❶ 上海蓝波工频耐压实验装置安装说明
耐压试验装置是鉴定电力设备绝缘强度的最严格、最有效和最直接的方法。它专能检查出那些危险属性较大的集中缺陷，对判断电力设备能否继续参加运行具有决定性作用，是保证设备绝缘水平、避免发生绝缘事故的重要手段。是根据国家最新电力行业标准而设计的、性能先进的耐压试验设备，用于对各种电器产品、电气元件、绝缘材料等进行规定电压下的绝缘强度试验，以考核产品的绝缘水平，发现被试品的绝缘缺陷，衡量过电压的能力。
❷ 化学装置安装顺序是先从左到右还是先从上
安装一套复杂的化学实验装置，一般的安装顺序是（）
A. 自上而下，再从左到右内
B. 从右到左，再自上而下
C. 自下而容上，再从左到右
D. 从左到右，再自下而上
解答：
A、安装一套复杂的化学实验装置，一般的安装顺序是自下而上，再从左到右，而不是自上而下、从左到右，故选项错误．
B、安装一套复杂的化学实验装置，一般的安装顺序是自下而上，再从左到右，而不是从右到左、自上而下，故选项错误．
C、安装一套复杂的化学实验装置，一般的安装顺序是自下而上，再从左到右，故选项正确．
D、安装一套复杂的化学实验装置，一般的安装顺序是自下而上，再从左到右，而不是从左到右、自下而上，故选项错误。
故应选C。
❸ 初二物理：探究物质熔化实验装置的安装顺序是由上往下装还是由下往上装
如果是考试就照书上教的，从下往上装，从里往外连接。
如果是实际操作的话，还得是回先把支架答摆弄好再一点点往上装其他东西。一切从安全和准确出发。从准确出发，难装的、容易出错的，先搞定。从安全和快速出发，重的、大件的、难调整的先上，轻松的、小的后上，力求做到已经装上去的就不用再去调整纠正了。要知道实验室那些设备一般都是易生锈的，螺纹很难拧的，如果装上去之后发现不合适调整起来会比重新安装还要难受。松动的、易滑的、易碰倒的、危险的尽可能最后才上。像酒精灯、小试管、滴管、玻璃导管这些其实是很容易碰掉或者滑落摔破的，小试管和玻璃导管也容易因为调整时太用力而弄破甚至扎到手，这些东西应该最后上，或者一装上去就能有其他东西将其固定住不用调整的。另外，实际上酒精灯是容易调整的，安装时预留些空间给它，如果发现酒精灯位置不合适时挪动一下或者垫本书什么的就行了。其他很多东西也都是可以先估计位置大小并留出合适空间的。
❹ 有机化学实验装置的装配和拆卸的原则 装配：是从下往上.从左往右吗拆卸是从右往左,从上往下吗
是从下往上.从左往右..
例如,先撤去酒精灯,在拆掉反应装置.所以从内下到上.
而反应装置一般在左边,右边是冷容凝管,接受瓶之类的.
当然先把左边的反应器停了,才能拆掉右边的接受瓶.所以从左往右..
❺ 轮轴和斜面都是一种简单的机械,使用时应该
轮 轴
课是按照“问题——实验——思考——结论——应用”的思路编写的。课文分三部分：
第一部分指导学生认识什么是轮轴。这是本课的引入。课文以汽车方向盘为例，说明轮轴是由轮和轴两部分构成的，并可启发学生想到轮轴可能有省力的作用。
第二部分指导学生认识轮轴的作用。关于轮轴的作用，本课重点指导学生认识在轮带动轴时的作用，而且仅是在省力方面的作用。关于省距离还是费距离，以及在轴带动轮的情况下的作用，为降低教学难度，本课不涉及。这部分内容分为两层：
1．通过实验，认识轮轴有省力的作用。这个实验应在教师指导下，分步进行操作。通过实验要求学生明确：在轮轴实验装置上，哪部分是轮，哪部分是轴；在用轮带动轴转动、提取重物时，怎样操作；怎样测定拉力的大小；怎样判断是省力还是费力。在实验时，也要像做滑轮的实验那样，把提起的重物稳定在一定高度时再观察用了多少力。通过实验，期望学生能总结出：轮轴有省力的作用。
2．通过实验，进一步认识轮轴的作用：在轴粗细相同时，轮越大越省力。为了说明这个问题，要用对比实验的方法。为此，实验2用的轮轴与实验1用的轮轴必须形成明显对比，轴的直径相同，轮的直径要有明显的不同（1．5：1或2：1）。另外，由于有了实验1的基础，实验2应尽可能让学生独立操作，以便更好地培养学生的实验能力。
第三部分指导学生认识轮轴在生产和生活中的应用。这部分内容分为三层：
1．认识比较明显的轮轴，例如圆形的自来水龙头、门的把手、轮船舵轮等。
2．认识变形的轮轴，例如扳子、螺丝刀、给钟表上弦用的旋钮、手摇削铅笔刀等。这层教学内容的重点是引导学生分析它们是否应用了轮轴原理，哪部分相当于轮，哪部分相当于轴。通过这层教学内容，可以使学生对轮轴这种简单机械有更全面的认识。
3．研究怎样能比较省力地把钉圈拧进木头里。方法是：先把钉圈拧进木头里一点，使其能立在木头上；然后在钉圈上部的圆圈里横着穿进一根长钉子（或螺丝刀），手握长钉子，转动。此时，长钉子相当于轮的直径，钉圈螺丝处相当于轴，轮大于轴，就可以比较省力地把钉圈拧进木头里。这项内容应让学生实际操作，这样不但能使学生亲自体会轮轴的作用，而且能使他们学到一种有实用价值的劳动技能。
关于轮轴的应用，教学时还可以根据当地实际和教具准备的情况，补充或替换一些内容。
二、目的要求
1．通过本课教学，要求学生知道轮轴的作用，以及轮轴在实际中的应用。
2．培养学生的实验能力——会做说明轮轴有省力作用的实验。
3．渗透科学自然观——使学生体会到自然事物是有规律的，只有掌握了自然规律，才能更好地利用自然和改造自然。
三、课前准备
教师准备：
1．分组实验材料——支架、轮轴实验装置（2个，轴粗细相同，轮大小不同）、钩码、测力计、木板、钉圈（如课本52页下图）、大钉子。
2．演示材料——自来水龙头（轮的部分分别是圆形的和直棍形的两种）、扳子、螺丝刀等。
3．挂图或投影片——轮轴的应用（辘轳、轮船舵轮、管道闸门、门的把手、摇把儿等。）
四、教学过程
导入新课
1．提问：在前两节课，我们认识了杠杆和滑轮两种简单机械。下面，我来提两个问题：
（1）使用杠杆时，怎样才能省力？
（2）滑轮有几种？各有什么作用？
2．谈话：
（1）你坐汽车的时候，注意过司机怎样让汽车向左、右转弯吗？
（2）关于这件事，你有什么问题？
学习新课
1．指导学生认识轮轴的构造
（1）讲解：
一辆汽车重几吨甚至十几吨，为什么司机轻轻转动方向盘，就能使汽车听话地向左、右转弯呢？秘密就在方向盘上。
（出示汽车方向盘图，或看课本中的插图。）
原来，汽车方向盘也是一种简单机械。这种简单机械由一个大轮和一个轴组成，轮和轴固定在一起，在轮上用力，带动轴转动。这种简单机械叫做轮轴。
（2）提问：
①汽车方向盘属于什么机械？
②轮轴由哪几部分组成？
2．指导学生认识轮轴有省力的作用
（1）讨论：轻轻转动方向盘就能操纵整个汽车转弯。由此推想轮轴可能有什么作用？
（2）讲解：轮轴是否真的有省力作用呢？让我们通过实验来研究。每组都有两个用木板做成的轮轴实验装置，一大一小。为了实验需要，轴很短，在轴的中间有一个孔，利用这个孔可以把轮轴挂在支架上；在轮和轴的边缘有浅槽，在槽里分别钉有一根细线，在线的下端有一个铁丝钩。实验的步骤是：
①将比较小的那个轮轴挂在支架上。把轮上的细绳沿顺时针方向绕在轮边的槽内（演示），把轴上的细绳沿逆时针方向绕在轴边的槽内（演示）。
②通过测力计提起2个钩码，观察用多少力。
③把2个钩码挂在连着轴的绳的下面，把测力计挂在连着轮的绳的下面。
④通过测力计拉动轮，带动轴转动，将钩码提起，稳定在一定高度，观察用多少力？
（3）分组实验。
（4）汇报实验结果：用了多少力？与不用轮轴、直接把重物提起时用的力相比，是省力还是费力？
（5）讨论：这说明轮轴有什么作用？
（6）教师小结：以上实验说明轮轴确实有省力作用。这就是说，在轮上加一个比较小的力，在轴上会有比较大的力；或者说，要使轴上承载一个比较大的力时，在轮上用一个比较小的力就行。
（7）指导学生填写这部分内容的空白：轮轴有省力的作用。
3．指导学生认识轮轴省力多少与轮大小的关系
（l）讲述：下面，我们再来用另外一个轮轴做一次实验。
（2）观察：这两个轮轴有什么相同？有什么不同？
（3）讲解：把这个比较大的轮轴挂在支架上，按照上面实验的方法，仍然提起那2个钩码，观察用多少力？
（4）分组实验。
（5）汇报实验结果。
（6）讨论：以上实验结果说明什么？
（7）教师小结：实验结果表明，用轮轴提取重物，在轴粗细相同时，轮越大越省力。
（8）指导学生填写这部分内容的空白。
4．指导学生认识轮轴的应用
（1）谈话：在生产和生活中，哪些地方应用了轮轴？有什么作用？
（2）讨论：
（出示实物——轮是圆形的自来水龙头。）
①自来水龙头是不是轮轴？哪部分是轮？哪部分是轴？轮有什么作用？你看到的自来水龙头的轮大小相同吗？这是为什么？
②还有哪些装置像这种自来水龙头？
（出示实物——轮是直棍形的自来水龙头。）
③这种自来水龙头是不是轮轴？哪部分是轮？为什么？
④还有哪些装置像这种自来水龙头？
（出示实物——扳子。）
⑤这是什么？它是干什么用的？为什么用手拧不动的螺丝帽，用扳子能拧下来？扳子应用了什么原理？它的哪部分相当于轮，哪部分相当于轴？各种扳子的把儿长短相同吗？什么时候用长把儿的扳子？
⑥还有哪些装置像扳子？
（出示挂图或投影片——辘轳。）
⑦这是什么？它是干什么用的？为什么要用辘轳提水？它应用了什么原理？哪部分相当于轮？为什么？
⑧还有哪些装置是安装摇把儿的？它们有什么作用？（3）讲解：人们掌握了轮轴的规律，就能根据需要造出各种各样的轮轴类的工具，使工作更省力。
巩固应用
1．讲述：这节课我们认识了简单机械——轮轴的作用。
2．提问：
（1）轮轴有什么作用？
（2）使用轮轴时，怎样能更省力？
3．操作：每组有一块木板和一个钉圈，请你把这个钉圈拧进木板里。想一想，怎样拧能更省力？（学生操作后，请学生汇报用的什么方法？应用了什么原理？）
布置作业
1．观察：在生产和生活中，还有哪些地方应用了轮轴？
2．思考：拧螺丝钉时为什么用螺丝刀比较省力？螺丝刀的把儿为什么粗细不同？
五、课后小记
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斜 面
一、课文说明
本课继14、15、16课之后，指导学生认识第四种简单机械——斜面；在能力培养方面，属于“实验能力”的系列。
本课是按照“问题——实验——结论——应用”的思路编写的。课文分三部分：
第一部分指导学生认识什么是斜面。这部分内容分为两层：
1．提出问题：为什么搬运工人往高处运重物时，常斜搭一块木板，沿木板把重物推上去。这是本课的引入。
2．讲解：这样斜搭的木板也是一种简单的机械，叫做斜面。
第二部分指导学生认识斜面的作用。这部分内容分为两层：
1．通过实验，认识斜面有省力作用。这个实验需要教师带领学生分步操作。在实验原理和方法方面，有以下几点应向学生说明：（1）沿斜面向上拉重物是否省力，要与垂直提起重物时用的力相比较才能知道；（2）用表面光滑的木板搭斜面，用能滚动的圆木作重物，是为了减小重物与木板之间的摩擦力；（3）尽可能拉着重物匀速向上运动，在这种状态下测定拉力的大小。通过实验，可以知道斜面有省力的作用。
2．通过实验，进一步认识斜面的作用：斜面越平缓（即坡度越小）越省力。为了使斜面变平缓，可以在实验1支撑斜面的木块上，搭一块较长的木板。如果有时间，还可以再换一块更长的木板（使斜面坡度更平缓）进行实验，这样能更好地说明斜面越平缓越省力。这个实验应尽可能让学生独立完成。
第三部分指导学生认识斜面在生产和生活中的应用。这部分内容分为三层：
1．明显的斜面，例如桥梁的引桥、斧头、劈等。其中引桥的作用更明显，斧头、劈的作用需作些解释。
2．盘山公路。这是一种变形的斜面，通过把路弯来弯去，将上山的路拉得更长，斜面更平缓，从而使汽车上山时更省力。
3．螺丝钉。如果把螺丝钉的螺纹展开，可以看到螺纹与钉子构成一个斜面。将螺丝钉沿着螺纹拧进木头里，实际是沿着斜面将它拧进去的，所以比直接将钉子钉进去要省力。这是本课选讲内容。
通过以上内容，可以使学生对斜面有更全面、更深入的认识。
二、目的要求
1．通过本课教学，要求学生知道简单机械——斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。
2．培养学生的实验能力——会做说明斜面有省力作用的实验。
3．渗透科学自然观——使学生体会到自然事物是有规律的，只有认识了自然规律，才能更好地利用自然和改造自然。
三、课前准备
教师准备
1．分组实验材料——木板2块（宽窄、薄厚相同，表面光滑，一块长30厘米，另一块长40厘米～45厘米）、木块（宽与木板宽相同，高12厘米～15厘米）、圆木（长与木板宽度相近，用粗铁丝作轴，可以拉着滚动）、测力计。
2．演示材料——劈、斧头、螺丝钉模型（剪一块三角形的纸，沿斜边画一条宽2毫米的红线，将三角形的纸红边向外缠在一支铅笔上，用胶带固定。）
3．挂图或投影片——引桥比较长的大桥、盘山公路、盘旋的楼梯等。
四、教学过程
导入新课
1．提问：
（1）要撬动一个大木箱，应该使用什么工具？它属于什么简单机械？怎样才能更省力？
（2）要拧动一个大螺丝帽，应该使用什么工具？它属于什么简单机械？怎样才能更省力？
（3）在修房子的时候，要把很多瓦、泥从地面运到房顶，应该使用什么工具既省力又方便？
2．谈话：要把一大桶油从地面运到汽车上，怎样做比较省力？
学习新课
1．指导学生认识简单机械——斜面
讲解：
要把一大桶油从地面运到汽车上，可以有不同的方法，其中有一种既简单又省力的方法，是从地面到车厢斜着搭一块木板，把油桶沿着倾斜的木板推上去。
一块木板，当把它从低处到高处搭成一个倾斜的平面，并沿着它向上搬运物体时，它就成为一种简单的机械——斜面。（板书课题）
2．指导学生认识斜面有省力的作用
（l）讨论：一大桶油很重，一个人搬不动；可是沿着斜面，一个人就能把它推上汽车。这说明斜面有什么作用？（省力）
（2）讲解：斜面是不是有省力的作用呢？让我们通过实验来研究。实验的方法是：
①每组都有一个木块和两块木板。把木块立在桌上，好比汽车的高度；将比较短的那块木板（光面朝上），一头支在桌面上，另一头架在木块上，使其成为一个斜面。
②每组还有一个中间带轴的、能拉着滚动的圆木。用测力计把它提起，观察用多少力？
③把滚动的圆木放在斜面下端，通过测力计拉着它沿斜面向上滚动，速度要慢、匀，观察用多少力？
（4）汇报实验结果：
①将圆木沿斜面向上拉用多少力？
②与不用斜面、直接将圆木提起用的力相比，是省力还是费力？
（5）讨论：这说明斜面有什么作用？
（6）教师小结：通过以上研究可以知道，斜面这种简单机械确实有省力的作用。
（7）指导学生填写这部分内容的结论。
3.指导学生认识斜面坡度与省力多少的关系
（l）讨论：
①在利用斜面搬运重物时，应该选用什么样的木板？
②如果有两块木板，一长一短，一样结实，都能从地面搭到汽车车厢，你选用哪块木板？为什么？
（2）讲述：为了弄清用长短不同的木板搭成的斜面作用有什么不同，我们再来做一次实验。实验的方法是：
①还用实验1用过的那个木块支着，换用那块长的木板搭一个斜面。
②把圆木沿着这个长斜面拉上去（拉的时候仍然要使圆木滚动的速度慢、匀），观察用多少力。
（3）分组实验。
（4）汇报实验结果：
①用了多少力？
②与沿着短木板搭成的斜面向上拉时用的力相比，是大了还是小了？
（5）讨论：以上实验结果说明什么？（沿着长木板搭成的斜面向上拉更省力。）
（6）讲述：为什么沿着长木板搭成的斜面向上拉重物更省力呢？让我们再来观察这两种斜面有什么不同。请单数组（第1、3、5组）的同学把斜面改回用短木板搭的。我们比一比，这两个斜面除了长短不同外，还有什么不同？
（7）汇报观察结果。（用长木板搭的斜面比用短木板搭的斜面坡度平缓。）
（8）教师小结：当高度相同时，斜面越长坡度越平缓，坡度越平缓越省力。简单说，斜面越平缓越省力。
（9）指导学生填写这个问题的结论：斜面越平缓越省力。
（10）提问：
①斜面有什么作用？
②什么样的斜面更省力？
③斜面高度不变，怎样使斜面更平缓？
4．指导学生认识斜面在实际中的应用
（1） 讨论：哪些地方应用了斜面？
（2）认识桥梁引桥、台阶、盘山公路的原理（出示大桥图。）
①谈话：江河上的大桥、公路上的立交桥，为了使大船、车辆能从桥下通过，通常桥面都修得很高。地面的车辆怎样爬上那么高的桥面呢？利用了什么原理？
②讲解：为了使地面的车辆能爬上高高的桥面，一般都要在桥的两头修建成斜面状的引桥。
③讨论：
如果桥面很高，又要使汽车能比较省力地开上去，修桥时应注意什么？（把引桥修得长一些，坡度缓一些。）
（出示台阶图。）
人要从地面登上一个高台，怎样走比较省力？为什么沿台阶向上登比较省力？（台阶是变形的斜面。）
（出示盘山公路图。）
在山区，汽车是怎样从山脚开上山顶的？为什么盘山公路要在山腰上绕来绕去？这是利用了什么原理？（高度一定，斜面越长，坡度越平缓，越省力。）
（3）认识劈、斧头等工具
①讲述：有些工具也利用了斜面原理。
（出示劈。）
②谈话：这是什么？人们用它干什么？它的形状有什么特点？为什么要做成这种形状？
③讲解：这个工具叫劈，是用来劈大木头的。人们在劈大木头时，不可能直接把木头劈开，而是先把劈钉进木头里，然后用锤子砸劈的上部，使劈从薄刃开始，沿着两边的斜面，逐渐砸进木头里去，从而使劈口越来越大，直到把木头劈开。这样劈木头比较省力。
④讨论：还有哪些工具像劈一样，利用了斜面的原理？（斧头、凿子等）
（4）认识螺丝钉原理
①讨论：
要把一根粗大的钉子钉进木头里，需要用很大的力；可是把一个同样大的螺丝钉拧进木头里，用的力就比较小。这是怎么回事？
螺丝钉与普通的钉子有什么不同？
使螺丝钉进入木头和使钉子进入木头的方法有什么不同？
由此推想：将螺丝钉拧进木头里比较省力，可能与什么有关系？
②讲解：将螺丝钉拧进木头里比较省力有两方面原因：一方面是拧螺丝钉的螺丝刀应用了轮轴原理，另一方面与螺丝钉本身的构造有关系。
（出示螺丝钉模型。）
③观察：
这是一个螺丝钉模型。在这个螺丝钉模型上，红色的线表示什么？（螺纹）
下面，我们把螺丝钉的螺纹展开。（演示）你有什么发现？
④讨论：根据以上发现，你有什么想法？
⑤讲解：将螺丝钉的螺纹展开，螺纹与钉长构成一个斜面。我们将螺丝钉沿螺纹往木头里拧时，实际是沿着斜面往里拧的，所以比较省力。
（5）总结：斜面的用处还有很多。人们了解了斜面的作用，将它广泛应用到生产和生活实际中，就可以降低劳动强度，提高劳动效率。
巩固应用
1．讲述：这节课我们认识了简单机械——斜面的作用。
2．提问：
（1）斜面有什么作用？
（2）斜面省力多少与什么有关系？
布置作业
1．观察：汽车在换轮胎时，是用什么工具把汽车顶起来的？想一想，它怎么能有那么大的力量？
2．思考：有一座很高的塔，要修建一个能登上塔顶的梯子，要求梯子既容易攀登又占地面积小，应该怎样修？
五、课后小记
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❻ 有机化学实验中安装和拆卸实验装置应遵循什么规则
安装：从下到上，从左到右，由简到繁
拆卸：从右至左，从上到下，由繁到简
❼ 轮轴实验中轮上和轴上的绳子是一条线还是两条线
你动手做实验啊!
❽ 安装一套复杂的化学实验装置，一般的安装顺序是（）A．自上而下，再从左到右B．从右到左，再自上而下
A、安装一套复杂的化学实验装置，一般的安装顺序是自下而上，再从左到右，而不是自内上而下、从左到右，故容选项错误．
B、安装一套复杂的化学实验装置，一般的安装顺序是自下而上，再从左到右，而不是从右到左、自上而下，故选项错误．
C、安装一套复杂的化学实验装置，一般的安装顺序是自下而上，再从左到右，故选项正确．
D、安装一套复杂的化学实验装置，一般的安装顺序是自下而上，再从左到右，而不是从左到右、自下而上，故选项错误．
故选：C．
❾ 蒸馏水的实验装置安装顺序
【分析】 为增加冷水与水蒸气的接触时间，有利于水蒸气冷凝，冷水应由下端进版入上端流出。安排实权验装置一般顺序为：自下而上，从左到右，拆卸恰好相反。 【点评】 蒸馏水的制备是将水变成水蒸气，与杂质分离，然后将水蒸气冷凝成水，制备过程中水分子没有改变，所以是一物理变化过程。