『壹』 這個裝置測凈光合作用速率還是總光合作用速率，求大神給個標准答案！！
這是探究凈光合速率的裝置。
你看在燒杯中有一個小燒杯盛放碳酸氫鈉溶液，內碳酸氫鈉溶液不會和二氧化容碳反應，因此就留在了燒杯中，也就是說，呼吸作用產生的二氧化碳留在了燒杯中，這樣一來，水滴顯示的位置就是光合作用和呼吸作用的整體效果了，這是凈光合速率，就是總的光合作用—呼吸作用
相應的，還有一個裝置，其他的都是一模一樣，就是右下角燒杯中的碳酸氫鈉溶液換成了碳酸鈉溶液，這時候，二氧化碳會和碳酸鈉溶液反應生成碳酸氫鈉，這時候水滴顯示的位置就只是光合作用產生氧氣的位置變化了，這時候測得就是總光合速率了。
『貳』 如圖中，圖甲為測定光合作用速度的裝置，在密封的試管內放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內氣體體積的
（1）二氧化碳緩沖液可以維持試管中二氧化碳量的恆定，因此試管中氣體含量的變化就是氧氣的變化．
（2）由於總光合量=凈光合量+呼吸量，圖乙植物光照強度為15千勒克斯時，1小時氣體體積為150毫升，所以光合作用產生的氣體量為150+50=200毫升．植物呼吸作用消耗50ml氧氣，根據呼吸商0.8，植物呼吸作用釋放40ml二氧化碳，而一共需要200ml二氧化碳，所以植物還需從外界吸收二氧化碳160ml．
（3）為了使實驗結果更具說服力，本實驗還可用一枚消毒的死葉片進行對照；以排除溫度、大氣壓等環境中的物理因素對實驗的影響．
（4）如果將試管中的C02緩沖液改為水，則實驗測得的數據指標是釋放的二氧化碳與吸收氧氣量的差值．由於是密閉容器，並且光合作用強度大於呼吸作用，使光合作用所需二氧化碳不足或光合作用吸收和產生的氣體量相等，並且氧氣的變化量與呼吸強度相關．
故答案為：
（1）氧氣
（2）200160
（3）新鮮葉片改為經消毒的死葉片 環境物理因素（如溫度變化等）對實驗的影響
（4）釋放的二氧化碳與吸收氧氣量的差 光合作用強度大於呼吸作用，使光合作用所需二氧化碳不夠或光合作用吸收和產生的氣體量相等，變化量與呼吸強度相關．
『叄』 關於測定光合作用速率的實驗的 對照組 設置
本實驗以紅色液滴的移動作為觀察指標。所以，無關變數即為非葉片光合作用內所造成的紅色液滴的移動容。所以對照組應把綠葉換成消毒過的死葉片。
至於CO2緩沖液，是控制誤差的另一措施，而不是引起誤差的因素，所以不用更換。
在解關於實驗誤差分析題時，要分析清實驗原理與裝置原理。誤差分析即在此基礎上尋找可能造成誤差的因素。至於技巧，做些題目，反正高中生物實驗題型有不多，考點也就那些。
『肆』 Ⅰ．如圖中，圖甲為測定光合作用速度的裝置，在密封的試管內放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內氣體體
I（1）二氧化碳緩沖液可以維持試管中二氧化碳量的恆定，因此試管中氣體含量的變化就是氧氣的變化．
（2）由於總光合量=凈光合量+呼吸量，圖乙植物光照強度為15千勒克斯時，1小時氣體體積為150毫升，所以光合作用產生的氣體量為150+50=200毫升．植物呼吸作用消耗50ml氧氣，根據呼吸商0.8，植物呼吸作用釋放40ml二氧化碳，而一共需要200ml二氧化碳，所以植物還需從外界吸收二氧化碳160ml．
（3）為了使實驗結果更具說服力，本實驗還可用一枚消毒的死葉片進行對照，以排除溫度、大氣壓等環境中的物理因素對實驗的影響．
（4）如果將試管中的C02緩沖液改為無菌水，則實驗測得的數據指標是釋放的二氧化碳與吸收氧氣量的差值．
Ⅱ（1）有氧呼吸時，吸收氧氣量和釋放二氧化碳量相等；無氧呼吸不吸收氧氣，但釋放二氧化碳．呼吸過程中釋放的二氧化碳被裝置中的NaOH溶液吸收了，所以瓶中酵母菌同時進行有氧呼吸和無氧呼吸時，只有氧氣的消耗，紅色液滴向左移動．只進行無氧呼吸時，紅色液滴不移動．
（2）若將裝置中的氫氧化鈉溶液換成等量的蒸餾水，其他條件不變，實驗後紅色液滴不移動，說明酵母菌只進行有氧呼吸．
故答案為：
I（1）氧氣
（2）200160
（3）新鮮葉片改為經消毒的死葉片
（4）釋放的二氧化碳與吸收氧氣量的差
Ⅱ（1）①左②只進行無氧呼吸
（2）將裝置中的氫氧化鈉溶液換成等量的蒸餾水，其他條件相同液滴不移動
『伍』 圖中甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內氣體體積的變化可
（1）①光照強度為10千勒克斯時，圖中看出光合作用大於呼吸作用，因此葉綠體除了利用線粒體呼吸作用產生的二氧化碳（d）以外，還需從外界環境中吸收一定量的二氧化碳（b）；因此產生的氧氣除了供給線粒體利用（c）以外，還有一部分釋放到細胞外（a）．
②由於總光合量=凈光合量+呼吸量，圖乙植物光照強度為15千勒克斯時，1小時氣體體積為150毫升，所以光合作用產生的氣體量為150+50=200毫升．
③為了使實驗結果更具說服力，本實驗還可用一枚消毒的死葉片進行對照；以排除溫度、大氣壓等環境中的物理因素對實驗的影響．
（2）①由於線粒體有氧呼吸消耗氧氣，葉綠體光合作用產生氧氣，因此丙圖中可表示O2的字母是a、c、f．圖中c不可以表示葡萄糖的去向，因為葡萄糖需在細胞質基質中分解為丙酮酸，再進入線粒體繼續分解．
②丁圖中在5℃時光照下二氧化碳的吸收量為1.0，呼吸作用釋放的二氧化碳為0.5，由於實線表示的是凈光合速率，因此總光合速率=凈光合速率+呼吸速率=1.5，因此光合作用製造的有機物量是呼吸消耗有機物量的3倍．
故答案為：
（1）①a、b、c、d
②200
③新鮮葉片改為經消毒的死葉片
（2）①a、c、f不可以 葡萄糖需在細胞質基質中分解為丙酮酸，再進入線粒體繼續分解
②3
『陸』 高一生物：圖中甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試 管內放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內氣
二氧化碳緩沖液的作用是連續不斷地提供二氧化碳維持其濃度。由於光合作用消耗的內二氧化碳和產生的容氧是等體積的，如果沒有緩沖液那無論光合作用、有氧呼吸的強度怎樣，氣體體積都不會變的，可能由於二氧化碳在水裡溶解度比氧氣大一點，氣體體積會稍微有點點增加。隨著二氧化碳消耗光合作用速度降低，但是不能反映到氣體體積上來。
『柒』 圖中甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內放一個經消毒的新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內氣體體
（1）二氧化碳緩沖溶液可維持甲中二氧化碳濃度的相對穩定，因此液滴的移動方向取決於甲中氧氣量的變化，由於光照強度由0漸變為2.5千勒克斯時，呼吸作用速率大於光合作用速率，導致甲中氧氣量減少，因此液滴左移．
（2）丙圖內可表示二氧化碳的是②③⑥；二氧化碳被消耗是在光合作用的暗反應階段，其場所在葉綠體基質．A場所為葉綠體，發生的是光合作用，其能量變化過程是光能→活躍的化學能→穩定的化學能．進入C的⑦是指丙酮酸和還原態氫兩種有機物．
（3）對葉片來說，光照強度為10千勒克斯時光合作用大於呼吸作用，對應丙圖中存在相關氣體的箭頭有①②⑤⑥．
（4）光照強度為15千勒克斯時，氣體總量增加了150ml，根據上面的試題分析，這150ml為凈光合作用釋放的氧氣，而葉片的呼吸作用強度一直為50ml/h，可知，實際上光合作用產生了150+50=200ml的氧氣．
（5）凡士林有密封作用，導致二氧化碳不能通過氣孔進入到葉綠體中，從而使暗反應速率下降．
（6）由於呼吸作用消耗了一部分氧氣，因此與植物的實際光合速率相比，用上述裝置所測得的光合作用速率數值偏低．
（7）根據設計實驗的對照原則和單一變數原則，為了防止無關變數對實驗結果的干擾，本實驗還應設置對照實驗，對照實驗裝置與實驗組裝置的區別是新鮮葉片改為經消毒的死葉片．
故答案為：
（1）左側
（2）②③⑥葉綠體基質 光能→活躍的化學能→穩定的化學能 丙酮酸 還原態氫
（3）①②⑤⑥
（4）200
（5）暗
（6）偏低 呼吸作用消耗了一部分氧氣
（7）新鮮葉片改為經消毒的死葉片
『捌』 圖甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內氣體體積的變化可根
（1）二氧化碳緩沖溶液可維持甲中二氧化碳濃度的相對穩定，因此液滴的移動方向取決於甲中氧氣量的變化，由於光照強度由5漸變為2.5 千勒克斯時，呼吸作用速率等於光合作用速率，因此液滴不移動．
（2）對葉片來說，當光照強度為10千勒克斯時，光合強度大於呼吸強度，應圖丙中不存在的箭頭有ef．
（3）在圖乙中，為了獲得圖乙中-50mL/h的數據，則應對甲裝置進行改進，新裝置為把甲裝置中的二氧化緩沖液改為氫氧化鈉溶液，其他條件不變，測定呼吸作用應在黑暗條件下進行實驗．
（4）丁圖中在15℃時光照下二氧化碳的吸收量為2.5，呼吸作用釋放的二氧化碳為1，由於實線表示的是凈光合速率，因此總光合速率=凈光合速率+呼吸速率=3.5，因此光合作用製造的有機物量是呼吸消耗有機物量的3.5倍．
（5）丙圖中由同一個細胞產生的葡萄糖徹底氧化分解利用，從葉綠體到線粒體會穿過4層膜，丙圖表示某植物的部分細胞結構和相關代謝情況，a～f代表O2或CO2，圖中c，d不可以表示ATP的去向，原因是葉綠體產生的ATP僅供暗反應利用．
故答案為：
（1）原始
（2）ef
（3）把甲裝置中的二氧化緩沖液改為氫氧化鈉溶液，其他條件不變 黑暗或遮光
（4）3.5
（5）4 葉綠體產生的ATP僅供暗反應利用
『玖』 據圖回答下列有關植物生理的問題：圖甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內放一新鮮葉片和二氧化碳
（1）觀察乙圖可以發現，光照強度在2.5-5千勒克斯范圍內，光合作用大於呼吸作用強度，因此試管中氧氣量不斷增加，即試管中的氣體總量始終是大於初始氣體總量的，所以液體右移，偏在初始位置的右側．
（2）對葉片來說，當光照強度由5千勒克斯漸變為10千勒克斯時，光合作用增強，故圖丙中箭頭表示的過程有所加強的是a、b．
（3）在圖乙中，光照強度為15千勒克斯下先光照5小時，再黑暗15小時後，氧氣的增加量為=5×150-15×50=0，故液滴所在位置應在實驗初始標記的原始位置處．為了獲得圖乙中-50mL/h的數據，即呼吸作用速率，則應將甲裝置放在黑暗或遮光條件下進行實驗．
（4）丁圖中在15℃時光照下二氧化碳的吸收量為2.5，呼吸作用釋放的二氧化碳為1，由於實線表示的是凈光合速率，因此總光合速率=凈光合速率+呼吸速率=3.5，因此光合作用製造的有機物量是呼吸消耗有機物量的3.5倍．
（5）丙圖表示某植物的部分細胞結構和相關代謝情況，a～f代表O2或CO2，當光照強度為2.5千勒克斯時，光合作用速率=呼吸作用速率，故丙圖中可存在的氣體進出箭頭有c、d．因為葉綠體光反應產生的ATP僅供碳反應利用，呼吸作用產生的ATP用於其它生命活動，所以丙圖中c，d不可以表示ATP的去向．
故答案為：
（1）右側
（2）a、b
（3）原始 黑暗或遮光
（4）3.5
（5）c、d 葉綠體光反應產生的ATP僅供碳反應利用，呼吸作用產生的ATP用於其它生命活動
『拾』 如圖中甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內氣體體積的變化
（個）由圖可知，當光照強度小於2.如千勒克斯時，呼吸作用強度均大於光合作用版強度權，因此綠葉要從容器中吸收氧氣，從而導致容器內氣壓減小，紅色液滴左移．（2）由圖可知，當光照強度為個個千勒克斯時，光合作用強度大於呼吸作用強度，葉片從外界吸收如小2放出小2，因此對應的箭頭有a、b、如、d．
（3）光照強度為如千勒克斯時，植物個小時光合作用放出的氣體量為如個3v，同時被自己消耗了如個3v，因此產生的氣體量為個個個3v．
故答案為：
（個）左側
（2）a、b、如、d
（3）個個個