光合作用吸收氧氣裝置

⑴ 分析如圖所示的實驗裝置，並回答下列問題．（1）用來驗證光合作用是否有氧氣產生的裝置是______，進行該

（1）乙裝置可以用來驗證光合作用產生氧氣．取一些金魚藻，放在盛有清水的大燒杯中．在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗，漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管．將上述裝置移至陽光下照射，並觀察現象．待氣體充滿試管的1/2時，取出玻璃管，迅速將快要熄滅的細木條插進管內，觀察現象．管內的氣體能使快要熄滅的細木條猛烈的燃燒起來．原因是氧氣能助燃，能使快要熄滅的細木條重新燃燒，表明產生的氣體是氧氣．同時進行該實驗，還必須把該裝置放在光照的條件下進行．
（2）甲裝置可以用來驗證光合作用需要二氧化碳．光合作用的原料包括水和二氧化碳，其中二氧化碳能被氫氧化鈉吸收．光合作用的探究實驗通常包括暗處理、對照實驗、脫色、漂洗、滴碘、觀察幾個步驟，觀察現象，得出結論：在含有氫氧化鈉溶液玻璃罩中的天竺葵的葉子沒有變色，仍是黃白色，而無氫氧化鈉溶液的天竺葵的葉子變成藍色，說明二氧化碳是光合作用必需的原料．對照實驗只有一個變數，其它量都相同．因此，若此裝置需要一個對照實驗，則對照實驗裝置的水槽中應當裝有水．
（3）丙裝置是驗證種子萌發時釋放二氧化碳的實驗．種子萌發時，有機物徹底分解產生二氧化碳，同時釋放熱量．將萌發的種子瓶內氣體通入澄清石灰水，變渾濁（二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性）．
故答案為：
（1）乙、光照．
（2）甲、光照．
（3）萌發的種子呼吸釋放出大量二氧化碳、熱量、澄清石灰水、檢驗二氧化碳的存在．

⑵ 如何證明植物光合作用吸收二氧化碳放出氧氣

1782年，瑞士人謝尼伯做了一個實驗，他把植物的葉子浸在玻璃水筒里，葉子上罩個玻璃漏斗，漏斗柄上倒放一支試管，試管里裝滿水，然後把整個裝置放在太陽光下。過了一會兒，一個個小氣泡從漏斗里往上跑，最後把水都頂下來了。等把試管里的氣體收集起來後，把微燃的小木片伸進這氣體里，就看到木片發出耀眼的火焰。這證明那試管中的氣體是氧氣。以後他用一根小管子把二氧化碳通入水裡，發現小氣泡冒出的更多了。通入的二氧化碳越多，葉面上冒出的氣泡也就越多。經過仔細研究，他得出這樣一個結論：「植物靠二氧化碳營養，它吸收二氧化碳，而排出氧氣。」

1796年，荷蘭人英格豪斯才根據這些事實，總結出什麼是光合作用，並搞清了綠葉進行光合作用的過程中光是動力，二氧化碳和水是原料，有機養料和氧化是產品和副產品。以後，俄國植物生理學家季米里亞捷夫（1843－1920年），在1867年自己設計了一種儀器，用來研究光譜中不同成分的光對植物光合作用的影響。他去世後才出版了《太陽·生命和葉綠素》一書。

⑶ 驗證光合作用產生氧氣的原料有哪些

甲裝置可以用來驗證光合作用需要二氧化碳．光合作用的原料包括水和二氧化碳，其中二氧化碳能被氫氧化鈉吸收．光合作用的探究實驗通常包括暗處理、對照實驗、脫色、漂洗、滴碘、觀察幾個步驟，觀察現象，得出結論：在含有氫氧化鈉溶液玻璃罩中的「植物」的葉子沒有變色，仍是黃白色，而無氫氧化鈉溶液的天竺葵的葉子變成藍色，說明二氧化碳是光合作用必需的原料．故選：C

⑷ 如圖所示是研究光合作用和呼吸作用的實驗裝置，根據相關知識回答問題．（1）甲裝置試管中收集的氣體可以

（1）甲裝置用來驗證植物的光合作用產生氧氣，光合作用的條件是光，該裝置放在溫暖的專光下，照屬射一段時間，試管中收集的氣體可以使帶火星的木條復燃，表明收集起來的氣體有助燃作用，而氧氣能夠助燃．說明綠色植物的光合作用放出了氧氣．
（2）分析表中的結果，得出的結論是：光照越強，光合作用越強（或光照越弱，光合作用越弱）．
（3）光合作用只能在光下才能進行，呼吸作用有光無光都能進行；呼吸作用吸入氧氣呼出二氧化碳，而二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了．因此，利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時，為防止光合作用的干擾，應對該裝置進行遮光處理，一段時間後，玻璃管中紅墨水向左（或左方）移動．
（4）農業生產的主要目的是獲取光合作用製造的有機物，在農業生產上，要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件．如合理密植、間作套種、增加光照強度、提高二氧化碳濃度等．
故答案為：（1）氧氣；
（2）光照越強，光合作用越強（或光照越弱，光合作用越弱）（評分標准：寫實驗結果的不能給分，如「試管與台燈的距離越遠，產生的氣泡數目越少」）
（3）遮光；左（或左方）；
（4）有機物；①合理密植；②間作套種．

⑸ 光合作用的歷程和過程

光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，並且釋放出氧的過程。光合作用的重要意義是把無機物轉變成有機物，轉化並儲存太陽能，使大氣中的氧和二氧化碳的含量相對穩定等。總之，光合作用是地球上幾乎一切生物的生存、繁榮和發展的根本源泉。

二、光合作用的場所和光合色素

葉片是植物進行光合作用的主要器官，葉綠體是光合作用的重要細胞器。葉綠體的類囊體薄膜上分布有光合色素，在類囊體膜和間質中存在許多種光合作用需要的酶。

葉綠體中的色素有三類：①葉綠素，主要是葉綠素a和葉綠素b。絕大多數葉綠素a分子和全部葉綠素b分子具有收集光能的作用，少數不同狀態的葉綠素a分子有將光能轉換為電能的作用。②類胡蘿卜素，包括胡蘿卜素和葉黃素。它們除有收集光能的作用之外，還有防止光照傷害葉綠素的功能。③藻膽素，是藻類進行光合作用的主要色素。

三、光合作用的過程

光合作用的總反應式概括為：

CO2＋H2O（CH2O）＋O2

(一)光反應階段

是由光引起的光化反應，在葉綠體的類囊體上進行，包括兩個步驟：1.光能的吸收、傳遞和轉換，是通過原初反應完成的。這個過程使光能轉換為電能。2.電能轉換為活躍化學能過程，是通過電子傳達和光合磷酸化完成的。結果使電能轉變成的活躍化學能貯存於ATP和NADPH2中。

(二)暗反應階段

是由若干酶所催化的化學反應，不需要光，在葉綠體的間質中進行。暗反應是活躍的化學能轉變為穩定化學能的過程，通過碳同化來完成。碳同化的途徑有卡爾文循環（C3途徑）、C4途徑和景天科酸代謝（CAM）。卡爾文循環是碳同化的主要形式，大體分三個階段：1.羧化階段（CO2的固定）。2.還原階段。3.更新階段。根據碳同化的最初光合產物的不同，把高等植物分為C3植物和C4植物兩類。

四、外界條件對光合作用的影響

影響光合作用的外界條件主要有光照強度、二氧化碳濃度、溫度和水含量等。

⑹ 光合作用吸收什麼釋放什麼

光合作用通過氣孔吸收二氧化碳，通過根吸收水分為原料，利用光能製造有機物，同時釋放氧氣。

⑺ 如圖四組圖，分別是光合作用和呼吸作用的某些實驗裝置． 能證明在光合作用的過程中釋放了氧氣的實驗裝置

⑻ 光合作用產生氧氣實驗裝置必須放在什麼環境中

A、甲裝置常用來驗證植物的光合作用產生氧氣，光合作用的條件是光，因此實驗過程版中應將裝權置放在光下並觀察現象，待氣體充滿試管的1/2時，取出玻璃管，迅速將快要熄滅的細木條插進管內，觀察現象，不需要設置對照組，A錯誤；
B、乙裝置常用來驗證植物的呼吸作用釋放二氧化碳，二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性，氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳，乙裝置中的試管內應盛有澄清石灰水，將氣體排入澄清的石灰水中，觀察實驗現象，B錯誤；
C、光合作用的原料之一是二氧化碳，氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳，用一個盛有清水的與丙相同的裝置做對照，可以形成一組以二氧化碳為變數的對照實驗，用來驗證二氧化碳是植物的光合作用的原料，C正確；
D、植物蒸騰作用的主要器官是葉，所以塑料套的扎口，應扎在植物莖的基部，排出土壤中水分的干擾，D錯誤．
故選：C．

⑼ 在驗證植物在光合作用下是否進行了呼吸作用應對裝置做什麼處理

需要在一個密閉的瓶子里，放一個植物，和一個蠟燭，因為物體的燃燒要需要消耗氧氣，產生二氧化碳，植物在光合作用下會吸收二氧化碳然後產生氧氣，如果蠟燭能夠相對較長時間燃燒，說明植物在光合作用下提供了足夠的氧氣給蠟燭燃燒，那麼就證明植物在光合作用下進行了呼吸作用。