下圖兩個實驗裝置是實現

『壹』 如圖是某同學設計的兩個實驗室製取氫氣的裝置．（1）與甲裝置比較，乙裝置的優點是______（2）用上述裝置

『貳』 化學能和電能的相互轉化，是能量轉化的重要方式之一，下圖兩個實驗裝置是實現化學能和電能相互轉化的裝置

（1）來乙 （自2）Fe-2e － =Fe 2+ （3）2Cl － +2e － =Cl 2 ↑；把生成的氣體通入澱粉KI溶液中，若有藍色出現，則說有Cl 2 生成 （4）2NaCl+2H 2 O 2NaOH+Cl 2 ↑+H 2 ↑

『叄』 如圖是探究細胞呼吸作用的兩套實驗裝置，甲裝置瓶內和乙裝置A瓶內都是萌發的種子，乙裝置B瓶內是煮熟的種

（1）圖乙A、B兩個保溫瓶中分別裝有萌發的種子和煮熟的種子，一段時間後，由於A瓶中的回種子在呼吸時，除了產答生二氧化碳外，還釋放大量的熱量，B瓶煮熟的種子溫度變化不大，因此A瓶中溫度明顯高於B瓶，乙裝置A、B屬於對照實驗．
（2）圖甲所示的實驗裝置，萌發的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產生二氧化碳，因此往瓶子中注入清水，打開閥門，使瓶內的氣體進入試管．試管內澄清的石灰水變渾濁，說明種子萌發時，分解有機物放出了二氧化碳．
（3）乙裝置中由於A瓶中的種子在呼吸時，除了產生二氧化碳外，還釋放大量的熱量，則乙實驗的結果證明細胞呼吸作用會釋放能量（或種子萌發會產生熱量）
故答案為：
（1）乙；
（2）細胞的呼吸會產生二氧化碳（或種子萌發會產生二氧化碳）
（3）細胞呼吸作用會釋放能量（或種子萌發會產生熱量）

『肆』 下圖是張老師在「燃燒和滅火」化學課上做的兩個燃燒的條件實驗裝置圖： 甲l &

（1）甲裝置中白磷燃燒的產物直接釋放到了空氣中，乙中的沒有直接釋放到空氣中，避免了空氣污染． 故答案為：整個實驗在封閉的系統中進行，避免產生的白煙污染教室． （2）磷燃燒生成五氧化二磷，化學反應式是：4P+5O 2 點燃 . 2P 2 0 5 ． 故答案為：4P+5O 2 點燃 . 2P 2 0 5 ． （3）乙裝置圖中試管中的玻璃塞會在壓力作用下飛離試管，我們可以在試管上裝上氣球，就防止了試管中的塞子飛離．如圖所示：

『伍』 高中化學+下圖是銅與稀硝酸反應的兩個實驗裝置圖，請回答下列問題：

答（1）3Cu+8H（離子）+2NO3（離子）=3Cu（離子）+2NO↑+4H2O
（2）不能，該裝置中原來就含有空回氣，不能排除答O2對實驗的影響
（3）NO
產生大量氣泡，溶液變成藍色
無色氣體變成紅棕色
（4）處理尾氣，防止氮氧化物污染空氣

『陸』 如圖是探究物質吸熱性質的實驗裝置圖，在兩容器內分別裝入質量相同的水和煤油，用兩個相同的電加熱器加熱

（1）實驗中用同樣的加熱器，單位時間放出的熱量才相同，用兩個相同的電加熱器加熱相同時間的目的是使煤油和水吸收相同的熱量．
（2）水的比熱容大於煤油的比熱容，根據Q=cm△t，要使質量相同的水和煤油升高相同的溫度，水吸熱較多，需要加熱的時間長．
（3）本實驗將「物體吸收熱量的多少」轉化為通過比較加熱時間的長短來實現，這種方法稱為「轉換法」．
（4）A．水壓使水管中形成水流，類似地，電壓使電路中形成電流，用到了類比法；
B．根據物質在常態下的形狀和體積是否固定，可將物質分為三態，用到了歸納法；
C．研究導體的電阻與導體的長度，橫截面積，材料是否有關系，要用到控制變數法；
D．通過觀察木樁被重物打入沙子的深度，可比較重物重力勢能的大小，用的是轉換法，所以D與上述方法相同；
（5）①比較1、2的實驗數據，都是水，質量相同，升高不同的溫度，吸收的熱量是不相同的；
②比較1、4的實驗數據，物質的種類不同，加熱時間相同，即吸收的熱量相同，升高的溫度不同，得出的結論是：質量相同的不同物質，吸收相同的熱量，升高的溫度不同；
③比較2、4的實驗數據，物質的質量和升高的溫度相同，物質的種類不同，加熱時間不同，說明吸收的熱量不同，得出的結論是：質量相同的不同物質，升高相同的溫度，吸收的熱量不同；
（6）①加熱時，用玻璃棒不斷的攪拌，可以使水和煤油受熱均勻；相同的酒精燈加熱相同的時間，酒精燈放出的熱量就是相等的，水和煤油吸收的熱量也就是相等的，水和煤油吸熱的多少是通過加熱時間來反映的．
②探究物質吸熱性質的實驗就要採用控制變數法，控制熱源（酒精燈火焰的大小、與燒杯底的距離）、盛裝液體的容器相同和液體質量一定，故A、C選項正確；
因為水和煤油的密度是不同的，體積相同時，質量是不同的，故B錯；故選B．
故答案為：（1）使水和煤油吸收的熱量相同；（2）水；（3）加熱時間；（4）D；（5）①不同；②不同；③質量相等的不同物質，升高相同的溫度時，吸收的熱量不同；（6）①使水和煤油受熱均勻；加熱時間；②B．

『柒』 下圖是化學研究性學習小組設計的銅與稀硝酸反應的兩個實驗裝置圖．其中裝置Ⅰ為甲同學設計．請回答下列問

（1）Cu與稀硝酸反應生成硝酸銅、NO和水，發生的離子反應為3Cu+8H⁺+2NO₃^-=3Cu²⁺+2NO↑+4H₂O，故答案為：3Cu+8H⁺+2NO₃^-=3Cu²⁺+2NO↑+4H₂O；
（2）裝置Ⅰ中利用排水法收集，因為NO₂與水反應也可產生NO：3NO₂+H₂O=2HNO₃+NO，故不能肯定生成的NO氣體是來自於銅與稀硝酸反應，
故答案為：NO₂與水反應也可產生NO：3NO₂+H₂O=2HNO₃+NO，故不能肯定生成的NO氣體是來自於銅與稀硝酸反應；
（3）依據裝置中氣體壓強變化，氣球的改變判斷氣密性，關緊夾子，用酒精燈稍加熱試管，氣球鼓起，撤掉酒精燈後，氣球恢復原貌，表明裝置不漏氣；
故答案為：關緊夾子，用酒精燈稍加熱試管，氣球鼓起，撤掉酒精燈後，氣球恢復原貌，表明裝置不漏氣；
（4）問題一：用銅片反應速率較慢；措施：可以加熱，或將銅片改為Cu粉加快反應速率；
故答案為：反應速率較慢；將銅片改為Cu粉；
問題二：試管中的氣體是淡棕紅色，而不是無色，說明裝置中有空氣，不改變裝置前提下，可以加入碳酸鹽和硝酸反應生成的二氧化碳，利用二氧化碳比空氣重把空氣趕出；措施：先將少量碳酸鹽倒入試管，然後迅速繫上裝有銅片的小氣球；
故答案為：先將少量碳酸鹽倒入試管，然後迅速繫上裝有銅片的小氣球；
問題三：實驗污染空氣，一氧化氮是污染性氣體不能排放到空氣中；措施：連接導管，將導管插入裝有NaOH溶液的試管，並向試管中持續通入空氣吸收生成的一氧化氮氣體；
故答案為：實驗污染空氣，連接導管，將導管插入裝有NaOH溶液的試管，並向試管中持續通入空氣；