設計了如圖所示的實驗裝置探究電流的熱效應

『叄』 為了探究電流的熱效應與哪些因素有關，新教材設計了如圖甲的裝置，將兩段阻值不同的電阻絲（R1=5Ω，R2=1

（1）在實驗中電流做功多少是通過觀察氣球膨脹程度大小來體現的．因此盒專內封閉一定量的空氣的優點屬 空氣受熱容易膨脹，便於實驗觀察；
在實驗中電流通過電阻產生的熱量多少是通過觀察 U型管內左右兩側液面高度大小來體現的，這種方法叫「轉換法」．
（2）由圖可知，電阻和通電時間相同，因此乙裝置可探究電流通過導體產生的熱量與電流大小的關系；
因為並聯電路中的電阻比任何一個電阻都小，當乙圖中右側盒外連接的5Ω電阻後，右側5Ω的電阻分壓較小，由此可知，右側電阻的電流減小，因此乙圖中右側盒外連接的5Ω電阻的作用是改變右側電阻的電流；把電阻接在盒子外側，是為了控制好變數，不改變右側盒內電阻，便於探究電流通過導體產生的熱量與電流的關系．
（3）新教材的實驗裝置的優點是實驗操作方便，便於觀察比較產生熱量的多少．
故答案為：（1）空氣受熱容易膨脹，便於實驗觀察；U型管內左右兩側液面高度大小；
（2）電流；改變右側電阻的電流；不改變右側盒內電阻；
（3）實驗操作方便，便於觀察比較產生熱量的多少．

『肆』 董妍同學設計了如圖所示的實驗裝置，探究「電流的熱效應跟電阻大小的關系」．

1)控制在抄電流相同的條件下，相等時襲間內，觀察比較兩個氣球膨脹的程度，判斷電流的熱效應跟電阻大小的關系。
(2)裝置氣密性不好（氣球漏氣）；球皮太厚；電阻R1、R2的阻值相近；電源電壓太低（電流太小）。
(3)從做功角度（內能轉化為機械能。生活經驗與實驗現象中任答一條，合理即可）
生活經驗—①水沸騰時，繼續加熱。水蒸氣能把壺蓋頂起； ②水沸騰變成蒸氣，能為機械提供動力。
實驗現象—①水沸騰時，繼續加熱，試管的塞子能被沖出； ②水沸騰時，繼續加熱，水蒸氣能推動葉輪轉動。從熱傳遞角度（利用內能加熱物體。生活經驗與實驗現象中任答一條，合理即可）
生活經驗—①水沸騰變成蒸氣能為城市的集中供熱提供優越的方式；②100℃的水蒸氣燙傷比100℃的水燙傷更嚴重。
實驗現象—①（實驗能說明沸水與同溫度的蒸氣給物體加熱效果不同即可。）②水沸騰時。繼續加熱，產生較多蒸氣能把饅頭較快蒸熟。

『伍』 董妍同學設計了如圖所示的實驗裝置，探究「電流的熱效應跟電阻大小的關系」。 （1）說明利用該實驗裝置如

『陸』 （2006成都）在探究電流的熱效應與哪些因素有關時，某探究小組採用了如圖所示的實驗裝置．圖中兩燒瓶內

兩電阻串聯，則通過電阻的電流相等，為了比較產生的熱量的多少，應使用相同的等質量版的液體來吸收熱量，通權過觀察液體的溫度的變化來反映吸收的熱量的多少；
因為電流產生的熱量與電流、電阻和通電時間有關，該實驗就是電流產生的熱量與電阻的關系，因此該裝置還可以探究電流熱效應與電流強度和通電時間的關系．
故答案為 質量相同的同種液體，電流強度、通電的時間．

『柒』 如圖所示，是小明「探究電流的熱效應跟電阻大小的關系」的實驗裝置圖．A、B兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲

（1）為了便於比較兩種電阻絲通過電流後產生熱量的多少，在實驗中應使兩瓶中盛內裝的煤油質量相等，容由於B中電阻的阻值較大，因此通電一段時間後，B瓶中溫度計的示數上升較快；
（2）要比較水和煤油的吸熱本領，應A瓶內煤油換成等質量的水之外，還應該讓水和煤油的質量相等，實驗中發現煤油溫度升高快，由此得出水的吸熱本領大．
故答案為：相等；B瓶中的溫度計；水和煤油的等質量相等；水．

『捌』 小明要用如圖所示的實驗器材探究「電壓一定時，電流的熱效應與電阻的關系」．（1）請用筆畫線代替導線，

（1）因為電壓一定，所以兩電阻並聯，滑動變阻器串聯在幹路中．如圖所示：

（回2）實驗中通答過溫度計升高的示數來判斷產生熱量的多少．類似轉換法的運用如：研究「聲音是由振動產生的」時，用乒乓球的振動來反映音叉的振動等．
（3）此實驗充分顯示了控制變數法的應用，除了控制電壓一定外，還要控制的量有：控制煤油的質量、通電時間和煤油的初溫等．
故答案為：（1）如圖；（2）溫度計示數升高的多少；研究「聲音是由振動產生的」時，用乒乓球的振動來反映音叉的振動等；
（3）兩瓶內煤油的質量相同（通電時間相同、煤油的初溫相同等）．

『玖』 董妍同學設計了如圖所示的實驗裝置，探究「電流的熱效應跟電阻大小的關系」． （1）說明利用該實驗裝置如何

1)控制在電流相同的條件下，相等時間內，觀察比較兩個氣球膨脹的程度，判斷電流的熱效版應跟電阻大小權的關系。
(2)裝置氣密性不好（氣球漏氣）；球皮太厚；電阻R1、R2的阻值相近；電源電壓太低（電流太小）。
(3)從做功角度（內能轉化為機械能。生活經驗與實驗現象中任答一條，合理即可）
生活經驗—①水沸騰時，繼續加熱。水蒸氣能把壺蓋頂起； ②水沸騰變成蒸氣，能為機械提供動力。
實驗現象—①水沸騰時，繼續加熱，試管的塞子能被沖出； ②水沸騰時，繼續加熱，水蒸氣能推動葉輪轉動。從熱傳遞角度（利用內能加熱物體。生活經驗與實驗現象中任答一條，合理即可）
生活經驗—①水沸騰變成蒸氣能為城市的集中供熱提供優越的方式；②100℃的水蒸氣燙傷比100℃的水燙傷更嚴重。
實驗現象—①（實驗能說明沸水與同溫度的蒸氣給物體加熱效果不同即可。）②水沸騰時。繼續加熱，產生較多蒸氣能把饅頭較快蒸熟。

『拾』 用如圖所示的實驗器材探究「在電壓一定時，電流的熱效應與電阻的關系」．裝有煤油的瓶子內電阻絲的長度和

（1）因為電壓一定，所以兩電阻並聯，故連接方法如圖所示：