測得某檢測裝置的一組輸入

❶ 大唐杯 設備操作題有哪些故障分析

設備操作題有哪些故障分析
一個測試用例描述了針對某個目標對程序進行測試所採用的一組實際輸入、程序執行條件、測試步驟和預期的輸出，以核實某個程序或其中的特定路徑是否滿足特定需求。由於程序輸入的范圍會非常大，因此會導致一個軟體可選的測試用例數目巨大（甚至是無窮的）。這時，需要恰當地設計和選擇測試用例集，以在限定的資源和時間內，盡可能地暴露軟體中的錯誤。因此，測試用例集的設計通常被認為是測試中最重要、也是最困難的方面。由於實際測試中使用的測試用例集的輸入范圍只是程序輸入的子集，因此即使軟體通過了測試，也無法保證程序一定是正確的。這說明測試本身是不完全的，不能證明程序無錯。人們認為，軟體測試活動從未間斷，只是在軟體交付用戶使用後，將由用戶扮演測試角色而已。

❷ 如何根據測試得到的輸入輸出數據用matlab處理出伯德圖，不知道系統的傳遞函數，只有測得的輸入和

這是辨識的內容，首先辨識出系統矩陣，再去畫伯德圖。

❸ 用C語言編寫一個簡單的"小學數學測試系統"

include <stdio.h> /* 調用庫函數 */
#include <stdlib.h> /* 調用庫函數 */
int Tha; /* 變數 表示第一個運算數 */
int Thb; /* 第二個運算數 */
int Tresult; /* 正確答案 */
int Qcount; /* 題目的個數 */
int Upnum; /* 升級的分數 */
int Tscore; /* 當前得分 */
char op; /* 運算符號 */

TestTen() /* 出第一個級別題的函數 */
{
int Userda; /* 用戶給出的答案 */
int temp; /* 臨時變數，用於交換兩個變數得值 */

op=random(4)+1; /* 產生一個1-4之間的隨機數，用於表示+ ，- ， * ， / */

switch(op) /* 判斷運算符是什麼 */
{
case 1: /* 加 的情況 */
{ Tha=random(10); /* 產生一個0-9之間的隨機數 放在第一個運算數 Tha中 */
Thb=random(10); /* 產生一個0-9之間的隨機數 放在第二個運算數 Thb中 */
Tresult=Tha+Thb;break; /* 計算出正確答案 放在 Tresult中 */
}
case 2: /* 減 的情況 */
{ Tha=random(10);
Thb=random(10);
if(Tha<Thb) /* 減不能的負 所以第一個運算數要比第二個大，如果小，則交換兩變數的值 */
{temp=Tha;Tha=Thb;Thb=temp;} /* 交換 */
Tresult=Tha-Thb;break; /* 計算出正確答案 放在 Tresult中 */
}
case 3: /* 乘 的情況 */
{ Tha=random(10);
Thb=random(10);
Tresult=Tha*Thb;break;
}
case 4: /* 除 的情況 */
{do /* 循環 保證可以除盡 */
{ do /* 循環保證 除數不為 0 */
{Tha=random(10);
Thb=random(10);

if(Tha<Thb)
{temp=Tha;Tha=Thb;Thb=temp;}

}while(Thb==0) ; /* 當除數0 的時候繼續產生新的隨機數 */
}while((Tha%Thb)!=0); /* 當不能整除的時候繼續產生新的隨機數 */
Tresult=Tha/Thb;
break;
}
}

switch(op) /* 根據 op的值決定輸出 問題 */
{
case 1: {printf("\n%d + %d = ",Tha,Thb);break;}
case 2: {printf("\n%d - %d = ",Tha,Thb);break;}
case 3: {printf("\n%d X %d = ",Tha,Thb);break;}
case 4: {printf("\n%d / %d = ",Tha,Thb);}
}

scanf("%d",&Userda); /* 用戶輸入答案 */

while(Userda!=Tresult) /* 判斷答案是否正確 */
{ if(Tscore>=10) /* 不正確減分 */
Tscore=Tscore-10;
printf("\nWrong! Now Your Score: %d",Tscore); /* 輸出錯誤信息和 當前分數 */
/*if(Tscore<Upnum)
return; */
printf("\n Input The Answer Again: "); /* 提示重新輸入 */
scanf("%d",&Userda); /* 用戶輸入答案 */
}

Tscore=Tscore+10; /* 答對了 加分 */
printf("\n Right! Now Your Score: %d",Tscore); /* */
}

TestHun() /*出第二個級別題的函數*/
{
int Userda;
int temp;

op=random(4)+1;

switch (op)
{
case 1:
{ Tha=random(90)+10; /* 產生 10-99 之間的隨機數，即兩位數 */
Thb=random(90)+10;
Tresult=Tha+Thb;break;
}
case 2:
{ Tha=random(90)+10;
Thb=random(90)+10;
if(Tha<Thb)
{temp=Tha;Tha=Thb;Thb=temp;}
Tresult=Tha-Thb;break;
}
case 3:
{ Tha=random(90)+10;
Thb=random(90)+10;
Tresult=Tha*Thb;break;
}
case 4:
{do
{ do
{Tha=random(90)+10;
Thb=random(90)+10;

if(Tha<Thb)
{temp=Tha;Tha=Thb;Thb=temp;}

}while (Thb==0) ;
}while ((Tha%Thb)!=0);
Tresult=Tha/Thb;
break;
}
}

switch(op)
{
case 1: {printf("\n%d + %d = ",Tha,Thb);break;}
case 2: {printf("\n%d - %d = ",Tha,Thb);break;}
case 3: {printf("\n%d X %d = ",Tha,Thb);break;}
case 4: {printf("\n%d / %d = ",Tha,Thb);}
}

scanf("%d",&Userda);

while(Userda!=Tresult)
{ if(Tscore>=10)
Tscore=Tscore-10;
printf("\nWrong! Now Your Score: %d",Tscore);
if(Tscore<Upnum) /* 如果分數小於設定的分數則直接推出函數 */
return;
printf("\n Input The Answer Again: ");
scanf("%d",&Userda);
}

Tscore=Tscore+10;
printf("\n Right! Now Your Score: %d",Tscore);

}

main()
{
int Leiji=0; /* 變數 ， 存儲 累計答題數目 */
randomize(); /* 保證每次運行程序 產生的隨機數序列不相同的語句 */
clrscr(); /* 清屏 ： 清除屏幕上上次運行的內容，重新開始運行程序 */
clrscr();
printf("\nTEST START:-------------------------------------");
printf("\n Please Input Question Count: "); /* 提示信息 ：輸入問題個數 */
scanf("%d",&Qcount); /* 用戶輸入問題個數 */

do
{printf("\n Please Input UpLevel Score(Times of 10 (Sheng ji de fen shu;)) : ");
/* 提示信息 ：輸入升級分數（10的倍數 ） */
scanf("%d",&Upnum); /* 用戶輸入升級分數 */
if(Upnum<10) /* 如果用戶輸入的升級分數<10 */
printf("\n Must > = 10 ! ");
else if(Upnum%10!=0) /* 如果用戶輸入的升級分數不是10的倍數 ：即 整除10 不等於0 */
printf("\n Must Some Times of 10!(10 de bei shu!)"); /* */
else break;
}while(1); /* 不滿足條件永遠循環 */

printf("\n--------------------------------------------------------");
printf("\n--------------------------------------------------------"); printf("\nTest Start:");
printf("\n--------------------------------------------------------");
printf("\n----------------------------------");
printf("\n Lever 1 Start :");

Begin1:

printf("\n----------------------");
printf("\n Question: %d",Leiji+1); /* 輸出 題號 */
TestTen();
Leiji++;

if(Leiji==Qcount) /* 如果做題個數 和 事先設定好的問題個數相同 則結束答題！ */
{ printf("\n--------------------------------------------------------");
printf("\n--------------------------------------------------------\n");
printf("\n Test Over!!!\n");
printf("\n--------------------------------------------------------");
printf("\n Your Final Score: %d",Tscore);
if(Tscore>=Upnum)
printf("\n Your Final Level: LEVEL 2");
else
printf("\n Your Final Level: LEVEL 1");
goto LastLine;
}
if(Tscore<Upnum) /* 分數 小於 升級分數 */
goto Begin1; /* 轉向到 Begin1 繼續作題 */
printf("\n Up To Advance Level!\n Lever2 Start :---------"); /* 達到升級分數 升級到 Level2 */

Begin2:

printf("\n----------------------");
printf("\n Question: %d",Leiji+1);

TestHun();
Leiji++;

if(Leiji==Qcount)
{ printf("\n--------------------------------------------------------");
printf("\n--------------------------------------------------------\n");
printf("\n Test Over!!!\n");
printf("\n--------------------------------------------------------");
printf("\n Your Final Score: %d",Tscore);
if(Tscore>=Upnum)
printf("\n Your Final Level: LEVEL 2");
else
printf("\n Your Final Level: LEVEL 1");
goto LastLine;
}

if(Tscore<Upnum)
{printf("\nDown To Normal Level! Lever1 : -------"); /* 從Level2答題過程中分數小於升級分數 降級到Level 1 繼續答題 */
goto Begin1;}
else
goto Begin2;

LastLine:
printf("\n------------------------------------------------") ;
getchar();getchar(); /* 等待用戶輸入回車結束程序運行 */
}


❹ 現代測試技術 計算題

1、某個信號的付氏展開式為x(t)=20-10cos(wt)-4cos(3wt-@/2),畫出其頻譜圖。
2、時間常數為0.001秒的一階裝置對正弦信號進行測量，要求振幅誤差在5/100以內，求該裝置能夠測量的正弦信號的最高頻率。
3、用具有一階特性的儀表測量階躍輸入信號，已知τ=0.2秒，階躍幅度為229（伏），求：當信號輸入為0.2秒，0.4少，0.8秒的時刻，該儀表的讀數。
4、計算正弦信號x(t)=3sinwt的絕對均值和均方根值。
5、一階系統測量100赫茲的正弦信號，要求振幅誤差在5/100以內，求該系統的時間常數的取值范圍。
6、畫出幅值為A，周期為T的方波的頻譜圖。
7、將信號coswt輸入時間常數的τ的一階裝置後，求輸出的表達式。
8、一潛水員攜帶一種時間常數為4秒的一階深度計潛水，以5米/秒的速度下潛，假設水深每增加1米潛水員承受的水壓增加20公斤，問：當深度計顯示10米時，潛水員實際承受的水壓為多大。
9、已知一個周期信號的傅立葉級數展開式為：
x(t)=10=5coswt-10cos(3wt+/2),畫出該信號的幅頻圖和相頻圖。
10、x(t)=10+sin5t信號，輸入時間常數為τ=0.1秒的一階裝置，求穩態輸入和穩態輸出的均值。
11、一壓電式感測器的靈敏度為5PC/PA，與電荷放大器連接，後再接到靈敏度為30MM/V的光線示波器上，該系統的總的靈敏度為0.5MM/PA。求：1.電荷放大器的靈敏度應調節為多少？2.當該系統測量40PA的壓力變化時，計算光線示波器的光點位移。3.畫出該 測量系統的框圖。
12、說明極距變化型電容感測器採用比例運算放大電路得到輸出電壓ey與位移量成線性關系原理。畫圖表示，文字論述。
13、差動型變磁阻式電感感測器在使用時，常把兩個線圈接在一個電橋中，這樣有什麼好處，畫出電感電橋的接線圖。此時輸出電壓不能反映被測量的量的方向，這時再加入什麼環節就可以測量方向。
14、用同規格的金屬絲式應變片組成全電橋電路，應變片的靈敏度為4，各片的電阻變化量的絕對值相同，供橋電壓為5V，當輸出為6毫伏時，求各個應變片的電阻變化量的絕對值。
15、求一階、二階系統對階躍輸入的響應（求系統的傳遞函序）。（參考P50）。
16、用全橋測量電路測量懸臂梁某一截面的表面應變（外力施加於懸臂梁的末端），給出應變片布局的示意圖，畫出測量電路圖。
17、正弦函數信號x(t)=x0(sin(wt+φ)的均值、均方值、和概率密度函數。
18、用一個時間常數為0.35 秒的一階裝置去測量周期分別為1秒，2秒和5秒的正弦信號，問幅值誤差分別為多少？
19、說明威武階裝置的阻尼比常取在0.6--0.7的原因。
20、已知二階的力感測器，固有頻率為800HZ，阻尼比為0.14，用此感測器來測量400HZ的正弦變化力時，求：(1):A（ω）和Φ（ω）;(2):若該裝置的阻尼比為0.7，求此時的A（ω）和Φ（ω）。
22、利用互相頭性質設計一個測量裝置，用來測量高壓石油管道或高壓天燃氣管道的損壞和泄漏位置。

23.已知某測試系統傳遞函數 ，當輸入信號分別為 時，試分別求系統穩態輸出，並比較它們幅值變化和相位變化。

24、用時間常數為0.5的一階裝置進行測量，若被測參數按正弦規律變化，若要求裝置指示值的幅值誤差小於2%，問被測參數變化的最高頻率是多少？如果被測參數的周期是2s和5s，問幅值誤差是多少？

25 用一階測量儀器測量100Hz的正弦信號，如果要求振幅的測量誤差小於5%，問儀器的時間常數T的取值范圍。若用該儀器測50Hz的正弦信號，相應的振幅誤差和相位滯後是多少？

26 試說明理想的不失真測試系統的要求是:
27 有一金屬電阻應變片，其靈敏度S=2.5，R =120Ω，設工作時其應變為1200μ ，問ΔR是多少？若將此應變片與2V直流電源組成迴路，試求無應變時和有應變時迴路的電流各是多少？

28 應變片稱重感測器，其彈性體為圓柱體，直徑D=10cm，材料彈性模量E=205×109N/m2，用它稱50噸重物體，若用電阻絲式應變片，應變片的靈敏度系數S=2，R=120Ω，問電阻變化多少？

29 已知兩極板電容感測器，其極板面積為A，兩極板間介質為空氣，極板間距1mm，當極距減少0.1mm時，其電容變化量和感測器的靈敏度？若參數不變，將其改為差動結構，當極距變化0.1mm時，求其電容變化量和感測器的靈敏度？並說明差動感測器為什麼能提高靈敏度和減少線性誤差。

30 有一電容測微儀，其感測器的圓形板極半徑r=5mm，開始初始間隙 =0.3mm，問（1）工作時，如果感測器與工件的間隙縮小1μm，電容變化量是多少？

（2）若測量電路靈敏度S1=100mv/PF，讀數儀表的靈敏度S2=5格/mv，上述情況下，儀表的指示值變化多少格？

31 變磁阻式感測器，鐵芯導磁截面積A=1.5cm2，長度 =20cm，鐵芯相對磁導率μ=5000，線圈匝數W=3000，若原始氣隙 0=0.5cm，若Δ =±0.1mm：

（1）求其靈敏度ΔL/Δ =？

（2）採用差動方式，其靈敏度ΔL/Δ =？

32 已知調幅波 其中 試求：

(1) 所包含的各分量的頻率及幅值。

(2)繪出調制信號與調幅波的頻譜。

33 已知RC低通濾波器(圖2-12)， =1kΩ, =1μF,試：

(1) 確定該濾波器的 、 、 、 。

(2) 輸入信號 ,求輸出信號 ，並比較其與輸入信號的幅值及相位關系。

33 已知低通濾波器的頻率特性為 ，式中 = 0.05s,當輸入信號

時，求其輸出 ,並比較 與 的幅值與相位有何區別。

34 有一應變式測力感測器，彈性元件為實心圓柱，直徑D=40mm。在圓柱軸向和周向各貼兩片應變片（靈敏度系數s=2.），組成差動全橋電路，供橋電壓為10v。設材料彈性模量E=2.1 1011pa，泊松比υ=0.3。試求測力感測器的靈敏度（該靈敏度用μv/kN表示）。

35 一個二階測試系統，受激勵力Fosinωt作用，共振時測得振幅為20mm，在0.8倍的共振頻率時測得振幅為12mm ，求系統的阻尼系數ξ（提示，假定在0.8倍的共振頻率時，阻尼項可忽略）。

36.用鎳鉻——鎳硅熱電偶測量物體溫度，該物體在不同時刻溫度分別為15℃，0℃，-15℃，測量儀表所處量溫為15℃，熱電偶直接與儀表相連。問在上述時刻儀表測得的熱電勢分別是多少？

❺ 一個理想的測試裝置,其輸入和輸出之間應該具有什麼關系為最佳

線性

❻ 已知某測試系統傳遞函數H(s)=1/(1+0.5s)，當輸入信號分別為x1=sin⁡πt，x2=sin

答：該系統的開環增益應為20。
【開環增益】開環增益指不帶反饋網路時的狀態下在輸入功率相等的條件時，實際天線與理想的輻射單元在空間同一點處所產生的信號的功率密度之比。
【具體計算過程】
（1）先把各個環節標准化：
將慣性環節化成(Ts+1)的形式，變成尾1標准型，那個s+5應該寫成5*（0.2s+1）；
（2）整理成：G（s)=100/(0.1s+1)(s+5)=20/(0.1s+1)(0.2s+1)
所以，開環增益應該等於20

❼ 誰有《感測器原理及應用》的試題及答案

豆丁網有。

感測器（英文名稱：transcer/sensor）是一種檢測裝置，能感受到被測量的信息，並能將感受到的信息，按一定規律變換成為電信號或其他所需形式的信息輸出，以滿足信息的傳輸、處理、存儲、顯示、記錄和控制等要求。

感測器的特點包括：微型化、數字化、智能化、多功能化、系統化、網路化。它是實現自動檢測和自動控制的首要環節。

感測器的存在和發展，讓物體有了觸覺、味覺和嗅覺等感官，讓物體慢慢變得活了起來。通常根據其基本感知功能分為熱敏元件、光敏元件、氣敏元件、力敏元件、磁敏元件、濕敏元件、聲敏元件、放射線敏感元件、色敏元件和味敏元件等十大類。

人們為了從外界獲取信息，必須藉助於感覺器官。

而單靠人們自身的感覺器官，在研究自然現象和規律以及生產活動中它們的功能就遠遠不夠了。為適應這種情況，就需要感測器。因此可以說，感測器是人類五官的延長，又稱之為電五官。

新技術革命的到來，世界開始進入信息時代。在利用信息的過程中，首先要解決的就是要獲取准確可靠的信息，而感測器是獲取自然和生產領域中信息的主要途徑與手段。

在現代工業生產尤其是自動化生產過程中，要用各種感測器來監視和控制生產過程中的各個參數，使設備工作在正常狀態或最佳狀態，並使產品達到最好的質量。因此可以說，沒有眾多的優良的感測器，現代化生產也就失去了基礎。

在基礎學科研究中，感測器更具有突出的地位。現代科學技術的發展，進入了許多新領域：例如在宏觀上要觀察上千光年的茫茫宇宙，微觀上要觀察小到fm的粒子世界，縱向上要觀察長達數十萬年的天體演化，短到 s的瞬間反應。

此外，還出現了對深化物質認識、開拓新能源、新材料等具有重要作用的各種極端技術研究，如超高溫、超低溫、超高壓、超高真空、超強磁場、超弱磁場等等。顯然，要獲取大量人類感官無法直接獲取的信息，沒有相適應的感測器是不可能的。

許多基礎科學研究的障礙，首先就在於對象信息的獲取存在困難，而一些新機理和高靈敏度的檢測感測器的出現，往往會導致該領域內的突破。一些感測器的發展，往往是一些邊緣學科開發的先驅。

感測器早已滲透到諸如工業生產、宇宙開發、海洋探測、環境保護、資源調查、醫學診斷、生物工程、甚至文物保護等等極其之泛的領域。可以毫不誇張地說，從茫茫的太空，到浩瀚的海洋，以至各種復雜的工程系統，幾乎每一個現代化項目，都離不開各種各樣的感測器。

由此可見，感測器技術在發展經濟、推動社會進步方面的重要作用，是十分明顯的。世界各國都十分重視這一領域的發展。相信不久的將來，感測器技術將會出現一個飛躍，達到與其重要地位相稱的新水平。

❽ 中級電工考試題

我給你傳個。補考也簡單呢。祝君好運