戶外景觀裝置設計

Ⅰ 什麼叫景觀設施設計

景觀就是：有觀賞價值的地方，多指旅遊區。景觀設施是指：護欄；座椅；亭台樓閣；警示牌；提示牌；安全設施等等。

Ⅱ 戶外景觀涼亭怎麼設計比較好

• 涼亭的作用一方面是點綴園林空間、提升環境層次。涼亭不僅是供人憩息、納涼避雨、眺望遠處景色等需要的場所，又是園林中重要的點景建築，點綴園林空間、提升環境層次，布置合理，全園俱活，對點景起到烘雲托月、錦上添花的作用。

Ⅲ 想要在院子里做景觀設計，該如何設計呢

要做好民宿的設計，我們必須對住宅及其周圍環境進行徹底調查，發現破舊廢棄的房屋或空間庭院等腐朽區域，並與業主溝通，了解他們希望通過項目實現的變化或願望的效果。中式庭院的建設源自中國人日常生活的必需品：堅持中國傳統的「自滿和遺忘」的內涵詮釋現代生活的時尚功能，用牆和門的空間元素再現中國人的優雅風格，作為一個小景觀、靜謐的庭院和開放的房子。有機地整合萬象庭院，捍衛自然的自由畫筆。

一般來說，社區住宅有露台和庭院處理，我們不願意購買一樓和頂層的房子。當然，除了社區屋頂和一樓的庭院和露台外，維拉還有庭院和陽台，房子前後都有庭院，

Ⅳ 戶外景觀照明設計時有哪些要求

戶外景觀照明設計首先要實地考察，結合構築物的自然和人文因素，以及周邊光環境，照明設計手法也要根據建築的本身特質來決定，總之，照明設計的要求是延伸建築的美，讓其在夜晚也能有另類風情。

Ⅳ 第一次做室外景觀設計，從哪裡入手開始做布局

我們以室外小區的設計來說，我們首先考慮的是道路的問題，這也是最重要的。所以，我們在進行小區設計時，我們需要結合小區的住宅分布情況來設計道路，我們首先要設計小區主幹道路。

其次是小區次幹道路，然後是園路，最後是一些步行道路等。

我們規劃好了路之後要整體看一下是否能夠走的通，個個路之間是否能很好的銜接，順利通行，這是十分重要的一部，我們要慎重對待。

然後，在道路行得通的情況下，我們需要考慮小區場地的布局，這時候我們需要結合小區的實際定位，進而設計小區的設施，就拿一般中高小區來說，肯定有很多活動場地，像兒童游樂園、老年活動中心、多功能體育場，有的甚至有泳池這些都需要我們在小區的設計中體現。

其次的話，因為人大多都很喜歡接近水，所以要在小區設計一些水景，滿足人們的需要，然後，小區肯定要有些廣場來提供人們的休閑娛樂，以上的這些設施需要我們進行合理的擺放，使居民們用的方便。

最後，也是重要的是我們在進行小區的設計時要注重綠化，使小區綠化的覆蓋率達到標准，為居民提供好的居住環境。

總之我們在進行室外景觀設計不僅要有充足的知識儲備，而且要把它們合理的運用到實際的設計之中，對我們自己的設計要反復的推敲力求把設計做的完美。

Ⅵ 室外環境景觀設計的基本要求是什麼

室外景觀的設計包括對基地自然狀況的研究和利用，對空間關系的處理和發揮，周圍環境的整體風格的融合和協調。包括道路的布置、水景的組織、路面的鋪砌、照明設計、小品的設計、公共設施的處理等等，這些方面既有功能意義，又涉及到視覺和心理感受。在進行景觀設計時，應注意整體性、實用性、藝術性、趣味性的結合。具體體現在以下幾方面：
（1）空間組織立意 景觀設計必須呼應區域設計整體風格的主題，硬質景觀要同綠化等軟質景觀相協調。
（2）體現地方特徵 景觀設計要充分體現地方特徵和基地的自然特色。
（3）點線面相結合 環境景觀中的點，是整個環境設計中的精彩所在。這些點元素經過相互交織的道路、河道等線性元素貫穿起來，點線景觀元素使得空間變得有序。

Ⅶ 如何創設具有挑戰性的幼兒園戶外環境

我們之所以提出創設具有挑戰性的幼兒園戶外環境，是因為兒童的很多社會技巧和積極的、非正式的學習是在戶外的自然環境中形成的。為滿足兒童運動、游戲、挑戰、冒險、社會交往的需求，我們有必要對戶外活動場所進行合理的規劃。當兒童不斷得到更具挑戰性的任務，能夠習得更多的技能技巧時，將會獲得一種勝任感和成功感。我們的任務是支持和幫助兒童從原有的經驗和水平出發建構新的經驗。 一、戶外環境創設的基本步驟 戶外環境創設的基本步驟包括理念定位、功能界定(確定目標)、形成文本方案、效果圖呈現(模擬)、正式施工、效度檢測(評價)六步。 理念定位決定了價值取向，設計者、施工者以及日後戶外環境的使用者，都應明白環境與課程的關系，成人需要為兒童做出哪些服務。 功能界定即「要做怎樣的環境」，「我們希望環境實現什麼教育目標」，如園內空間環境的分區，園內的設施是為了實現哪些發展目標。 形成文本方案，園方應該用詳盡的語言描述設計理念和思想，能夠使設計方從語言描述中獲取我們期望的信息，有助於設計方形成能夠實現我們教育理想的方案。 效果圖為幼兒園提供了一個模擬情境，我們可以利用這個模擬情境進行設想，並做出必要的、預控性的調整。 施工之後是效度檢測，這一步類似於課程評價。戶外環境建設好之後，是為誰服務的?我們為之服務的對象是否滿意?效度檢測幫助我們認識我們所希望的教育理想、課程目標是否能夠實現。 二、環境理念與定位 以北京市十一建華實驗幼兒園為例，我們一起來分析它是怎樣完成具有挑戰性的戶外環境建設的。 我園對於環境的定位是：教育是為了兒童的美好未來奠基，課程是實現教育的途徑，環境是課程的載體——環境是為兒童服務的，兒童才是環境的主人。在此，我們特別強調環境是為了兒童。我們常常看到很多園所的環境看起來很美好，但事實上環境的主人卻不是孩子，可能是園長，或是設計師。 戶外環境是實現課程目標的重要空間場所，它對於兒童的影響，不再只是簡單地提供場所和設施，而是將環境視為課程，它應該是生態的、自然的、可選擇的、具有挑戰性的和創造性的活動場所，它在作為空間的同時更具有教育的功能與意義。理念定位決定著在後續各個環節中，是否所有人都能夠圍繞著這一價值導向行動。如果園長、董事長、教育投資者不能提出明確的理念和價值定位，就不能期望團隊中的所有成員為著一個共同的願景服務。有些幼兒園的環境看起來不夠和諧，缺乏整體感，就是因為理念定位不夠清晰、不夠明確，最後當其服務於教育環境中的兒童、教師和家長時，就不能凸顯園所文化，無法實現最初所設定的教育目標。 提到自然生態，多數人首先想到的是種樹。的確，種樹很重要，我園的樹木種類包括觀葉、觀花、觀干三類。這些樹都非常具有觀賞價值，如銀杏、法桐、元寶楓、白蠟在一年中會呈現四種顏色，從淺綠色到深綠，再到發黃、變紅，成為落葉，而且樹葉的形狀不一，這樣製成標本，兒童就可以直觀地觀察它們的差異。白蠟特別適合種植於幼兒園通道兩旁，它在秋天的時候會從黃色變為火紅。塔松、雪松則可以讓幼兒園四季都有綠色。柳樹、國槐茂盛的樹冠可以為兒童夏季的戶外活動提供充足的樹蔭。迎春、金絲吊蝴蝶、玉蘭、紫藤、丁香、海棠和各種果樹以及一些灌木，都是可以觀賞花的樹。由於這些植物花期不同，我們依據其特性種植在幼兒園的不同空間內，讓兒童感受到連續不斷的大自然信息。草本類植物比較矮小，便於兒童在草叢中尋覓、觀察螞蟻、螞蚱等昆蟲。由此可見，種樹並不僅僅是種樹而已，我們要思考的是種什麼樹，這一行為帶來的結果與課程有何關系?與兒童的發展有何關系?而非僅僅是滿足成人的觀賞需求。當一棵樹能夠引發兒童的思考和探索，那這棵樹就是在為挑戰性的教育環境服務。 三、環境功能的界定 環境功能界定主要指對環境進行整體規劃，分區域，確定目標。園所戶外環境中較大的區域也可以相對地做一些小區域劃分。教師在室內環境設計上一般都將教室劃分為七個或八個學習區，但很少有人思考戶外活動區的劃分。事實上，兒童的學習是整體的，基於室內學習中區域活動的理念，我們同樣也可以對室外環境進行分區。 我園的戶外環境分為綜合游戲區、體育運動區和種養殖體驗區三大區域。它們之間既相互聯系，又彼此不可替代。綜合游戲區主要滿足低齡段兒童運動、游戲、觀察、探究、冒險的需要，在發展兒童體能的同時促進兒童的想像力和創造力的發展。體育運動區主要用於滿足兒童劇烈運動的需求，發展其團隊合作、競爭的意識。在種養殖體驗區里，兒童可以親身體驗，在體驗中獲得豐富的感官刺激，促進思維與認識的發展。 1.綜合游戲區 在綜合游戲區，我們設計了沙水科學活動區、自然區、隧道、體驗池、滑輪類活動區。沙水科學活動區包括疊水池、水渠、日晷池。水從高處的疊水池流下，經過水渠流入低處的日晷池。這樣的設計主要為了讓水流動起來—流動的水和死水對兒童所引發的感官刺激和認知思考是不一樣的，疊水池中水的逐級流動可以讓兒童直觀地感受水的特性。水從水渠流經兩個干沙區，與干沙相比，有水流過的沙池可以引發兒童更高水平的游戲活動，他們可以攔河築壩，也可以改變水流的方向。活動區內有小橋連接兩個沙區，使兒童在活動空間中自由往來。日晷池比較低矮，可供兒童涉水。我們在日晷池的底部刻上了羅馬數字，中間還裝了一根銅柱，可以將銅柱的影子投射在池子的底部。兒童在活動過程中可以觀察到影子的變化來體會時間的變化。在這片區域上方的二層陽台裝了一個起重機架，兒童可以利用兩組滑輪裝置，將樓下的沙和水運送到二樓的陽台上，除了可以澆灌二樓的綠植，還可以利用這個裝置做很多事情，關鍵是兒童能夠通過自己的力量改變物體的方向，通過操作感知物理現象，感知力學原理。 自然區內有很多植物，一方面可以從安全與美觀的角度對園區進行一定的隔擋;另一方面，這片區域沿著圍牆呈半環抱狀，營造了一個美好的自然景觀。我們在自然區種植了一些果樹，雖然每種只有兩棵，但足以滿足兒童觀察的需要。這里還堆了一座小山，對於成人而言，它可能僅僅是一個小土坡，但對於兒童來說卻是一座山。就像魯迅先生筆下的百草園，雖然面積不大，卻足以容納童年的無窮樂趣和好奇。我們還在山坡上建了一個亭子，這樣即使在雨雪天氣，兒童也可以到戶外觀察景觀。整個園區種植了40多種樹木，可以實現四季常綠、三季有花、兩季有果。自然區鋪設了石板路、木板路，可供兒童漫步，探索自然的奧秘。 盛有鵝卵石、陶粒、干沙的三個體驗池可以刺激兒童感官，豐富他們對大自然材質的感受。光滑的鵝卵石可供兒童赤足踩踏，一方面可以按摩足底的穴位，另一方面可以感受光滑的觸覺;與此形成對比，陶粒池、干沙池可以讓兒童感知光滑與粗糙、干與濕在觸覺上的不同。 幼兒園的地面主要為天然材料，有硬肩地面(車場停車區)、滲水磚路面、花崗岩石材路面，還有草地、沙地、土地以及少量的塑膠地。保留豐富的大自然材質實際上就是給兒童豐富的感官刺激和營造自然生態的環境。我們常說「接地氣」，但是在環境建設中卻常常認為塑膠地可以更多地保護兒童，其實這樣不僅不夠環保，還會讓兒童遠離大自然，無法「接地氣」。 2.體育運動區 體育運動區主要由籃球場、足球場、攀岩牆、競賽跑道組成。 下沉式足球場一方面可以使足球在兒童游戲過程中不會經常滾出來;另一方面，跑道還可以作為看台，也能供兒童開展推車、滾鐵環、跑步等活動。緊鄰足球場的室外小舞

Ⅷ 室外景觀牆的設計有哪些要點

圍牆既是空間環境設施，又是一種硬質景觀。它與花壇、花台、樹叢、竹林、山石相結合可形成具有自然情趣的綠帶，與雕塑、水景結合可形成景觀焦點。
圍牆的高度從地面升起30cm，就能劃分兩個景觀范圍，但能保持視覺上的連續性。圍牆上升到120cm時，認得身體大部分看不到，這種高度除了劃分空間，還給人以某種心理上的安全感。圍牆的高度到180cm時，空間的封閉感達到最強，可起到完全分割的效果。
室外裝飾材料都可以應用到圍牆的設計中，選用的質材搭配和細節處理，往往會產生不同的視覺效果和設計風格，體現出設計者的設計水平。
圍牆是長型構造物。長度方向要按要求設置伸縮縫，按轉折和門位布置柱位，調整因地面標高變化的立面；橫向則關及圍牆的強度，影響用料的大小。利用磚、混凝土圍牆的平面凹凸、金屬圍牆構件的前後交錯位置，實際上等於加大圍牆橫向斷面的尺寸，可以免去牆柱，使圍牆更自然通透。

Ⅸ 設計師是如何玩轉室外景觀照明設計

園林景觀照明設計的照明設備的安裝要得體，富有景觀性。建築照明設計一般業主會要求色彩鮮艷，照度、亮度高，從而渲染出一種城市夜景的氣氛。園林景觀照明設計並不是單純意義上的照亮，而是一種有選擇性的裝飾性夜景照明設計，是通過對焦點景物進行戲劇性定向照明，使公園具有與白天自然光照射下完全不同的夜間景觀照明效果。
園林景觀亮化照明的關鍵是通過光影對比的效果，更好地突出園林的水景、地形、植被等景觀元素，營造出一種含蓄的夜間景緻，甚至還可以為植物生長創造出一個合適的小氣候條件，在這一要點上與建築照明設計、道路橋梁照明等其他戶外環境亮化設計的本質區別。
園林景觀照明設計的燈具的選擇，園林景觀照明設計的對象不同於室內照明或者建築照明，它要凸顯的是增強園林景觀的夜間效果，營造出一種朦朧的夜間景觀。因此，在照明光源的類型上，適宜挑選方向性與控制力度較好的照明光源，盡量減少使用普通的泛光照明燈具。照明可以是獨立的光源，也可以與其他環境照明設計結合使用，但需要注意相互之間不產生干擾。
為確保夜間游園、觀景的安全，需要在廣場、園路、水邊、台階等處設置燈光，讓人能夠清晰地看清周圍的高差障礙，在牆角、屋隅、叢樹之下布置適當的照明，可給人以安全感。