Ⅰ 如圖所示,是小明同學設計的「探究光的反射規律」的實驗裝置,桌面上水平放置一個平面鏡,P是激光光源,E
(1)探究入射光源線、反射光線和法線是否在同一個平面內時,先使EF紙板在同一平面內,激光源沿著E紙板向O點發出入射光線,觀察紙板F上,是否能看到反射光線的痕跡,接下來的操作是:將紙板F沿ON先後折,觀察紙板F上,是否能看到反射光線的痕跡; (2)方案一:使用量角器測量,將量角器固定在紙板上,圓心與O點對齊,90°與ON對齊; 方案二:在紙板上提前測出6組相等的角,並留下痕跡,使入射光線沿一側痕跡射入,觀察反射光線是否從另一側對應的痕跡設出; (3)實驗次數在3組以上,使實驗結論具有普遍性. |
Ⅱ 關於光的反射的實驗器材有哪些
探究光反射時的規律
實驗器材:激光燈、一塊長方形紙板(由兩塊紙板連接起來)、平面鏡、量角器、直尺、不同顏色的筆
實驗過程:把平面鏡放在水平桌面上,再把紙板豎直地立在平面鏡上,紙板上的直線ON(法線)垂直於鏡面。一束光貼著紙板沿某一個角度射到O點,經平面鏡反射,沿另一個方向射出,在紙板上用筆描出入射光EO和反射光OF發徑跡。改變光束的入射方向,重做一次。換另一種顏色的筆記錄光的徑跡。取下紙板,用量角器測量法線ON兩側的∠i和∠r。測量後將紙板NOF向前或向後折,入射光仍沿EO入射,看看紙板上還是否出現反射光線OF。
實驗結論:在反射現象中,反射光線、入射光線和法線都在同一平面內;反射光線、入射光線分居法線兩側;反射角等於入射角。
探究平面鏡成像的特點
實驗器材:玻璃板、兩支蠟燭、打火機(或火柴)、直尺、大紙、量角器、光屏
實驗過程:在桌面上鋪一張大紙,紙上豎立一塊玻璃板作為平面鏡,在紙上記下平面鏡的位置。把一支蠟燭點燃放在玻璃板前,可以看到它在玻璃板後的像。再拿一支沒有點燃的同樣的蠟燭,豎立在玻璃板後面移動,直到看上去它和前面那支蠟燭的像完全重合。這個位置就是前面那支蠟燭的像的位置。在紙上記下這兩個位置。實驗時注意觀察蠟燭的大小和它的像的大小是否相同。移動點燃的蠟燭,重做實驗。用直線把每次實驗中蠟燭和它的像的位置連起來,用刻度尺測量它們到鏡面的距離,用量角器測量它們的連線與鏡面的夾角。在像的位置豎立一個光屏,不透過平面鏡直接觀察光屏上有沒有蠟燭的像。
實驗結論:平面鏡成正立、等大的虛像,像和物體到鏡面的距離相等,像和物體的連線與鏡面互相垂直。
利用生活的棱鏡觀察光的色散現象
實驗器材:三棱鏡、白色光屏
實驗過程:讓一束太陽光照射到三棱鏡上,在三棱鏡後豎立一個白色的光屏,觀察太陽光通過棱鏡後射出的光的變化。
實驗結論:太陽光通過棱鏡後,被分解成各種各樣的色光,用一個白屏來承接,在白屏上就形成一條彩色的光帶,顏色依次是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。這說明,白光是由各種色光混合而成的。
自製的光的反射實驗模型裝置如圖
http://www.pep.com.cn/oldimages/pic_256705.jpg。中間的空心塑料管長約0.4米,直徑約1.5厘米(另兩根與它尺寸相同),下用鐵絲圈作底座支撐,使之豎直懸起;左右兩根安裝在長方體木塊上,其傾斜角度可通過連接處靈活方便地調節,噴成紅色,並可附上箭頭以表示光的傳播方向;其中一根的上方管口插入一個市面常見的激光棒,可使激光從管中通過射到下面的平面鏡上。
Ⅲ 如圖是小明研究光的反射定律的實驗裝置,(1)小明為了研究反射角與入射角之間的關系,實驗時應進行的操
(1)此題主要探究光的反射規律,先讓一束光貼著紙板沿某一個角度射到O點,量出入專射角和反射角的度數,然後屬改變光束的入射方向,即改變光線AO與ON的夾角,使入射角增大或減小,再量出入射角和反射角的度數,與前一次實驗量出的結果進行比較;
(2)由表中數據可知反射角和入射角始終是相等的.
(3)法線垂直於平面鏡;故ON為法線;入射光線與法線的夾角為入射角為30°;反射光線與法線的夾角為反射角,也為30°.如圖所示:
(4)以法線ON為軸線,把紙板F向後緩慢旋轉,這樣做的目的是為了探究反射光線、入射光線、法線是否在同一平面內.
(5)當手電筒垂直照射白紙和平面鏡,平面鏡發生鏡面反射,反射光線垂直反射,從側面看時,幾乎沒有光線進入人眼,人眼感覺平面鏡是暗的;光線垂直照射到白紙上,白紙表面是粗糙的,發生漫反射,反射光線射向四面八方,從側面看時,有光線進入人眼,人眼感覺白紙是亮的,鏡面反射和漫反射都遵守光的反射定律.
故答案為:(1)D;
(2)相等;
(3)
(4)同一平面內;(5)漫反射;遵循.
Ⅳ 什麼叫光的反射裝置的小門
圖中的實驗裝置的名稱叫光的反射演示器,用此裝置為了研究光的反射定律;
原來整個裝置在同一平面內,可以看到反射光線,小門向後轉動一角度,小門與入射光、法線不在同一平面內,
不能看到反射光,所以實驗中通過轉動「小門」,可以研究入射光線、反射光線和法線是否在在同一平面內.
故答案為:光的反射演示器;光的反射;同一平面.
Ⅳ 如圖1所示是科學家盧瑟福的原子______模型;圖2中所示的實驗裝置是為了研究光的______定律;圖3所示_____
如圖1所示是科學家盧瑟福的原子核式結構模型;圖2中所示的實驗裝置是為了研究光的反射定律;圖3所示托里拆利實驗首先測定了大氣壓強的數值;由圖4所示可知,兩個氣門都關閉,活塞向下運動,是內燃機工作時的做功沖程.
故答案為:核式結構;反射;托里拆利;做功.
Ⅵ 如圖為「研究光的反射定律」的實驗裝置:(1)裝置中有一個可折轉的光屏,光屏在實驗中的作用是:(寫出
(1)①我們不便於直接觀察光的傳播路徑,即光線,但光線能顯示在光屏上,我們可以藉助光屏來顯示光的傳播路徑; ②將光屏的左半部分向前後翻折,就不會看到反射光線,只有當整個光屏為一平面時,才能夠看到反射光線,因此藉助光屏可以探究入射光線、反射光線和法線是否共面; (2)由於入射光線、法線、反射光線在同一平面內,所以當E、F兩塊板共面時,可以在光屏上看到反射光; 若將F板向後折轉一定的角度,則在F板上不能看到反射光,在光屏上不能看到反射光,但此時的入射光線、反射光線仍在同一平面內. (3)根據反射定律,反射角等於入射角,反射角是反射光線與法線的夾角,入射角是入射光線與法線的夾角,當入射角分別為15°、30°、45°時,反射光線與法線的夾角,即反射角也應分別是15°、30°、45°,不是75°,60°45°,而75°,60°,45°正好是反射光線與鏡面的夾角. 故答案為:(1)①顯示光的傳播路徑;②探究反射光線、入射光線與法線是否在同一平面內;(2)不能;在;(3)將反射光線與反射面(或鏡面)的夾角作為了反射角. |