Ⅰ 下列是用来探究氢氧化钠溶于水时温度的变化情况的实验装置，其中不合理的是（）A．B．C．D
A、当打开活塞，水流下，与水接触放热，使装置中的气体受热，压强增大，烧杯处有气泡冒出，合理；
B、将氢氧化钠加入水中溶解放热，使装置中的气体受热，压强增大，a处的液面下降，合理；
C、将氢氧化钠加入水中溶解放热，加热试管中的气体，压强增大，烧杯处有气泡冒出，合理；
D、将氢氧化钠加入水中溶解放热，玻璃管内的气体不是密封的，受热会从下面溢出，而很难导致气球膨胀，不合理．
故选：D
Ⅱ 氢氧化钠能和二氧化碳反应，但没有明显的现象．为了验证二者是否反应．某同学设计了如图所示的实验装置．
（1）二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，反应的化学方程式为2NaOH+CO2═版Na2CO3+H2O
（2）打开分液权漏斗，氢氧化钠溶液滴入烧瓶中，与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，使烧瓶内气压减小，外界空气进入小气球，使气球胀大．
（3）由于二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，碳酸钠与盐酸反应能生成二氧化碳气体，而氢氧化钠与盐酸反应无现象，因此可取反应后溶液少量于试管，加入适量稀盐酸，若产生气泡，说明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应．
故答案为：（1）2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；
（2）气球逐渐胀大；
（3）取少量反应后溶液于试管，加入适量稀盐酸，若产生气泡，说明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应．
Ⅲ 在探究氯气性质的实验中 放氢氧化钠的目的
氢氧化钠溶液能和二氧化碳反应生成碳酸钠，因此人们常常用氢氧化钠溶液放置在密封的实验装置中，其主要目的是除去密封装置中的二氧化碳．
故选：A
Ⅳ （2008三明）图是验证绿色植物进行光合作用的两套实验装置，A装置的水槽里装的是氢氧化钠溶液（氢氧化钠
（1）将两装置先放在黑暗处24小时的作用是让叶内原有的淀粉运走耗尽，排回除干扰，防止答影响实验．
（2）数小时后，摘下A装置内的叶片，经过处理后滴加碘液染色，淀粉遇碘变蓝色，叶片颜色不变蓝色，说明叶片中无淀粉存在．光合作用的原料是二氧化碳和水，二氧化碳被A装置的水槽里氢氧化钠溶液吸收了．故水槽里氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳．绿叶在光下制造了淀粉，因此摘下B装置内的叶片，经处理后加碘液数滴，叶片的颜色变蓝，说明B装置内的叶片在光下制造了淀粉．
（3）由（1）、（2）可知，该实验变量是二氧化碳，说明了二氧化碳是光合作用的原料．
故答案为：
（1）消耗叶片内原有的淀粉（或有机物）．
（2）无变化（或不变蓝）；无淀粉产生．
（3）二氧化碳．
Ⅳ 在光合作用需要二氧化碳的实验装置中氢氧化钠溶液的作用
吸收空气中的二氧化碳，并吸收植物呼吸产生的二氧化碳，根据实验前后的变化证明植物光合作用需要二氧化碳
Ⅵ 验证氢氧化钠固体是否变质实验
1.由于CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
所以可在其中加Ca(OH)2,看是否会出现白色沉淀.
如果出现,则说明NaOH变质形成Na2CO3
(Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3(白色沉淀)+H2O)
2.同时也可加稀盐酸,如果变质,则会有气泡冒出.
Na2CO3+2HCL=2NaCL+H2O+CO2
3.利用喷泉实验装置证明.圆底烧瓶中充满CO2,胶头滴管中充满NaOH溶液,并计入少量的NaOH溶液,打开止水夹,烧杯中的NaOH溶液（或水）进入圆底烧杯,即证明二者发生反应.
Ⅶ 某兴趣小组为探究植物光合作用所需的原料，设计了如图所示的实验装置（氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳），
实验步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色
（1）暗处理：把盆栽放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗．这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．
部分光照：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射． 几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片．
（2）开启抽气泵后，玻璃瓶内的空气减少，外界空气通过装有浓氢氧化钠的玻璃瓶再进入有叶片的玻璃瓶；空气中的二氧化碳被氢氧化钠溶液所吸收，玻璃瓶中的叶片就得不到二氧化碳；玻璃瓶外叶片可以正常的吸收二氧化碳；因此玻璃瓶内外的叶片是一组对照实验，瓶外的叶片是实验组，瓶内的叶片是对照组，变量是二氧化碳．
（3）脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应．
（4）观察现象，得出结论：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化．B叶片分没有变蓝色，A叶片变成蓝色．说明，光是光合作用的条件，绿叶在光下制造淀粉．还说明光合作用的产物是淀粉，该实验还说明光合作用需要二氧化碳．
故答案为：（1）黑暗（暗）有机物（淀粉）（2）对照二氧化碳
（3）水叶绿素（4）不变淀粉二氧化碳
Ⅷ 测定空气中氧气含量的实验氢氧化钠
可以.因为硫燃烧生成的二氧化硫气体能被氢氧化钠溶液吸收,同样可以使装置内气体体积减少,压强减小,使水倒流入集气瓶内,从而得到氧气的含量.
Ⅸ 如图是探究绿色植物进行光合作用所需原料的两套实验装置，甲装置的培养皿里放的是氢氧化钠溶液，乙装置的
（1）碘遇淀粉变蓝色．摘下甲装胃内的叶子，经脱色处理后加碘液数滴，叶片颜色不变，证明没有淀粉生成．
（2）碘遇淀粉变蓝色．摘下乙装置内叶片，经脱色处理后加碘液数滴，叶片呈蓝色，说明有淀粉产生．
（3）将两装置行放在暗处一昼夜的作用耗尽或运走植物原有的淀粉．这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存的．
（4）甲乙两装置的唯一不同点（实验变量）是NaOH溶液的有无，NaOH溶液的作用是吸收二氧化碳．
（5）该实验说明了二氧化碳是光合作用的原料．
故答案为：（1）没有淀粉生成
（2）有淀粉产生
（3）耗尽或运走植物原有的有机物
（4）NaOH溶液的有无；吸收二氧化碳
（5）二氧化碳
Ⅹ 在光合作用原料的实验装置中，氢氧化钠溶液的作用是（）A．吸收瓶内的空气B．吸收瓶内的水分C．吸收
光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有版机物并释放权氧气的过程．原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”实验中，氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳生成碳酸钠和水．
故选：C