① 1個同學在做「唾液澱粉酶的消化作用」的實驗時，設計了如圖兩個實驗裝置：（1）你認為這一實驗要檢驗的是
（1）根據實驗控制的變數條件可知酶的催化效果與溫度有關．
（2）唾液澱粉回酶是人體內的生物催答化劑，如其效果受溫度影響，一定是在體溫時催化效率最好．
（3）酶的活性受溫度影響，在體溫時催化效果最好，由於甲裝置溫度遠低於37℃，唾液澱粉酶活性降低，澱粉糊中的澱粉未被分解，澱粉遇碘變藍．
（4）澱粉先是在口腔中被唾液澱粉酶初步消化成麥芽糖，最後在小腸中被最終消化成葡萄糖才能被人體吸收和利用．
故答案為：（1）溫度；
（2）甲；
（3）唾液澱粉酶；
（4）麥芽糖；葡萄糖
② 下面是興趣小組的同學設計的兩個實驗裝置，都是用來觀察植物的蒸騰作用的，請你根據示意圖分析解決問題：
（1）蒸騰作用是水分以氣體狀態從活的植物體內通過植物體表面（主要是葉子內）散失到植物體外的大氣中的過容程．而我們要驗證植物進行蒸騰作用的主要器官是葉，所以在進行探究實驗我們設計對照時應有唯一變數--有無葉．同時我們要排除其他因素的干擾，如甲盆用塑料袋將植物連同盆土一同罩住，這樣塑料袋內壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定，因為把花盆中的土壤也扎在裡面，水蒸氣有可能來自土壤中的水分．
（2）水分以氣體狀態從活的植物體內通過植物體表面（主要是葉子）散失到植物體外的大氣中的過程叫蒸騰作用，所以森林和草地植被對調節生態系統水循環的平衡很重要．
故答案為：（1）乙裝置；甲盆用塑料袋將植物連同盆土一同罩住，這樣塑料袋內壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定，因為把花盆中的土壤也扎在裡面，水蒸氣有可能來自土壤中的水分
（2）蒸騰作用（葉）
③ 如圖所示是電學中很重要的兩個實驗，其中利用甲圖所示的實驗裝置原理可以製造出______機，利用乙圖所示的
甲圖是電磁感應實驗，閉合開關s，當導體ab在磁場中做切割磁感線運動時，電路中會有感應版電流產生，電流表指針偏轉，將機械能轉化為電能．根據這個現象製成了發電機．
乙圖是通電導體在磁場中受力的作用實驗．閉合開關，權導體AB有電流通過，將受力運動．在此過程中，將電能轉化為機械能．根據這個原理製成了電動機．
故答案為：發電；電動．
④ 生物實驗 蚯蚓 討論1、為什麼要把實驗裝置放在黑暗處2、為什麼要設置兩套裝置乙裝置有什麼作用3、
方法步驟 1. 取甲 乙 兩只大燒杯 在每隻底部先鋪 濕土 ，再鋪細沙 細沙上面是 濕土 每層約 偉 燒杯高 四分回之一答 、每鋪一層，稍加壓平，並用筆畫出沙和土的分界線。2.向甲燒杯中放入若干條活蚯蚓 ，乙燒杯中不放蚯蚓，分別向兩只燒杯中噴灑酒量的水，並投放數片菜葉作飼料。杯口蓋上玻璃杯，注意要留縫隙。3 討論1、為什麼要把實驗裝置放在黑暗處？2、為什麼要設置兩套裝置？乙裝置有什麼作用？3、實驗裝置在黑暗處放置一段時間後，沙與土的分界是否明顯？4、通過以上實驗你能得出什麼結論？ 回答： 1：把實驗裝置放在黑暗處，是排除光對蚯蚓生活習性的影響 2：設置乙燒杯是為了證明蚯蚓對該實驗的影響（就是這個實驗所要驗證的）乙裝置起到對照作用 3：甲裝置中沙與濕土會分層 但不明顯 因為蚯蚓較喜歡在濕土中，而乙裝置沒有蚯蚓 不會分層 4：通過上述實驗 可以了解到。。。。（你實驗要驗證的）
⑤ 為什麼兩個鹼石灰裝置 很多化學實驗題中最後有兩個鹼石灰裝置,為什麼 分別有什麼作用
一般情況下,第一個吸收酸性氣體,如二氧化碳、二氧化硫,第二個用來乾燥,如氧氣..
⑥ 串聯諧振高壓實驗,兩個電抗器並聯和串聯的意義是分別是什麼
串聯諧振高壓實驗,兩個電抗器並聯是為了提高測試時的輸出電流，輸出電流為兩個電抗器的和，輸出電壓為單個電抗器的輸出電壓。兩個電抗器串聯是為了提高測試時的輸出電壓，輸出電壓為兩個電抗器的和，輸出電流為單個電抗器的輸出電流。
產品概述
TPXB-D系列電纜交流耐壓調頻串聯諧振裝置採用了調節電源頻率的方式，使得電抗器與被試電容器實現諧振，在被試品上獲得高電壓大電流，是目前高電壓試驗的一種新方法和潮流，在國內外已經得到廣泛的應用。
目前，使用的電纜電壓在35kV及其以下電壓等級的數量很多，試驗工作量大，所以此類耐壓試驗裝置應該體積小，重量輕。因此，我公司生產的TPXB-D系列電纜交流耐壓調頻串聯諧振裝置，使產品的每個單獨部件的重量保證不超過50公斤，適合現場搬運。
電源採用220V單相電源或380V單相電源，方便現場取電；電抗器部分採用乾式環氧澆注，美觀可靠，適合各類電纜的要求。部分配置還可以滿足110kV電纜的交流耐壓試驗。
設備組成
◆TPCB-B型變頻控制電源
◆EDYD系列激勵變壓器
◆EDDK系列電抗器
◆EDFC系列電容分壓器
◆EDC系列高壓電容
◆各種連接導線
◆接入DZCL系列高壓整流硅堆及H9840型直流數字微安表，可以完成設備的直流耐壓試驗。由於系統諧振後具有很好的濾波特性，因此其產生的直流電壓優於普通試驗變壓器整流出來的直流電壓。
產品特點
◆操作簡單。手動試驗（手動尋找諧振點和手動升壓）、自動調諧（自動尋找諧振點）和自動試驗（自動尋找諧振點和自動升壓）三種模式適應不同試驗要求
◆局部放電量小，Q值高，調頻范圍寬。
◆試品閃烙後無暫態過電壓。
◆本裝置設計獨特。高壓組合電器試驗電壓高，但試驗電流小，而高壓電纜的試驗電壓相對高壓組合電器來說要低，但試驗電流大大增加，故此類調頻諧振裝置把電抗器分為n節，使之串聯可輸出高電壓/小電流，並聯可輸出較低電壓/大電流。
◆完全可以期待常規試驗變壓器來完成變電站內的交流耐壓試驗，試驗所需電源容量小，為試驗容量的1/20～1/30倍可解決變壓器用變電源容量小於試驗容量問題。
◆試驗范圍大，可對CT，PT，開頭，斷路器，絕緣子，母線變壓器中性點等進行交流耐振試驗。
◆重量輕，單件重≤40kg，方便搬動，極便於現成試驗。
◆裝置可對現場XLPE交聯聚乙烯電纜220KV電壓等級1200mm2的長度達10公里進行試驗。
◆大屏幕顯示試驗數據、狀態和實時操作步驟提示
◆採用我公司專有的16位精細調頻和調壓軟體專業技術、11KHZ載波頻率、SPWM和進口原裝IPM整體模塊。配合適當電抗器，就可以滿足國家和地方電力部門規定的頻率范圍，整機領先於國內外同類產品。
◆軟體精細調頻、調壓。
主要技術指標
◆額定輸出電壓 0~500KV（AC有效值）及其以下
◆輸出頻率 20~300HZ
◆諧振電壓波形 純正弦波，波形畸變率<1.0%
◆最大試驗容量 5000KVA及其以下
◆工作制 滿功率輸出下，一次連續工作時間60min
◆品質因數 30~90
◆頻率調節靈敏度 0.1HZ，不穩定度<0.05%
◆工作電源 380/220V±15%/50HZ±5%
用戶選型需提供的被試品參數
◆被試品對象及最高試驗電壓
◆電纜的單根長度和截面，試驗時間，最高試驗電壓等。
⑦ 高中化學常考的實驗裝置的作用
一般高中化學常考的實驗裝置大多都是氣體的乾燥、除雜，以及避免內尾氣的污染，還有就是防止容倒吸、有些生成的物質會影響實驗的結果等等，關鍵得看題意是怎麼問的，你得根據題目，以及相關的化學反應來解答，一般高中化學考這些方面的知識就是為了提升你個人解決一些制備等相關的問題。遇到這種問題要有自信，調理要清晰，思路要正確，一般的高中化學題還是很容易解決的。
祝你學習越來越好！
⑧ 重復實驗的好處重復實驗有什麼作用
可能是操作錯誤 需要檢察裝置的連接是否錯誤
⑨ 如圖是有關綠色植物光合作用的兩個實驗的裝置圖，請據圖並結合你平時的實驗體驗回答下列問題．（1）在實
（1）在實驗一中，快要熄滅的衛生香遇到綠色植物在光下釋放出的氣體，發生的現版象是快要熄滅的衛生香迅速復燃，權由此可以得出的結論是綠色植物在光下進行光合作用產生氧氣．
（2）在實驗二中，綠色植物必需預先經過的處理是暗處理．
將甲、乙兩個裝置放在陽光下幾小時 後，各摘下一個葉片脫色、漂洗、滴加碘液，觀察到變藍的是
乙 裝置中的葉片，由此可以得出的結論是綠色植物進行光合作用需要吸收二氧化碳．
（3）綜合上述兩個實驗的結論可知，綠色植物對維持大氣中的碳--氧平衡起重要．要提高大棚蔬菜的產量，可採取的措施是提高二氧化碳的含量．
⑩ 壓力的功能從兩個實驗可以得出以下哪些意義
壓力的作用效果和壓力的大小有關、和受力面積有關
壓力的作用效果是對接觸面產版生壓強，可是壓強又不容易直權接觀察，所以用轉換法將壓力效果通過接觸面的形變來表示
實驗器材：海綿板、帶四條腿的小桌、砝碼
實驗步驟：
1、將帶四條腿的小桌正立在海綿板上，然後倒立放在海綿板上，觀察海綿板在壓力相同、受力面積不同的條件下形變情況。
2、倒立放在海綿板上，在上面加砝碼，觀察海綿板在受力面積相同、壓力不同的條件下形變情況。
3、得出結論：壓力的作用效果跟壓力、受力面積有關。壓力越大、受力面積越小壓力作用效果越明顯