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某实验小组利用如图所示的装置测滑轮组
发布时间：2021-02-12 05:26:03㈠ 某实验小组利用如图所示的装置测滑轮组机械效率，记录数据如表：（1）实验时，应沿竖直方向______拉动弹
（1）实验时，来应沿竖源直方向匀速拉动弹簧测力计；
物体在上升过程中，速度不变，质量不变，高度升高，因此动能不变，重力势能增大，因此机械能增大；
（2）由表中实验数据可知，第二次实验时，W总=Fs=2.4N×0.3m=0.72J，W有用=Gh=6N×0.1m=0.6J，
滑轮组效率η=
| W有 |
| W总 |
| 0.6J |
| 0.72J |
（3）由s=nh可知，n=
| s |
| h |
| 0.3m |
| 0.1m |
将绳子的一端固定在动滑轮的挂钩上，然后依次绕完；如下图所示：
（4）由表中实验数据可知，两次机械效率不同的主要原因是钩码重力不同．
（5）物体静止时弹簧测力计示数不必克服摩擦力，所以计算的额外功偏小，机械效率偏大．
故答案为：（1）匀速；增大；（2）0.72；0.6；83.3%；（4）钩码重不同；（5）偏大．
㈡ 某实验小组利用如图所示的装置测定滑轮组的机械效率，得到的数据如下表．
| （1）由数据1知，s=0.3m，h=0.1m，s=3h，所以此滑轮组由3段绳子承担物内重，是甲滑轮组．容 由数据2知，s=0.5m，h=0.1m，s=5h，所以此滑轮组由5段绳子承担物重，是乙滑轮组． （2）由1、2知，两次提升的物重相同，都是4N，而乙滑轮组的动滑轮个数较多，但乙的机械效率低于甲的机械效率．可得：提升物重相同时，动滑轮越重，机械效率越低． （3）由数据3知，s=3h，所以滑轮组由3段绳子承担物重，同甲滑轮组．1、3两组数据相比，滑轮组相同，3的物重大于1的物重，其机械效率高于第1次实验的机械效率．可知：使用同一滑轮组，提高物重可以提高滑轮组的机械效率． 故答案为：（1）甲；乙；（2）提升物重相同时，动滑轮越重，机械效率越低；（3）1；钩码上升高度相同，第3次实验与第1次实验绳端移动的距离相同；增加提升的物重． |
㈢ 某实验小组利用如图甲所示的装置，两次分别测滑轮组机械效率，记录数据如表： 实验序号 钩码重/N 钩码
（1）实验时应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计．
（2）由表中实验数据可知，第2次实验时，有用功：W有用=Gh=6N×0.1m=0.6J，
总功：W总=Fs=2.4N×0.3m=0.72J，
滑轮组的机械效率：η=
| W有用 |
| W总 |
| 0.6J |
| 0.72J |
（3）因为滑轮组的机械效率与物重有关，所以求滑轮组机械效率的平均值是不正确的．
（4）因为重物相同，所以由W有=Gh可知，有用功相同；
因为乙装置有两个动滑轮，因此乙装置所做的额外功多；由W总=W有+W额可知，乙装置所做的总功大于甲装置所做的总功；
由P=
| W总 |
| t |
由η=
| W有用 |
| W总 |
故A选项符合题意．
故答案为：（1）匀速；（2）0.72；0.6；83.3%；（3）不正确；滑轮组的机械效率随提升的物重而改变；（4）A．
㈣ 某实验小组利用如图所示的装置测滑轮组机械效率，记录数据如下表：
| （1）实验中应该匀速竖直向上拉动弹簧测力计，以保证拉力大回小恒定． （2）拉力做的答总功为W 总 =FS=2.4N×0.3m=0.72J． 拉力做的有用功为W 有用 =Gh=6N×0.1m=0.6J． 滑轮组机械效率为η=
故答案为：（1）匀速； （2）0.72；0.6；83.3． |
㈤ 某实验小组利用如图所示的装置测滑轮组机械效率，记录数据如表： 实验序号钩码重/N钩码上升的高度/m绳端
（抄1）根据η=
| W有 |
| W总 |
| Gh |
| Fs |
（2）为了准确测出拉力，要竖直向上匀速拉动测力计；
（3）η=
| W有 |
| W总 |
| Gh |
| Fs |
| 6N×0.1m |
| 2.4N×0.3m |
（4）根据数据分析变化的量和不变的量，得出机械效率的变化时由哪个因素引起的．两次被提升钩码的重力不同，所以滑轮组的机械效率不同．
（5）影响滑轮组机械效率的因素：动滑轮重、被提升物体的重力．要继续研究机械自重是如何影响滑轮组的机械效率的，在实验中需要控制被提升物体的重力即钩码重，改变动滑轮的重力．
故答案为：（1）刻度尺；（2）匀速；（3）83.3%；（4）被提升的钩码重力不同；（5）被提升钩码重；动滑轮重．
㈥ 某实验小组利用如图所示的装置测滑轮组机械效率，记录数据如下表： （1）实验时，应沿竖直方向
| （1）匀速（2）0.72 0.6 83.3
㈦ （2014烟台）某实验小组利用如图所示的实验装置测滑轮组的机械效率，得到的实验数据如下表．实验次数钩
（1）根据第一次实验数据可知，s=3h，即承担物重的绳子股数n=3，所以第一次实验回使用图甲做的实验； ㈧ 交流与评估是科学探究的一个重要环节．某实验小组的同学，利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效
（1）由3、4或5、6可以看出，钩码重相同，动滑轮越重，机械效率越低；
（2）通过分析3、4小组（或5、6小组）的数据可得出结论：使用滑轮组提升相同的重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越小． （3）通过分析3、5小组（或4、6小组）的数据可得出结论：使用相同的滑轮组，物体越重，滑轮组的机械效率越大． （4）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，弹簧测力计的拉力不同，测出的滑轮机械效率却不同，可能的原因是： 测拉力时没有使测力计匀速上升，造成测量的力不准确；或滑轮和轮与轴间的摩擦力大小不同． （5）提高滑轮组的机械效率提，可以采用以下方法：选用较轻的动滑轮组装滑轮组；增大物重；保持良好的润滑，减小轮与轴间的摩擦． 故答案为（1）物重和动滑轮重；66.7%；（2）小；（3）大； （4）测拉力时没有使测力计匀速上升，造成测量的力不准确． （5）选用较轻的动滑轮组装滑轮组；增大物重；保持良好的润滑，减小轮与轴间的摩擦． ㈨ 某实验小组利用如图所示的实验装置测滑轮组的机械效率，得到的实验数据如下表． （1）从表中的实验数据
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