㈠ （2009上海二模）如圖所示，某小組同學利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解A、B為兩個相同的雙向力感測器
（1）傳抄感器在受到拉力時讀數為正，A感測器讀數為正，故為拉力，相當於F1；當θ=30°時，由節點O受力平衡可得，豎直方向F1sin30°=mg
故，m=
kg=0.05kg
（2）橫桿自身重力會對實驗結果造成影響，故應多次調零，故選C
（3）設桿自重為G，由節點O受力平衡可得：
（1.103-G）sin30°=0.05×10
（F′
1-G）sin60°=0.05×10
解得：F′
1=0.637N
故答案為：（1）F
1，0.05（2）C（3）0.637（0.630～0.645之間均可）
㈡ 如圖所示為「探究杠桿平衡條件」的實驗裝置。（1）實驗前，將杠桿中點置於支架上，使杠桿可繞O點在豎直面
（1）右（2）豎直向上；1.5（3）大於
㈢ 化學里，收集氣體實驗時支架和酒精燈算反應裝置嗎為什麼
不算 反應裝置是參與化學反應的裝置
麻煩採納，謝謝!
㈣ （2015瀘州一模）如圖所示的實驗裝置中，A是固定在支架上的激光筆，B、C是平面鏡，P是桌面，m、M是疊放
（復1）重物對桌面產生了壓力，制故可以產生微小形變；為了放大，我們採用了平面鏡光線的反射進行實驗；
當重物減小時，桌面的形變減小；反射角減小，則光點向左移動；
（2）在本實驗中採用了將微小量放大的思想；故選：B；
故答案為：（1）物體的微小形變，左．（2）B
㈤ 如圖所示，某小組同學利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解．A、B為兩個相同的雙向力感測器，該型號感測器
（1）由表格數據可知，F 1 都是正值，感測器受到的都是拉力內，因繩子只容能提供拉力，故A感測器對應的是表中力F 1 ．
對結點O受力分析有F 1 sin30°=mg，解得m=0.05kg
（2）本實驗中多次對感測器進行調零，為了消除橫桿自身重力對結果的影響．
故答案為：
（1）F 1 ． 0.05；
（2）C |
㈥ （2014楊浦區一模）如圖所示中實驗裝置A是固定在支架上的激光筆，B、C是平面鏡，P是桌面，M是重物，該裝
重物對桌面產生了壓力，故可以產生微小形變；為了放大，我們採用了平面鏡光線的反射進行實驗；
當重物減小時，桌面的形變減小；反射角減小，則光點向左移動；
故答案為：物體的微小形變，左．
㈦ 實驗器材和實驗裝置的區別是什麼
實驗器來材包括許多玻璃器皿、支架、源塞子、橡皮導管等等（舉常見例子），而實驗裝置則是講各個實驗器材組裝起來，而得到的一個完成特定試驗的器具，稱為裝置（只能完成特定的設計實驗）
我也是學生，在這方面也懂一些，望對你提供幫助☺。
㈧ （2014保定二模）如圖所示，某小組同學利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解．A、B為兩個相同的雙向力感測
（1）因繩子只能來提供拉力，故自A感測器對應的是表中力 | F |
㈨ 如圖所示是探究「杠桿的平衡條件」的實驗裝置．（1）實驗前，將杠桿中點置於支架上，當杠桿靜止時，調節
（1）在抄「探究杠桿的平襲衡條件」實驗中，應先調節杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了便於測量力臂．
（2）分析表中的實驗數據，發現動力×動力臂=阻力×阻力臂，用F1、F2、L1和L2分別表示動力、阻力、動力臂和阻力臂，杠桿平衡條件可表示為：F1L1=F2L2．
（3）要使翹翹板轉動，可採取的做法是：男孩不動，女孩向遠離支點方向移動（或者女孩不動，男孩向靠近支點方向移動；或者女孩不動，男孩蹬地，減小男孩對蹺蹺板的壓力）；
故答案為：（1）水平；便於測量力臂；（2）F1L1=F2L2；（3）向遠離支點方向移動．
㈩ （2013呼倫貝爾）如圖所示，是探究「杠桿的平衡條件」的實驗裝置（1）實驗前，將杠桿中點置於支架上，當
（1）杠桿左端下沉，為了使它在水平位置平衡，應將杠桿兩端的平衡螺母向右調專節；使杠桿平衡的目的有兩屬個：一是避免杠桿重力對杠桿轉動的影響；二是便於測量力臂的長度；
（2）設杠桿每一個小格代表L，一個鉤碼的重力為G，則根據杠桿平衡條件F1L1=F2L2得，2G×3L=G′×2L，則G′=3G，n= = =3，因此需在B處懸掛3個相同鉤碼． （3）因為杠桿在水平位置平衡，力臂落在杠桿上，用大括弧標出垂線段OA，即為F 1的力臂L 1，如圖所示；  故答案為：（1）右；力臂的長度；（2）3；（3）F 1的力臂如上圖所示．
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