『壹』 設計一個證明植物具有蒸騰作用的實驗裝置
根部連水密封，測水減少量，或者整個密封除了根放在外面，然後測密封箱內水蒸氣含量
『貳』 認真觀察下圖，分析並回答問題： （1）這是一個用來證明植物體______作用的實驗裝置．（2）這個實驗裝置
| （1）在陽光下來植物的蒸騰作用源比較旺盛，會在②塑料袋內出現許多小水珠，因此這個裝置可用來證明植物體的蒸騰作用． （2）由於塑料袋把花盆也包在裡面了，花盆中的土壤內的水分也會蒸發到塑料袋內，分不清塑料袋內的小水珠是來自植物的蒸騰作用還是土壤水分的蒸發．若要探究植物的蒸騰作用，應把塑料袋應扎在花盆以上的植物莖上，以免土壤水分的蒸發進入塑料袋內． （3）蒸騰作用的主要器官是葉，葉的表面有透光不透水的角質層，因此蒸騰作用主要是通過葉上的氣孔來進行的． （4）植物在蒸騰作用過程中，水變為水蒸氣時需要吸收熱能，因此，蒸騰作用能夠降低葉片表面的溫度；蒸騰作用是植物對水分的吸收和運輸的一個主要動力，特別是高大的植物，假如沒有蒸騰作用，由蒸騰拉力引起的吸水過程便不能產生，植株較高部分也無法獲得水分，因此蒸騰作用促進根對土壤中水分的吸收． （5）蒸騰作用通過葉片上的氣孔 為大氣提供大量的水蒸氣，使當地的空氣保持濕潤，使氣溫降低，讓當地的雨水充沛，從而對當地的氣候有調節作用． 故答案為： （1）蒸騰； （2）塑料袋應扎在花盆以上的植物莖上； （3）氣孔； （4）降低；水分； （5）增加降雨量（減輕乾旱）；調節氣候． |
『叄』 綠色植物的三大作用
植物體的組成元素一部分從空氣，一部分從水，一部分從土壤礦物質中取得，供應量不足的部分則必須以人為的方式供應，此不足部份稱為肥料。
植物所需的肥料以要素需要量的多少可分為大量元素肥料、中量肥料和微量要素肥料三類，從農作物栽培的經驗得知，在一般土壤栽培作物時最限制植物生長的要素是氮、磷和鉀，通常就稱為肥料三要素。
人類需要吃肉、蔬菜、五穀雜糧才能正常生長，植物的生長也需要食物，只是植物較人類低等，其食物以無機礦物質為主。
植物自一粒小小的種子發育成一棵植株，其組成元素全自土壤和空氣中取得，將植物體乾燥後分析其構成元素，大約如表一所列。
植物所需的肥料以元素需要量的多少可分為大量元素肥料、中量元素肥料和微量元素肥料三類，參考如下表。
施用肥料的基本原則：
一、最少養分率
雖然植物的生長所需的元素有量多量少的區分，但是為維持正常生長，這些元素間的需要量必須維持一定程度的平衡，只要當中某一元素比例偏低，則整棵植物的生長即受其支配，此即植物生長的最少養分律。所以施肥時一定要有養分平衡的觀念。
二、報酬漸減率
從農作物栽培的經驗得知，在一般土壤栽培作物時最限製作物生長的要素是氮、磷和鉀，通常就稱為肥料三要素。
假設氮素是某一栽培作物最缺乏的營養要素，那麽施用氮肥很快就會看到施肥增進生長的效果，但是植物生長量並不會隨著氮肥增施呈現固定比率增加，反而有逐漸遞減的現象，終至再補施氮肥也不見生長量，甚至有減產現象，此即施肥的報酬漸減率。所以施肥時也要有施肥的效益觀念，應該講求適量施肥，過量施肥不僅得不到作物增長的回報，反而有肥傷之虞。
三、施肥時機和植物需肥階段要配合
植物發育生長的生命過程可粗略分成營養生長期、分化期、和生殖生長期三階段，各階段所需的肥料種類和量均有差異，要求植物正常生長就應配合植物營養生理需求，適時適量施用肥料。
植物生長和肥料三要素的關系
一、氮素肥料（俗稱葉肥）
氮素肥料是植物葉部和莖部綠色部分所不可或缺的養分，特別是觀葉植物和葉菜栽培需要施用的肥料，故又成為葉肥。
『肆』 植物的三大作用是什麼
植物是有機物質的合成工廠；是自然界物質循環的場所；是自然環境保護的使者。
一、植物是自然界中的第一性生產者： 植物通過光合作用，將二氧化碳轉化成碳水化合物，同時釋放出氧氣，儲存能量。碳水化合物在植物體內進一步轉化為脂類和蛋白質等有機物質，這些有機物除一部分用於維持自身的生命活動以及組成植物自身的結構外，大部分作為生物能源貯藏在植物的各個器官內。據估算，地球上的植物每年合成約26050億噸有機物，相當於每年積蓄3*10^21焦耳的化學能，數值十分驚人。
二、植物在自然界物質循環中的作用： 植物不僅具有有機物合成及儲存的作用，同時也具有分解有機物的功能，即礦化作用。通過植物的光合作用及礦化作用的合成與分解，使自然界的物質循環往復，並維持一定的平衡。 礦化作用一方面通過動植物的呼吸作用，將有機物分解為二氧化碳和水，另一方面通過細菌、真菌等對死亡有機物的分解，將復雜的有機物轉化為簡單的無機物。其中最主要的為碳循環作用和氮循環作用。
三、植物對環境保護的作用：主要反映在它對大氣、水域、土壤的凈化作用。植物葉片的表皮有表皮毛、黏液、油脂等可吸附粉塵、有毒氣體，富集有害物質。部分植物具有較高的抗性和吸收、積累污染物的能力。植物對大氣污染有一定的凈化作用，且有調節氣候、減噪、防塵等效果。 植物的水土保持作用也十分重要。森林對地面的覆蓋可以減少雨水在地表的流失和對表土的沖刷，保護坡地。涵蓄水源，防止水土流失。森林枝葉的蒸騰作用，使水汽散發到大氣當中，水汽再凝結成雨，減免了地區乾旱。
『伍』 植物三大作用的概念,影響因素,對自然界的意義是什麼說明愛護花草樹木的道理.
個給我發的哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥事實上事實上事實上事實上事實上事實上好乾撒的後果的供應商哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥
『陸』 有關如圖三個實驗裝置的說法錯誤的是（）A．甲裝置可以用來驗證植物光合作用需要二氧化碳，且必須放
A、甲裝置可以用來驗證光合作用需要二氧化碳．光合作用的原料包括水和二氧化碳，其中二氧化碳能被氫氧化鈉吸收，而無氫氧化鈉溶液的天竺葵的葉子變成藍色，說明二氧化碳是光合作用必需的原料．此項說法正確．
B、乙裝置可以用來驗證光合作用產生氧氣．取一些金魚藻，放在盛有清水的大燒杯中．在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗，漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管．將上述裝置移至陽光下照射，並觀察現象．待氣體充滿試管的1/2時，取出玻璃管，迅速將快要熄滅的細木條插進管內，觀察現象．管內的氣體能使快要熄滅的細木條猛烈的燃燒．氧氣有助燃的特性，因此表明玻璃管內的氣體是氧氣．故如圖裝置可以用來驗證光合作用產生氧氣，但必須在有光環境中，此項說法正確．
C、丙裝置明顯的錯誤是塑料袋口扎在了花盆上，原因是花盆土壤中的水分也可以通過蒸發進入塑料袋內，因此不能判斷出塑料袋內的水珠是蒸騰作用形成的還是土壤蒸發的．此項說法錯誤．
D、因此應將丙裝置的塑料袋扎緊在植物最下的葉片處（或塑料袋應該綁在植物莖的基部），土壤以上，且必須放置在陽光下，此項說法正確．
故選：C
『柒』 右圖是證實植物進行光合作用的實驗裝置．取一大燒杯裝入大半杯水，燒杯中放入一些金魚藻，通入一定量的氣
結合生物光合作用及呼吸作用的知識不難判斷物質A應為CO2．
（1）植物的光合作用需內要以二氧化碳為原料容，所以通入的氣體A應是二氧化碳氣體，它的作用是促進植物進行光合作用．
故答案為：促進植物進行光合作用；
（2）試管內的液面高於外界液面，所以說明試管內的氣壓小於外界大氣壓．
故答案為：小於；
（3）由於金魚藻光合作用的產生的氣體是氧氣，所以氧氣的鑒別可以用帶火星的木條進行檢驗．
故答案為：帶火星的木條；
（4）反應物水由H、O元素組成，二氧化碳由C、O元素組成，反應前為C、H、O三種元素；生成物氧氣由O元素組成，反應後只能確定O元素；根據反應前後元素不變，推斷澱粉中一定含C、H元素，可能含有O元素．
故答案為：碳和氫．
『捌』 植物三大作用是什麼
植物三大作用是：
1直接與間接為為類提供食物(能量循環);
2參與自然界中碳和水循環;
3為人類提供衣居基本原料。
植物是生命的主要形態之一，包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類、及綠藻地衣等熟悉的生物。種子植物、苔蘚植物、蕨類植物和擬蕨類等植物中，據估計現存大約有 350 000個物種。直至2004年，其中的287 655個物種已被確認，有258 650種開花植物15 000種苔蘚植物。綠色植物大部分的能源是經由光合作用從太陽光中得到的。
『玖』 在探究植物光合、呼吸和蒸騰三大作用活動中，某同學將講過一晝夜暗處理的植物進行了一下探究實驗設計，如
| （1）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，並且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；將甲裝置放在光下幾小時，植物在光下進行光合作用釋放的氧氣被收集到①號試管中，氧氣有助燃的性質，因此將帶火星的木條伸進①號試管內木條會復燃． （2）細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，並且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用；將乙裝置放在黑暗處，植物不能進行光合作用，只進行呼吸作用，消耗了塑料袋內的氧氣，並產生了大量的二氧化碳，因此塑料袋內的氣體能夠使澄清的石灰水變渾濁． （3）水分以氣體狀態通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用；在白天，植物除進行光合作用、呼吸作用外還進行蒸騰作用；因此實驗進行一段時間後通過蒸騰作用散失的水蒸氣會在塑料袋的內壁上凝結成小水珠．這些水分是植物通過根吸收的、由木質部中的導管自下往上運輸來的． （4）甲木條不會復燃，無光條件下植物不能進行光合作用，沒有產生氧氣；乙澄清的石灰水不變渾濁，植物的呼吸作用產生的二氧化碳被光合作用利用． 故答案為：（1）光合作用；氧氣； （2）呼吸作用；二氧化碳； （3）蒸騰作用； （4）木條不會復燃，無光條件下植物不能進行光合作用，沒有產生氧氣；澄清的石灰水不變渾濁，植物的呼吸作用產生的二氧化碳被光合作用利用； |