O元素．
故答案為：碳和氫．

『捌』 圖甲裝置用於測定植物光合作用速率，圖乙表示該實驗植物細胞與外界環境間、葉綠體與線粒體間氣體交換，圖

（1）光合作用過程中能量變化的過程是通過光反應光能轉化成活躍的化學能儲存在ATP中，通過暗反應儲存在ATP中的活躍的化學能轉變成穩定的化學能儲存在有機物中．
（2）光合作用的反應式是：

（3）③④①②
（4）B點之後
（5）a+b
（6）光照強度 溫度、二氧化碳濃度等

『玖』 圖是生物興趣小組測定光合作用和呼吸作用的裝置設置圖圖二中的碳酸氫鈉溶液可

A、在黑暗條件下，甲乙裝置都只進行呼吸作用，呼吸作用消耗氧氣，而裝置專中二氧化碳量保持屬平衡，因此水滴都左移，A正確；
B、如果甲、乙裝置水滴都右移，說明裝置中氣體量會增多，青蛙呼吸作用不可能使氣體量增多，B錯誤；
C、甲裝置中的綠色植物光合作用等於呼吸作用時水滴不動，乙裝置水滴應向左移，C正確；
D、甲裝置中的綠色植物光合作用小於呼吸作用時裝置中水滴向右移，乙裝置水滴應向左移，D正確．
故選：B．

『拾』 圖為一測定葉片光合作用裝置的示意圖，其中葉室為透明玻璃材料製成．請據圖分析回答下列問題：（l）夏季

（1）將該裝置放在光下，葉室內的葉片會進行光合作用：吸收二氧化碳，產生氧氣；因此空氣通過葉室後氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是二氧化碳．
（2）光合作用的原料是二氧化碳和水，產物是有機物和氧氣，條件是光，場所是葉綠體；在書寫光合作用的表達式時都不能漏掉．
（3）植物的光合作用只在光下進行，因此用該裝置測定葉片的呼吸作用，要把裝置放在黑暗處，以避免植物進行光合作用而影響實驗現象．
（4）A、種子在萌發的過程中並不能進行光合作用，因此驗證黃豆種子的呼吸作用產生二氧化碳，沒有必要放在黑暗處；故不符合題意．
B、為了確保實驗結果只是由實驗變數的不同引起的，就應當使這兩種環境中除實驗變數不同外，其它條件都相同；要探究「唾液對澱粉的消化」的作用，就要以唾液為變數形成對照實驗，因此可以用清水和唾液形成對照．故符合題意．
C、為保證實驗的准確性、避免實驗的偶然性、減少實驗的誤差，需要對實驗設置重復組，或進行多次實驗，取其平均值；例如在測定種子的發芽率時需重復測定，取平均值．故不符合題意．
D、為排除葉片內原有澱粉對實驗的干擾，必須對實驗材料進行暗處理，以便將葉片內原有的澱粉運走耗盡；這樣才能證明葉片內的澱粉是在實驗過程中產生的．故不符合題意．
故選：B
故答案為：（1）二氧化碳；被葉片的光合作用消耗了．
（2）
（3）放置在黑暗處
（4）B