力的較量實驗裝置觀察到的現象

1. 探索分子間作用力的存在 所用器材：鐵絲圈 細線 臉盆 肥皂水 分三步 實驗觀察到的現象 實驗結論

(1)把一根細線鬆弛地栓在鐵絲環上,把環在肥皂水裡浸一下,使環上布滿皂膜.把一邊的皂膜弄破,會發現,細線向另一邊彎曲拉成弧形.這說明分子有作用力,引力使液面有收縮趨勢.
(2)把一個細線圈拴在鐵絲環,使環上布滿皂膜,弄破細線圈裡面的皂膜,外面的皂膜會把線圈張緊成圓形.這也說明分子間的作用力.
以上是兩個實驗.可能實驗過程沒有細分.你自己看看分分三個步驟吧

2. （1）觀察現象一：圖甲是你很熟悉的物理演示實驗，請寫出你從圖中觀察到的一個現象及其對應的物理知識．

（1）此題中涉及到的物理現象和知識點有：
物理現象：拉彈性鋼片使鋼片變彎．
物理知識：力可以改變物體的形狀．
物理現象：拉彈性鋼片使鋼片變彎．
物理知識：機械能轉化為鋼片的彈性勢能．
物理現象：塑料片飛出後，小鋼球落在支柱上．
物理知識：小鋼球具有慣性．
（2）①根據圖乙的實驗現象和數據，接觸表面由毛巾--棉布--木板，
小車運動的距離分別為：0.27m--0.42m--0.79m，可見表面摩擦力越小，
小車運動的距離越遠．由此得出推論：若平面非常光滑，運動的小車不受力時，
小車的速度將保持不變，永遠運動下去，保持勻速直線運動．故B、D正確，C錯誤．
②讓小車自斜面同一高度由靜止開始滑下，小車在三種不同表面上開始運動時的速度相同．
小車最終停下來，小車的最後速度也相同，都為零，因此小車的速度變化是相同的．
但是小車在摩擦力越大的表面上，運動時間越短，速度減小得越快；在摩擦力越小的表面上，
運動時間越長，速度減小得越慢，故A正確；由此可見：可以反駁的說法是C．
（3）圖丙中壓強計的金屬盒在某種液體中慢慢下移時，兩管中液面高度差逐漸增大，
說明隨著深度的增加，液體的壓強逐漸增大；將金屬盒停在某一深度，並改變金屬盒膜朝向時，
兩管中液面高度差不變，這表明在同一深處，液體向各個方向的壓強都相等．
故答案為：（1）小鋼球保持靜止；小鋼球具有慣性；（2）C；
（3）在同種液體內部深度越大，壓強越大；向各個方向的壓強相等．

3. 力的較量實驗得出哪些結論

材料准備

1個塑料杯，細繩，1個圓珠筆筆桿，剪刀，1小卷膠帶，一些彈球。

實驗步驟

1在杯口處剪兩個洞，穿入細繩，把繩子系在一起打個結，再從繩結上接一段長約40厘米的繩子。

2用這段繩子穿過圓珠筆筆筒，並在另一端繫上膠帶卷。

3在杯子里裝滿彈球，然後把它放在桌面上。

4握緊筆筒，讓用線連著的膠帶卷快速旋轉。產生現象

過了一會兒，裝滿彈球的杯子離開桌面向上升了起來。

原因解答

旋轉的膠帶卷受到了一個向外的力，即離心力，它向上拽細線，這樣就克服了杯子的重力。

4. 力的較量實驗我觀察到的現象是

我做出的猜想是……我得出的結論是……

5. 描述試驗中觀察到的現象

1。在盛有足量鹽酸的試管中，加入一根生銹的鐵釘。生銹的鐵釘逐漸溶解,鐵釘周圍溶液變黃,一段時間後,鐵釘表面產生大量氣泡.(開始三氧化二鐵溶於鹽酸生成黃色的氯化鐵 ,後來鐵與鹽酸生成氫氣和氯化亞鐵)
2。在盛有少量新制備的氧化銅的試管里，加入少量稀鹽酸。氧化銅逐漸溶解,溶液呈藍色.(生成藍色的氯化銅)

6. 教育心理學中觀察力實驗的實驗目的，實驗原理

實驗法
有目的地控制一定的條件或創設一定的條件來引起某種心理現象以進行研究的方法.心理實驗與觀察不同,研究者可以積極干預被試者的活動,創造或改變條件,使心理事實按實驗者的願望發生變化,並能反復進行,以便全面分析研究.心理實驗可以分為兩種形式：實驗室實驗和自然實驗.
實驗室實驗通常是在實驗室內進行的,一般較多利用科學技術手段.藉助實驗室實驗可以研究感知、注意、記憶、思維等心理活動.現在還可以在實驗室里模擬某種自然環境條件或教學環境條件來研究某些心理現象.但一般地說,實驗室實驗多用於對一些簡單的心理現象的研究,而對於研究人的個性方面的復雜現象,則有很大的局限性.
自然實驗
在實際的教育、教學情況下,根據研究的目的有計劃地變更某些條件、控制其他條件,以觀察被試的心理活動表現的一種方法.自然實驗法是介於實驗室實驗和自然觀察之間的一種方法.與實驗室實驗不同,它是在實際的教育情況下進行的,所得結果比較接近於實際,能較真實地反映教育過程中的心理現象；它也和自然觀察法不同,不是純客觀地觀察教育的自然進程,而是在教育的實際情況下改變某些條件,給被試以必要的影響,從而觀察所產生的變化,所以比較具有主動性,所得結果比較准確.自然實驗是教育心理學最常用的一種研究方法.按照研究的內容,可以主要區分為教育實驗與教學實驗.教育實驗所研究的是學生個性、道德品質的形成與培養中的心理學問題.教學實驗是研究各科教學中的心理學問題.它們都是在教育、教學的自然進程或准自然進程中進行的,所以都屬於自然實驗的一種.

7. 物理題,解釋實驗現象： 用大小不同的力敲鼓,聽到的聲音不同.

用大小不同的力敲擊時,鼓面振動的幅度是不同的,故其所發出的聲音的強弱,即聲音的響度是不同的．

8. 試驗中觀察到牛頓環的中心是亮斑，為什麼

牛頓環理想接觸時，中心應為暗點，原因是牛頓環平板玻璃和平凸透鏡間形成不同厚度的空氣膜，空氣膜上下兩面的反射光發生干涉現象。

由於牛頓環接觸中心處空氣膜厚度為0，空氣膜上下兩面的反射光光程差為0，而由於有半波損失，所以實際光程差是半波長的奇數倍，兩反射光發生相消干涉，是暗點。

由於平凸透鏡的重力作用，接觸點發生形變，造成的是暗斑。

(8)力的較量實驗裝置觀察到的現象擴展閱讀：

用一個曲率半徑很大的凸透鏡的凸面和一平面玻璃接觸，在日光下或用白光照射時，可以看到接觸點為一暗點，其周圍為一些明暗相間的彩色圓環；而用單色光照射時，則表現為一些明暗相間的單色圓圈。

這些圓圈的距離不等，隨離中心點的距離的增加而逐漸變窄。它們是由球面上和平面上反射的光線相互干涉而形成的干涉條紋。

牛頓環儀是由曲率半徑為R的待測平凸透鏡L和玻璃平板P疊裝在金屬框架F中構成，如下右圖所示。框架邊上有三個螺釘H，用來調節L和P之間的接觸，以改變干涉條紋的形狀和位置。調節H時，螺釘不可旋得過緊，以免接觸壓力過大引起玻璃透鏡迸裂、破損。

9. 實驗中觀察到什麼現象,說明水已經沸騰了。

（1）實驗中水沸騰時，觀察到的現象是：產生大量氣泡，且氣泡上升過程中由小變大； （2）①根據圖象可得出的探究結論是：水沸騰時，吸熱溫度不變； ②水沸騰前溫度與時間的關系是：水沸騰前，溫度先上升得快，後上升的慢； （3）液體質量越大，吸熱後溫度上升的會慢一些； 去掉蓋子後，水的熱量散失多一些，其溫度會上升的慢一些． 故答案為：（1）產生大量氣泡，且氣泡上升過程中由小變大； （2）①吸熱溫度不變；②溫度先上升得快，後上升的慢； （3）①增加水的質量；②去掉蓋子．

10. （1）課堂上，老師做了如圖甲所示的演示實驗，給直導線（鋁棒）通電，觀察到直導線運動起來．1實驗現象說

（1）
1、處於磁場中的導體不通電時，線圈不運動說明線圈不受力；通電後，線圈運動起來，說明線圈受到力的作用，由此可知，磁場對電流有力的作用．
電動機就是利用這個理論製成的．
2、通電導體在磁場中受力的方向與電流方向和磁場的方向有關，因此在探究通電導體在磁場中受力的方向與磁場方向和電流方向的關系時，要用到控制變數法．
磁場方向改變，導體的運動方向也發生變化，說明了通電導體在磁場中受力的方向與磁場的方向有關．
（2）
1、通電導體在磁場中受力的方向與電流方向和磁場的方向有關，要改變線圈的受力方向，可以改變電流方向，也可以改變磁場方向，但不能同時改變電流方向和磁場方向．
2、線圈不轉動的原因是此時處於磁場中的線圈中沒有電流通過，由題意可知：由於轉動軸的一端只颳去半周漆皮，只有線圈轉動軸帶有絕緣漆皮的位置與支架接觸，導致了開關閉合，但電路仍然是斷路，電路中沒有電流．因此只要轉動一下線圈，使轉動軸不帶絕緣漆皮的位置與支架接觸即可構成通路，從而使電動機轉動起來．
3、要改變線圈受力的大小，可以改變磁場的強度和通過線圈的電路大小，根據實際情況，磁場的強度不易隨意調節，但可以利用滑動變阻器可以很方便地改變線圈中的電流大小，故設計電路如下圖所示：

故答案為：
（1）1、磁場對電流；電動；
2、通電導體在磁場中受力的方向是否跟磁場方向有關．
（2）1、改變電流的方向；改變磁場的方向；
2、C；
3、滑動變阻器．