1. 圖是生物興趣小組測定光合作用和呼吸作用的裝置設置圖圖二中的碳酸氫鈉溶液可
A、在黑暗條件下，甲乙裝置都只進行呼吸作用，呼吸作用消耗氧氣，而裝置專中二氧化碳量保持屬平衡，因此水滴都左移，A正確；
B、如果甲、乙裝置水滴都右移，說明裝置中氣體量會增多，青蛙呼吸作用不可能使氣體量增多，B錯誤；
C、甲裝置中的綠色植物光合作用等於呼吸作用時水滴不動，乙裝置水滴應向左移，C正確；
D、甲裝置中的綠色植物光合作用小於呼吸作用時裝置中水滴向右移，乙裝置水滴應向左移，D正確．
故選：B．
2. 如圖是研究光合作用和呼吸作用的實驗裝置，根據相關知識回答問題．（1）裝置甲中所用的藻類植物結構簡單
（1）藻類植物結構簡單，沒有根、莖、葉的分化．除藻類植物外，還有苔蘚植物和蕨類植物都是用孢子繁殖後代的．
（2）該實驗的探究問題：光照強度會影響光合作用的強度嗎？分析表中的結果，得出的結論是：光照越強，光合作用越強（或光照越弱，光合作用越弱）．
（3）光合作用只能在光下才能進行，呼吸作用有光無光都能進行；呼吸作用吸入氧氣呼出二氧化碳，而二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了．因此，利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時，為防止光合作用的干擾，應對該裝置進行遮光處理，一段時間後，玻璃管中紅墨水向左（或左方）移動．
（4）農民給莊稼鬆土的目的是使土壤疏鬆，利於儲存空氣，促進根的呼吸．植物的根呼吸的是氧氣，淹沒在水中的農作物缺乏氧氣，導致減產甚至死亡．低溫、乾燥、增加二氧化碳濃度，能抑制種子的呼吸作用，延長種子壽命，使糧庫儲存的糧食可以保存更長時間
故答案為：（1）根莖葉；苔蘚；蕨類；
（2）光照強度會影響光合作用的強度嗎？光照強度會影響光合作用的強度．光照越強，光合作用越強．（回答成：試管與台燈的距離會影響藻類植物每分鍾產生氣泡的個數嗎？等類似答案均不給分）
（3）暗；左；
（4）保證植物根部有足夠的氧氣進行呼吸作用；淹沒在水中的農作物缺乏氧氣，導致減產甚至死亡；低溫保存（曬干水分保存低氧保存等）（答對即可）．
3. 某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設計了如圖實驗裝置，請分析作答：（1）若要探究光
（1）甲和乙構成對復照試驗，變數是光制照，探究的是光照對光合作用的影響；甲和丙可構成一組對照試驗，實驗的變數是植物，可證明在有光條件下氧氣是有綠色植物釋放出來的．
（2）氧氣有助燃的特性，甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛生香復燃，說明綠色植物的光合作用釋放出氧氣．
（3）分析表中的結果，得出的結論是：光照越強，光合作用越強（或光照越弱，光合作用越弱）．若要提高大棚作物的產量，可以採取的措施是適當增加光照強度．
（4）光合作用只能在光下才能進行，呼吸作用有光無光都能進行；呼吸作用吸入氧氣呼出二氧化碳，而二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了．因此，利用丁裝置研究綠色植物的呼吸作用時，為防止光合作用的干擾，應對該裝置進行遮光處理，一段時間後，玻璃管中紅墨水向右（或右方）移動．
（5）呼吸作用是細胞內的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程．呼吸作用的表達式是：有機物+氧氣
| 線粒體 |
4. 有關光合作用和呼吸作用強度的實驗！我想問的是：⑶實驗操作…這個小題為什麼乙裝置墨滴都右移！謝謝
因為開始時環境溫度高於瓶內溫度，後來瓶內溫度和環境溫度相等了，瓶內的壓強會增大，使液滴右移，後面的不考慮晝夜溫差影響只是說不考慮溫度對酶的活性的影響
5. 如圖為種子呼吸作用和植物光合作用的實驗裝置圖，請據圖回答：（1）瓶中加適量水後種子的呼吸作用會加強
（1）種子萌發需要適量的水，瓶中加水後種子的呼吸作用加強，放出大量的二氧化碳和能版量，二氧化碳是光權合作用的原料，二氧化碳的增多使玻璃罩的幼苗的光合作用增強．
（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，幼苗進行光合作用釋放出的氧無法進入瓶中，導致種子的呼吸作用因缺乏原料氧氣而減弱．
（3）碘液遇澱粉變成藍色，植物的光合作用製造澱粉．因此，將玻璃罩內葉片取下脫色後滴加碘液觀察到的現象變藍色，說明進行了光合作用，光合作用的產物是澱粉．
（4）水分以氣體狀態通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用；因此，該裝置在光下放置一段時間後，玻璃罩內壁會出現許多水珠，水珠主要來自植物的蒸騰作用，植物體失水的門戶是氣孔．
故答案為：
（1）二氧化碳；原料；
（2）沒有氧氣進入
（3）變藍；澱粉
（4）蒸騰；氣孔
6. 為d研究植物的光合作用和呼吸作用，某同學設計d如圖所示的實驗裝置（瓶中的植物是正常生長的活體生物）．
（二）復在光照條件e，植物可以進行制光合作用，釋放氧氣，吸收二氧化碳，對測定植物的呼吸作用產生干擾，所以測定植物的呼吸作用時，需要將植物放在黑暗無光的環境中，防止植物進行光合作用．
（二）黑暗環境中放置一段時間以後，植物進行呼吸作用，釋放二氧化碳，二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收導致瓶內的壓強減小，紅色液滴向左移動，但是不能確定的是此時植物有沒有進行無氧呼吸，液滴移動的距離表示的是有氧呼吸消耗的氧氣的量．
（3）研究植物的光合作用，應將氫氧化鈉溶液換成碳酸氫鈉溶液，碳酸氫鈉溶液可以分解為光合作用提供二氧化碳，二氧化碳主要參與光合作用的暗反應階段，所以碳酸氫鈉溶液主要影響的是植物的光合作用的暗反應．
（5）將廣口瓶放在較強光照e，植物的光合作用大於呼吸作用，釋放氧氣，紅色液滴向右移動．
故答案為：
（二）光合&nb下p;
（二）左&nb下p;&nb下p;&nb下p;不能&nb下p;&nb下p;是&nb下p;&nb下p;
（3）NaHCO3 暗&nb下p;
（5）右
7. 如圖四組圖，分別是光合作用和呼吸作用的某些實驗裝置． 能證明在光合作用的過程中釋放了氧氣的實驗裝置
第四組實驗中金魚藻進行光合作用釋放氧氣，氧氣有助燃的特性．收內集的氣體是氧氣，它能使快要容熄滅的衛生香猛烈的燃燒起來，原因是氧氣能助燃，能使快要熄滅的衛生香重新燃燒，表明產生的氣體是氧氣．
第一組中，萌發的種子的呼吸作用產生的氣體，能夠使澄清的石灰水變渾濁，說明產生的是二氧化碳．
故答案為：四；一． |
8. 將某綠色植物放在特定的實驗裝置中,研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響(其他實驗
1.「研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響」
溫度可以影響酶的活性，進而影響光合作用與呼吸作用的速率
2.「其他實驗條件都是理想的」
這句話說明，在同一溫度下，該植物的光合作用和呼吸作用速率是恆定的
3.讀表，分別測定了在不同溫度下，光照下CO2吸收量，黑暗下CO2釋放量
提取關鍵詞：「光照」、「黑暗」、「CO2吸收量」、「CO2釋放量」
「光照」，植物既進行光合作用又進行呼吸作用
「黑暗」，植物只進行呼吸作用
「CO2吸收量」，光合作用，植物吸收CO2，積累有機物（葡萄糖）
「CO2釋放量」，呼吸作用，植物釋放CO2，消耗有機物（葡萄糖）
4.黑暗條件下，植物消耗葡萄糖，釋放CO2（呼吸作用）
光照條件下，植物消耗葡萄糖，釋放CO2（呼吸作用）、積累葡萄糖，吸收CO2（光合作用）
5.光照條件下，植物進行光合作用的CO2來源有兩個：外界吸收+呼吸作用產生的
6. 消耗呼吸作用產生的CO2合成的葡萄糖=光照條件下植物呼吸作用消耗的葡萄糖
消耗外界吸收的CO2合成的葡萄糖=黑暗條件下植物呼吸作用消耗的葡萄糖+積累的葡萄糖
7.種植植物（蔬菜、水果）的最終目的是獲得植物積累的葡萄糖
8.當光照與黑暗交替，且光照時間=黑暗時間時：
某一溫度下光照條件吸收的CO2量-黑暗條件下釋放的CO2量越大
該條件下種植的作物積累的葡萄糖量就越多
即20℃時，積累的有機物（葡萄糖）最多。
9.當晝夜不停光照時，光照條件下吸收的CO2量越多，積累的葡萄糖量就越多
即25℃時，積累的有機物（葡萄糖）最多。
10.凈光合量=積累的有機物（葡萄糖）量=CO2吸收量
9. 如圖為探究光合作用和呼吸作用的實驗裝置，回答下列問題：（1）乙瓶中應添加的液體是______，其作用是___
（1）乙瓶檢測CO2是否過濾徹底，故可以利用澄清的石灰水（或溴麝香草酚藍水溶液）對二氧化碳進行檢測，丙瓶中的液體是澄清石灰水（或溴麝香草酚藍水溶液），目的是檢驗呼吸作用產生的二氧化碳．
（2）逐漸減弱玻璃鍾罩的光照強度直至完全用黑布遮住，使陽光不能射入，則影響光合作用的光反應，減少了【H】和ATP的生成，進而影響2C3化合物+4NADPH+ATP | 酶 |
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發布：2025-09-28 18:17:01
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