冰和水小實驗裝置

A. 冰的融化和水的沸騰實驗

（1）根據探究「水的沸騰」實驗和探究「冰的熔化」實驗的要求可以對裝置做回出選擇：水的沸答騰實驗可將水直接放入燒杯加熱，並不需要放入試管中加熱．故選乙；
在使用酒精燈時，需要用其外焰加熱，所以要先根據酒精燈確定鐵圈得位置，所以應先固定石棉網位置，再確定溫度計的位置；
（2）冰是晶體，熔化時的特點是吸熱溫度保持不變；
由圖溫度計分度值為1℃，示數為98℃；
（3）冰熔化過快，可增大冰的質量或用冷水或增大燒杯中的水的質量．
故答案為：（1）乙；石棉網；（2）吸熱溫度保持不變；98；（3）增大冰的質量．

B. 給你一杯水、酒精燈、一盤冰塊,請你設計一個小實驗驗證:「降低溫度可以使氣體液化

用酒精燈加熱水,讓水沸騰起來.然後把裝著冰塊的盤子放在冒著蒸汽的水上面.發現盤子底部有大量的水滴聚集生成.說明：降低溫度可以使氣體液化.
【注意不要燙傷手
望採納,謝謝】

C. 點水成冰是一個常見現象，其原理是什麼

「點水成冰」是一個很神奇的現象，這個現象的發生需要環境的相對溫度很低，而且在水的要求上也是有限制的。像我們經常飲用的純凈水其實很難做到點水成冰的，因為水在結冰的時候是需要一些雜質的，也就是所謂的結晶核，有了這個前提，在再結合溫度的調整，做到點水成冰的現象是很容易的。那麼這個原理是什麼呢？怎樣用科學來解釋這個現象？
水有三態，固液氣，也被稱為三相。

在一個標准大氣壓下，水在零度時從從液態向固態轉變，在100攝氏度時，從液態向氣態轉變。在相變溫度時，如果緩慢的加熱或降溫，水的溫度可以保持恆定，直到全部轉換成固態或氣態。但相變溫度不是絕對的，水的固態化或汽化，常常需要一點點雜質，否則就會形成過冷水或過熱水，即超過標准相變溫度的水，但這時候水的狀態是很不穩定的，因此被外界環境稍加碰觸，就會變魔術般發生迅速轉變。

但從液態變成氣態和固態時，在相變溫度時，它需要點雜質，才能發生相變。否則就需要進一步降溫或者升溫，才會發生相變。

水結冰需要結晶核，即需要一點雜質。

因此，純凈水可以冷卻到零度以下，還保持液態，這種狀態的水被稱為過冷水，但這是一種很不穩定的狀態，只要受到外力觸碰，就能立刻結冰。當然如果繼續在冷卻，哪怕沒有外界的觸碰，它也同樣會結冰。

如果想要復制這個實驗，那麼有一個簡單的實驗步驟，一瓶普通的純凈水，放在大約零下18度的冰箱里，冷凍大約一個半小時，然後小心地拿出來。當然，為了一次性成功，建議多買幾瓶水，在不同的時間的取出來進行嘗試，找到適合你家冰箱的最合適冷凍時間。

水的爆沸與微波爐

與過冷相對應，水也能處於過熱狀態，液態水在常壓下超過一百攝氏度但卻沒有沸騰，因為沸騰也需要一個氣化核，如果水很純凈，缺乏汽化核，同樣會發生過熱，但同樣的稍加觸碰或繼續加熱，就會發生爆沸現象。但爆沸非常危險，不適合作演示。做化學實驗時，常有加熱步驟，為了防止液體的爆沸造成事故，常常會在液體中加入含有氣泡的人造沸石或者碎瓷片，防止出現過熱現象。

用微波爐加熱液體時就容易發生爆沸現象，這是使用微波爐需要特別小心的地方。過冷水通常不會傷到人，但爆沸就會發生燙傷事故了。最危險的事情，是用微波爐加熱雞蛋，不管是帶殼的還是不帶殼的，不帶殼的雞蛋，如果蛋黃保持完整非常危險，很容易過熱，然後在取出時發生爆炸。我就被炸過一回，還好帶著眼鏡，不然後果難料!我從前只知道，帶殼蛋不能放微波爐，誰知道去殼蛋也同樣不應該進微波爐，網上說應該將蛋黃先戳破，再用微波爐就安全了。

D. 如圖甲、乙是小明探究「冰的熔化」和「水的沸騰」的實驗裝置。 （1）為探究「水的沸騰」，

E. 水結冰的實驗

冰里加鹽就是降低了冰的熔點,如果在零下4度的溫度,就會加快結冰速度,在零下4度以上的溫度,就會融化冰

F. 在探究「冰的熔化」和「水的沸騰」實驗中，小明用了下面兩組實驗裝置（如圖甲、乙所示），根據實驗數據繪

（來1）乙裝置加蓋，這樣可以減少熱量自的損失，縮短加熱所需時間；而甲未加蓋，這樣熱量容易散失，所以選擇裝置乙．
（2）水沸騰時，繼續吸熱，溫度不變，故CD段錯誤．
溫度計讀數時，首先確定零下還是零上，然後確定每一個大格和每一個小格代表的示數，從小數字讀向大數字．該溫度計一個大格表示10℃，裡面有10個小格，因此它的分度值為1℃，因此它的讀數為95℃+3℃=98℃．
由上述分析知，此裝置中水的沸點為98℃，故吸收的熱量Q=cm（t-t₀）=4.2×10³J/（kg?℃）×0.1kg×（98℃-48℃）=2.1×10⁴J．
（3）水的沸點與氣壓有關，所以可能當時的氣壓不是標准大氣壓，還有可能是溫度計不準確或讀數時有誤差等．
（4）要減慢冰的熔化速度，可從怎樣讓燒杯中水的溫度升高的慢一些入手．可以暫停加熱、增加冰或水的質量．
具體措施：移去酒精燈（或增大冰的質量或用冷水或增大燒杯中的水的質量等）．
故答案為：（1）乙；（2）CD；98；不斷吸熱，但溫度保持不變；（3）當時的氣壓不是標准大氣壓（或溫度計不準確或讀數時有誤差）；（4）移去酒精燈（或增大冰的質量或用冷水或增大燒杯中的水的質量等）．

G. 在探究「冰的熔化」和「水的沸騰」實驗中，小明用了下面兩組實驗裝置．（1）探究「水的沸騰」實驗中．當

（1）此溫度計的分度值是1℃，所以溫度計的示數是94℃．
（2）按照表格中的數據描版點，並用平滑的曲線連接權起來．如下圖所示：

根據圖象可知，沸點為98℃小於100℃，故當時水面上方的氣壓低於一個標准大氣壓．
（3）水沸騰時，繼續吸熱，但溫度保持不變．
（4）冰是固體，為了時冰塊受熱均勻，需要將碎冰塊放入試管中加熱，故選丙裝置．
（5）由圖知，AB段還沒有熔化，所以是固態；BC段在熔化過程中，是固液共存態；CD段已完全熔化完，是液態；晶體在熔化過程中吸收熱量，但溫度不變；第10min冰處於BC段，故為固液共存態．
（6）因為AB段表示冰，CD段表示水，而水的比熱容大於冰的比熱容，因此吸收相同熱量時，冰升溫比水升溫快．
（7）要減慢冰的熔化速度，可以暫停加熱、增加冰或冷水的質量．具體措施：移去酒精燈（或增大的冰的質量或增大燒杯中的冷水的質量）．
故答案為：（1）94；（2）低於；（3）吸收熱量，同時溫度保持不變；（4）丙；使冰受熱均勻；（5）BC；吸收；固液共存；（6）水的比熱容大於冰的比熱容；（7）拿走酒精燈．

H. （2010撫順）如圖甲、乙是小明探究「冰的熔化」和「水的沸騰」的實驗裝置．（1）為探究「水的沸騰」，他

（1）根據探究「水的沸騰」實驗和探究「冰的熔化」實驗的要求可以對裝置做出選擇，水的沸騰實驗可將水直接放入燒杯加熱，並不需要放入試管中加熱．故選圖乙．
（2）沸騰時溫度可從溫度計上讀出為98℃．
（3）沸騰特點繼續吸熱但溫度不變．所以水沸騰時溫度應保持不變，故CD段錯誤．
（4）要減慢冰的熔化速度，可從怎樣讓燒杯中水的溫度升高的慢一些入手．可以暫停加熱、增加冰或水的質量．具體措施：移去酒精燈（或增大的冰的質量或用冷水或增大燒杯中的水的質量）
故答案為：（1）圖乙．（2）98．（3）CD，溫度不變．（4）移去酒精燈（或增大的冰的質量或用冷水或增大燒杯中的水的質量）．

I. 如圖是研究水結冰時體積如何變化的實驗裝置，圖甲的燒杯中裝有高1.3cm的水，圖乙是這些水結冰後用尺測量

從圖示看冰的高度為1.5cm，冰的體積增大，質量不變，根據ρ=

J. 圖1是小宇做「探究冰的熔化規律」的實驗裝置．圖2是他依據實驗數據畫出的冰熔化過程中的「溫度-時間」圖

（1）因為是「探究冰的熔化規律」所以需要測量時間的器材，因此還需要的內測量器材是秒錶（手容表、停表）；
為減小實驗誤差，實驗過程中宜選用較小的冰塊，因為較小的冰塊之間接觸緊密，受熱均勻．
（2）溫度計的分度值是1℃，此時的溫度是4℃．
（3）前2min水處於固態冰狀態，後2min物質變成了液態水，物質的質量沒有變化，但狀態發生了變化；使用相同的酒精燈加熱時，相同時間內冰和水吸收的熱量是相同的，根據Q=cm△t，同一物體質量相同，兩段相同時間內吸收相同的熱量，因為冰的比熱容小於水的比熱容，冰升溫應快一些．
（4）由圖2可獲得多條信息冰是晶體、冰的熔點是0℃、加熱3.5min時開始熔化、6.5min時熔化結束等．
故答案為：（1）秒錶（手錶、停表）；碎冰；
（2）4．
（3）不合理：因為水的比熱容大於冰的比熱容，所以應該是水升溫更慢．
（4）冰是晶體．