如圖所示的實驗裝置可以用來驗證

㈠ 有一個同學經過思考，認為驗證牛頓第二定律的實驗裝置（如圖所示）也可以用來驗證動能定理．其實驗過程為

（1）從計數點A到計數點E，小桶和砂的重力所做的功W=mgh=0.11×9.8×（1.40-0.20）=1.294J
圖中各點為每10個打點內選出的計數點容（兩計數點間還有9個打點未標出），所以相鄰的計數點的時間間隔是0.2s．
勻變速直線運動中，時間中點的瞬時速度等於該過程中的平均速度，因此有：
vA=
x0B
t0B
=2.2m/s
vE=
xDF
tDF
=3.8m/s
小車動能的增量△Ek=1/2mv
2E-1/2mv
2A=1.08J
（2）實驗結果W和△Ek在誤差允許范圍內總是不相等，你認為主要原因是：小車受到的拉力不等於小桶和砂的重力
故答案為：（1）1.294； 1.08
（2）小車受到的拉力不等於小桶和砂的重力

㈡ 物理題這題真心不會，不要跟我百度，我看過了看不懂。。 如圖所示的實驗裝置可以驗證牛頓第二定律，

F=ma，這是你寫的。那麼就有m=F比a。對比一下x-y圖象， 合外力F為橫軸，加速度a為縱軸 y=kx 也就是a=kF，k就是斜率，就是m分之一。現在就看一下m在這里代表的的是什麼就行了。題中說 從盒子中取出一些砂子，裝入砂桶中 以車、砂桶、盒子及盒內砂子為一個整體看的話，該整體總質量是不變的，你測得的a其實是整個系統的加速度，所以m（m分之一的）=M+m（題中的） 即（M+m）分之一
同是高三的人，祝你高考順利！

㈢ 用如圖所示的實驗裝置來驗證牛頓第二定律．為消除摩擦力的影響，實驗前平衡摩擦力的具體操作為：取下____

為消除摩擦力的影響，實驗前平衡摩擦力的具體操作為：取下砂桶，把木板不帶滑輪的一端適當墊高並反復調節，直到輕推小車後，小車能沿木板做勻速直線運動運動
故答案為：砂桶；勻速直線．

㈣ 如圖所示的實驗裝置可以驗證牛頓運動定律，小車上固定一個盒子，盒子內裝有沙子，沙桶的總質量（包括桶以

在這里，小車與沙桶通過繩子和滑輪連接，二者的速度和加速度大小相同，可以視為一個回整體。答
該系統可以理解為：小桶和車子放在桌面上，二者用細繩連接，小桶和小車與桌面間的摩擦力都忽略不計。用大小為小桶重力的力拉二者組成的系統。
此時，二者組成的系統質量不變，拉力在不斷地增大。

小桶受到的重力mg即為這個系統的合力。

驗證合力不變的實驗時，可以用上面同樣的方法等效，此時拉力不變，但系統的重量在不變地增加。
F＝(m+M)a
a=1/(m+M)*F
因此以a與1/(m+M)成反比，以1/(m+M)為橫軸，處理數據可以得到一條直線關系。

㈤ 如圖所示的實驗裝置，可以驗證（） A．電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系 B．產生感應電流的條件

圖中，是閉合電路，閉合電路的一部分導體在磁場中進行切割磁感線運動，電路中有電流，這種現象是電磁感應． 電流的磁效應、電磁鐵的磁性、通電導體在磁場中受力情況，都需要電路中有電流，有電源；而該電路中沒有電源，所以ACD不符合題意． 故選B．

㈥ 如圖所示的實驗裝置可以驗證牛二定律，小車上固定一個盒子，盒子內盛有沙子，沙桶的總質量（包括桶以及桶

將車內的沙子轉移到桶中，就保證了M+m不變，即系統的總質量不變，
研究對象是整個系統，a=

F合內

M+m

=

mg

M+m

，可見容a-F圖象斜率的物理意義是

1

M+m

，
系統的合外力就等於所懸掛沙桶的重力mg，不必滿足M?m這樣的條件．
故答案為：（1）

1

M+m

，（2）合理；（3）否，因為實驗的研究對象是整個系統，系統受到的合外力就等於mg．

㈦ 如圖所示的實驗裝置可以驗證牛頓第二定律，小車上固定一個盒子，盒子內盛有砂子．砂桶的總質量（包括桶以

（來1）將車內的沙子轉移到桶中，自就保證了M+m不變，即系統的總質量不變，研究對象是整個系統，a=

F

M+m

＝

mg

M+m

，
可見a-F圖象斜率的物理意義是

1

M+m

，即系統的總質量倒數（小車、盒子及盒內沙子、懸掛的桶以及桶內沙子質量之和倒數）
（2）因為實驗的研究對象是整個系統，系統受到的合外力就等於mg，當作合外力F是合理的．
故答案為：（1）

1

M+m

（2）合理

㈧ 認真分析如圖所示的實驗裝置，並回答下列問題：（1）甲裝置可用來驗證光合作用需要______． （2）乙裝置

（1）甲裝置可以用來驗證光合作用需要二氧化碳．光合作用的原料包括水和二氧化碳，其中二氧化碳能被氫氧化鈉吸收．光合作用的探究實驗通常包括暗處理、對照實驗、脫色、漂洗、滴碘、觀察幾個步驟，觀察現象，得出結論：在含有氫氧化鈉溶液玻璃罩中的天竺葵的葉子沒有變色，仍是黃白色，而無氫氧化鈉溶液的天竺葵的葉子變成藍色，說明二氧化碳是光合作用必需的原料．
（2）乙裝置可以用來驗證光合作用產生氧氣．取一些金魚藻，放在盛有清水的大燒杯中．在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗，漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管．將上述裝置移至陽光下照射，並觀察現象．待氣體充滿試管的1/2時，取出玻璃管，迅速將快要熄滅的細木條插進管內，觀察現象．管內的氣體能使快要熄滅的細木條猛烈的燃燒起來．原因是氧氣能助燃，能使快要熄滅的細木條重新燃燒，表明產生的氣體是氧氣．
光合作用的條件是光照，光合作用必須在光下進行，此裝置必須放在光照的環境中．
（3）丙裝置是驗證萌發的種子進行呼吸作用釋放二氧化碳的實驗．種子萌發時，有機物徹底分解產生二氧化碳，將萌發的種子瓶內氣體通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁（二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性），說明萌發的種子進行呼吸作用釋放二氧化碳；丙裝置中的試管內盛有澄清石灰水．
（4）丁裝置可以用來驗證植物的蒸騰作用，此裝置有不妥之處，塑料袋應扎在莖的基部，將該裝置放置在陽光充足的環境中，塑料袋內壁上有水珠產生．表明植物蒸騰作用是通過葉片氣孔散失水分．
故答案為：（1）二氧化碳；（2）光合作用產生氧氣；光照；
（3）呼吸作用釋放二氧化碳；澄清石灰水；（4）塑料袋應扎在莖的基部．

㈨ 認真分析如圖所示的實驗裝置，並回答有關問題：（1）甲裝置可用來驗證______此裝置必須放在______的環境

（1）氧氣有助燃的性質，甲裝置中試管內收集的氣體能夠使快要熄滅的衛生香復回燃，說明裝置內的金魚藻答進行光合作用產生的氣體是氧氣；植物的光合作用需要光，因此該裝置必須放在有光的環境中才會達到預期的實驗效果．
（2）二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁，而植物的呼吸作用釋放二氧化碳；萌發的種子呼吸作用旺盛，會產生大量的二氧化碳氣體，因此常用乙裝置來驗證植物的呼吸作用釋放二氧化碳，試管內盛有的液體是澄清的石灰水．
（3）氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳，用一個盛有清水的與丙相同的裝置做對照，可以形成一組以二氧化碳為變數的對照實驗，用來驗證植物的光合作用的原料是二氧化碳．
（4）水分以氣體狀態通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用；用丁裝置若用來驗證蒸騰作用，存在的缺陷是：在塑料袋的內壁上凝結的小水珠不能排除花盆內土壤中水分的蒸發，因此應做如下改進：塑料袋應該綁在植物莖的基部．
故答案為：（1）植物光合作用釋放氧氣；有光
（2）植物的呼吸作用釋放二氧化碳；澄清的石灰水
（3）二氧化碳
（4）塑料袋應該綁在植物莖的基部

㈩ Ⅰ．用如圖所示的實驗裝置來驗證牛頓第二定律．①為消除摩擦力的影響，實驗前平衡摩擦力的具體操作為：取

Ⅰ．①將不帶滑輪的木板一端適當墊高，在不掛砂桶的情況下使小車恰好做勻速運動，以使小車的重力沿斜面分力和摩擦力抵消，那麼小車的合力就是繩子的拉力，這樣便平衡了摩擦力．
②用描點法畫出圖象如下所示：
由F=ma可知，在a-

1

m

圖象中，圖象的斜率表示物體所受合外力的大小，
由圖象可知其斜率為k=0.3（0.28～0.32），故所受合外力大小為0.3N（0.28～0.32）．
Ⅱ．（1）滑動變阻器的滑動觸頭P在實驗開始前應置於阻值最大處，以保護電路，故置於a端；
（2）根據描點法作出圖象，如圖所示，兩者差異的原因是：電流表的分壓造成電阻的測量值總比真實值大；或者隨著溫度的升高，熱敏電阻的阻值變小，電流表的分壓作用更明顯，相對誤差更大；
（3）作出P_散=0.16（t-20）的圖象，如圖所示，與熱敏電阻隨溫度變化的圖象的交點即為該電阻的穩定溫度，所以該電阻的溫度大約穩定在50℃；
此時電阻的發熱功率為P_散=0.16×（50-20）W=4.8W
故答案為：Ⅰ．①砂桶；勻速直線；②描點、連線如圖所示；0.30；
Ⅱ．（1）如圖所示；a；（2）如圖所示；電流表的分壓造成電阻的測量值總比真實值大或隨著溫度的升高，熱敏電阻的阻值變小，電流表的分壓作用更明顯，相對誤差更大；（3）①50；②4.8．