⑴ 某研究性學習小組利用甲圖所示裝置來研究一株植物的光合作用，圖乙為小組成員繪制的「該植株的光合作用強
（1）研究課題如果是「大豆苗光合作用強度隨CO2的濃度的變化規律」，則實驗的自變數應為CO2的濃度，該濃度可以通過不同濃度的該通過不同濃度的NaHCO3緩沖液來控制．
（2）甲圖裝置中二氧化碳量由緩沖液調節基本不變，因此氣體的變化量表示的是氧氣的變化，如果裝置中液滴位置沒有變化，說明光合作用產生的氧氣和呼吸作用消耗的氧氣相等，即光合作用的補償點，則此時CO2濃度對應的是乙圖中的B點．
（3）實際合成的葡萄糖量即為總光合作用量，總光合作用量=凈光合作用量+呼吸作用消耗量．圖中可以看出，每小時氧氣的凈釋放量為12摩爾，呼吸速率為6摩爾/h，因此每小時光合作用生成氧氣總量=12+6=18摩爾，由於光合作用產生氧氣和葡萄糖的摩爾比例為6：1，因此每小時光合作用生成為3摩爾，則在C點所示條件下放置一天，則大豆苗實際合成的葡萄糖=3×24=72摩爾．
（4）晴朗夏天的正午溫度過高，大豆苗葉片的氣孔關閉，環境中的CO2不能進入細胞內，導致光合作用速度降低，因此測得O2的實際釋放速度比預想的要慢的多．
故答案為：
（1）緩沖液（NaHCO3）濃度
（2）B呼吸作用吸收O2的速度等於光合作用釋放O2的速度
（3）72
（4）晴朗夏天的正午溫度過高，大豆苗葉片的氣孔關閉，環境中的CO2不能進入細胞內，導致光合作用速度降低．
⑵ 圖甲為光合作用的實驗，乙為金魚藻，圖丙表示植物細胞與外界環境間、葉綠體與線粒體間氣體交換，圖丁表示
（1）圖丙中上面為葉綠體，下面為線粒體，葉綠體中的類囊體薄膜是光反應的場所．
（2）植物光合作用能釋放氧氣，裝置中的試管剛好可以收集氧氣，因此圖甲中測定光合速率的指標是單位時間內的氧氣釋放量．
（3）金魚藻葉肉細胞處於丙圖狀態時，葉綠體吸收的二氧化碳除了來自於線粒體，還來自於細胞外，說明光合作用大於呼吸作用，對應圖丁曲線中的C點．
（4）圖丁中A點光照強度為0，即在黑暗條件下測定的值．呼吸作用過程中產生[H]的場所細胞質基質和線粒體基質．C點後凈光合速率不再增加，說明光照強度不再是限制因素，因此此時限制其凈光合速率的主要外界環境因素是二氧化碳濃度和溫度．因此除光強度外，改變實驗條件，B點右移，則改變的條件可能是二氧化碳濃度和溫度等． （5）表格中光照下吸收CO2表示凈光合作用量，在25℃條件下，植物凈光合作用量最大，最適宜生長．
在35°C時，該植物每小時實際光合作用速率=凈光合速率+呼吸速率=3.00+3.50=6.50mg/h．通過此表只能得出光合作用適宜溫度的范圍，不能得出光合作用的最適溫度．
故答案為：
（1）a類囊體薄膜
（2）單位時間內的氧氣釋放量
（3）C
（4）黑暗 c、e 二氧化碳濃度和溫度 二氧化碳濃度（溫度、礦質元素供應等，答案合理即可）
（5）25℃6.50 不能
⑶ 如圖甲為研究光合作用的實驗裝置．用打孔器在某植物的葉片上打出多個葉圓片，再用氣泵抽出氣體直至葉片沉
（1）分析步驟可抄知，葉圓片轉至含有不同濃度的NaHCO3溶液中，因此實驗的自變數是不同濃度的NaHCO3溶液（二氧化碳濃度）．
（2）分析題圖曲線可知，在ab段，隨著NaHCO3溶液濃度的增加葉片上浮時間縮短，說明隨NaHCO3溶液濃度的增加，光合作用速率逐漸增強．
（3）由題意可知，植物光合作用最適溫度為25℃，植物呼吸作用的最適宜溫度是30℃，若將溫度由30℃調節到25℃，光合作用增強，呼吸作用減弱，圓葉片上浮的時間縮短，圖乙曲線中bc段將向下移動．
（4）C點以後，因NaHCO3溶液濃度過高，葉肉細胞通過滲透作用失水而導致水平下降．
故答案為：
（1）CO2濃度（NaHCO3溶液濃度）
（2）逐漸增強
（3）下
（4）失水
⑷ 如圖甲是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內的二氧化碳濃度．該裝置
（1）實驗設計中採用同一植株單細胞克隆獲得植株，這樣做的目的是控制單一變數，遵循單一變數原則，消除實驗誤差，確保實驗結果的准確性．
（2）實驗開始時，針筒的讀數是0.2mL，毛細管內的水滴在位置X．30分鍾後，針筒的容量需要調至0.6mL的讀數，才能使水滴仍維持在X的位置，植物光合作用釋放的氧氣量等於凈積累量加呼吸作用消耗量，所以植物光合作用釋放的氧氣的量是0.8mL/h．
（3）使用圖示方法測得的光合作用速率表示的是凈光合，比實際光合速率要低，因為植物在進行光合作用的同時，還要進行呼吸作用，會消耗氧氣．
（4）將該植物的葉的下表皮塗上一層凡士林，光合作用的速率會大幅度下降，原因是凡士林阻塞部分氣孔，使供應葉的二氧化碳減少，限制光合作用的暗反應，導致光合作用無法進行．
（5）20℃還沒有達到光合作用的最適溫度，所以溫度升高到30℃，植物的光合作用加強，在20℃時，已經達到了光飽和點，增加光照強度，光合作用速率也不會再發生變化．
（6）想知道該植物的實際光合作用速率，則還需測定出該植株的呼吸作用速率，若仍用該裝置來進行操作，則需要將碳酸氫鈉換成氫氧化鈉用來吸收測定二氧化碳的量，同時需要將裝置放置在黑暗環境中，以避免植物光合作用對實驗結果的影響．
（7）某項研究所得實驗結果如圖乙所示，則Y1、Y2、Y3的差異是由於光波長影響了植物的光反應階段導致的，植物的色素吸收的光波長是不一樣的，光波長不一樣，植物的光合速率會有所不同．
故答案為：
（1）確保單一變數，消除實驗誤差
（2）0.8
（3）植物同時進行呼吸作用，消耗了氧氣
（4）凡士林阻塞部分氣孔，使供應葉的二氧化碳減少，限制光合作用的暗反應
（5）第一次的實驗中所照射的光已達到光飽和點，溫度還沒有達到最適宜的溫度．（從20--30℃的過程中，隨著溫度的升高，光合作用強度不斷升高）
（6）將裝置中的碳酸氫鈉換成氫氧化鈉，實驗時置於暗處進行
（7）光波長（或光質）光反應
⑸ （2014江西模擬）如圖是研究光合作用和呼吸作用的實驗裝置，根據相關知識回答問題．（1）裝置甲中所用的
（1）水綿屬於藻類植物，藻類植物結構簡單，沒有根、莖、葉的分化．
（2）該實驗的探究問題：光照強度會影響光合作用的強度嗎？分析表中的結果，得出的結論是：光照越強，光合作用越強（或光照越弱，光合作用越弱）．
（3）（3）光合作用只能在光下才能進行，呼吸作用有光無光都能進行；呼吸作用吸入氧氣呼出二氧化碳，而二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了．因此，利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時，為防止光合作用的干擾，應對該裝置進行遮光處理，一段時間後，玻璃管中紅墨水向左移動．
故答案為：（1）根、莖、葉；
（2）光照強度會影響光合作用的強度嗎？光照越強，光合作用越強；
（3）遮光；左
⑹ 如圖甲為某校生物興趣小組探究光照強度對茉莉花光合作用強度影響的實驗裝置示意圖，圖乙為所測得的結果．
(2)不放植物，其他和甲組相同。解釋：避免無關變數影響，主要是裝置氣密性，所以操作為「不放植物，其他和甲組相同」。
(5)A點光照為0，只進行細胞呼吸，所以要用NaHCO3溶液換為NaOH溶液，測細胞呼吸強度。A產能量的結構有線粒體和細胞質基質，沒有葉綠體，光強為0，不進行光合作用。