1. 如圖為「探究酵母菌細胞呼吸的方式」的實驗裝置圖，請據圖分析，下列選項錯誤的是（）A．該實驗可以
A、該實驗說明酵母菌既可以進行有氧呼吸，也可以進行無氧呼吸，A正確版；
B、本實驗權為對比實驗，甲、乙裝置需要相同且適宜的溫度，B正確；
C、在相同時間內，酵母菌有氧呼吸產生的二氧化碳量多於無氧呼吸，因此C瓶比E瓶更渾濁，C錯誤；
D、本實驗中NaOH的作用是吸收空氣中的CO2，排除其干擾，D正確．
故選：C．
2. 如圖是探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗裝置．以下說法中正確的是（）A．兩個裝置均需要在黑暗條件下進
A、酵母菌不會光合作用，故無需在黑暗進行，A錯誤；
B、裝置乙在Ⅲ處可檢測到有二氧化回碳生成，酒精要提取Ⅱ答處培養液檢測，B錯誤；
C、裝置乙中應讓Ⅱ先放置一會消耗氧氣，創造無氧環境，C正確；
D、裝置甲中NaOH的作用是吸收外界空氣的二氧化碳，避免對實驗結果的干擾，D錯誤．
故選：C．
3. 下圖為「探究酵母菌細胞呼吸的方式」的實驗裝置圖,下列敘述有幾項是正確的 ( )
[答案]B
[解析]酵母菌屬於兼性厭氧菌,①正確;有氧呼吸產生的二氧化碳比無氧呼吸多內,相同時間後,C的渾濁度比E大容,②錯誤;在D瓶的液面覆蓋一層油脂可確保無氧環境,會使實驗更精確,③正確;甲和乙屬於對比實驗,④正確;檢測酒精的試劑是酸性的重鉻酸鉀溶液,⑤錯誤;A瓶中的NaOH溶液可吸收空氣中原有的二氧化碳,使實驗結果更可靠,⑥正確。
4. 如圖是探究細胞呼吸作用的兩套實驗裝置，甲裝置瓶內和乙裝置A瓶內都是萌發的種子，乙裝置B瓶內是煮熟的種
（1）圖乙A、B兩個保溫瓶中分別裝有萌發的種子和煮熟的種子，一段時間後，由於A瓶中的回種子在呼吸時，除了產答生二氧化碳外，還釋放大量的熱量，B瓶煮熟的種子溫度變化不大，因此A瓶中溫度明顯高於B瓶，乙裝置A、B屬於對照實驗．
（2）圖甲所示的實驗裝置，萌發的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產生二氧化碳，因此往瓶子中注入清水，打開閥門，使瓶內的氣體進入試管．試管內澄清的石灰水變渾濁，說明種子萌發時，分解有機物放出了二氧化碳．
（3）乙裝置中由於A瓶中的種子在呼吸時，除了產生二氧化碳外，還釋放大量的熱量，則乙實驗的結果證明細胞呼吸作用會釋放能量（或種子萌發會產生熱量）
故答案為：
（1）乙；
（2）細胞的呼吸會產生二氧化碳（或種子萌發會產生二氧化碳）
（3）細胞呼吸作用會釋放能量（或種子萌發會產生熱量）
5. 如圖是探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗裝置．以下說法中正確的是（）A．該實驗需設置有氧和無氧兩種條
A、該實驗需設置有氧和無氧兩種條件的對比實驗，甲、乙兩組互為對照，A錯誤；內
B、若向裝置甲乙的酵母菌培容養液中加入酸性重鉻酸鉀溶液，則只有裝置乙內的溶液會由橙色變成灰綠色，B錯誤；
C、實驗的觀測指標是溶液的顏色變化，由於有氧呼吸釋放的CO2比無氧呼吸多，所以可根據溴麝香草酚藍水溶液變黃的時間長短，來檢測CO2的產生速率，C正確；
D、若裝置甲乙中澄清石灰水均變渾濁，則能據此判斷酵母菌的呼吸方式，D錯誤．
故選：C．
6. 如圖表示探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗裝置，相關敘述正確的是（）A．澄清的石灰水變渾濁，可說明酵
A、由於酵母菌進行有氧條件和無氧條件都能產生CO2，所以澄清的石灰水變渾濁，不能回說明酵母菌進行了答有氧呼吸，A錯誤；
B、由於Ⅱ瓶中酵母菌進行有氧條件，能釋放大量能量，而Ⅳ瓶中酵母菌進行無氧條件，只能釋放少量能量，所以在相同時間內，Ⅱ瓶中酵母菌釋放的熱量比Ⅳ瓶的多，B正確；
C、酵母菌的數量受營養和空間限制，所以酵母菌的數量不可能呈「J」型增長，C錯誤；
D、Ⅳ瓶酵母菌培養液配好後，應等一會兒再連接V瓶，以消耗掉瓶中的氧氣，減少實驗誤差，D錯誤．
故選：B．
7. 酵母菌呼吸作用的實驗裝置
A、如果A不動，說明沒有氧氣的消耗，酵母菌不進行有氧呼吸；B右移時說明有回二氧化碳的釋答放，綜合以上可知酵母菌只進行無氧呼吸，A正確；
B、如果A左移，說明有氧氣的消耗，酵母菌進行有氧呼吸；B不動時說明二氧化碳的釋放量和氧氣的吸收量相等，綜合以上說明酵母菌只進行有氧呼吸，B正確；
C、如果A左移，說明有氧氣的消耗，酵母菌進行有氧呼吸；B右移時說明有二氧化碳的釋放，酵母菌進行無氧呼吸，綜合以上說明酵母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸，C正確；
D、如果A、B都不動時酵母菌既不進行有氧呼吸，也不進行無氧呼吸，而活的酵母菌肯定進行呼吸作用，D錯誤；
故選：D．
8. 如圖表示探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗裝置，相關敘述正確的是（）A．用抽樣檢測法調查培養液中酵母
A、酵母菌計數方法用抽樣檢測法，用到計數板，A正確；
B、澄清的石灰水變渾濁，則甲、乙裝置內在有容氧和無氧條件下都產生CO2，進而說明酵母菌進行有氧呼吸和無氧呼吸，B錯誤；
C、培養液中葡萄糖含量充足，但由於空間有限，則酵母菌的數量呈S型曲線，C錯誤；
D、Ⅳ瓶酵母菌培養液配好後，應封口放置一段時間後，再連通Ⅳ瓶，這是為了消耗掉瓶中的氧氣，創造無氧環境，D錯誤．
故選：A．
9. 下圖是驗證植物呼吸作用的實驗裝置圖．請據圖回答有關問題：（1）實驗要用黑布將整個裝置遮蓋起來，不讓
（1）要驗證植物的呼吸作用，就要使植物不進行光合作用，以免影響實驗效果回；因此實驗時，答用黑布將整個裝置遮蓋起來，不讓光線透入的目的就是防止植物進行光合作用．
（2）因為二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，因此第二天揭開黑布，裝置內小燒杯中的石灰水變渾濁，說明實大鍾罩內二氧化碳的濃度大大增加．
（3）氧氣有助燃的性質，將燃燒著的火柴放進大鍾罩內立即熄滅，說明大鍾罩內氧氣的濃度大大降低．
（4）根據呼吸作用的過程：有機物（儲存能量）+氧（通過線粒體）→二氧化碳+水+能量，可以說明：植物的呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳．
（5）呼吸作用在氧氣的參與下，要不斷的消耗植物通過光合作用製造的有機物，一部分用於呼吸作用，另一部分用於構建植物細胞或通過食物鏈和食物網進入其他生物體內．
故答案為：（1）見光後，植物進行光合作用影響實驗效果
（2）二氧化碳
（3）氧氣
（4）氧氣；二氧化碳
（5）有機物；構建生物體；食物鏈
10. 回答下列Ⅰ、Ⅱ兩小題：Ⅰ．閱讀以下兩個與細胞呼吸和光合作用有關的實驗，請分析回答：實驗一：如圖1為
Ⅰ．（1）由實驗一中圖示可知，因呼吸產生的CO2被固體氫氧化鈉被吸收，則30分鍾內呼吸消耗氧氣體積為（L1+L2）×R，故草蜢的呼吸速率為2R×（L1+L2）mm3h-1．
（2）光補償點是指植物光合作用吸收的二氧化碳量與呼吸作用釋放的二氧化碳量相等時的光照強度．實驗二中距離熒光燈60cm處的試管無顏色變化，說明水草的凈光合速率為0，故距離熒光燈60cm處的光照強度為該水草的光補償點．
（3）根據）試管距離光源80cm，光合強度弱於呼吸作用強度，2號試管內CO2量增加，溶液呈弱酸性，故呈現黃色；5試管距離光源80cm，光合強度強於呼吸作用強度，5號試管內CO2量減少，溶液偏鹼性，故呈現藍色．
（4）熒光燈是一種氣體放電燈，而日光燈是靠熱輻射發光的．故實驗二中，用熒光燈比白熾燈更好，原因是熒光燈產生的熱量少，可避免溫度對實驗結果的影響．
Ⅱ．本題考查了神經調節的相關知識．神經調節的基本方式為反射，其結構基礎是反射弧，在反射弧中，興奮的傳導方向是：感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器．
（1）神經遞質只存在於突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，作用於突觸後膜．依題意可知，該實驗的目的是探究③是傳出神經還是傳入神經．故該實驗的理論依據是興奮在神經元上可以雙向傳導，而興奮在神經元之間只能單向傳遞．實驗要求保證神經A和神經B的完整性，而且每個實驗位點只能用一次．實驗操作時將微電流計的兩個電極分別搭在實驗位點2和實驗位點3的神經纖維膜外．若神經A傳入神經，刺激實驗位點1，興奮可傳導到實驗位點2和3，則微電流計的指針偏轉2次；若神經A傳出神經，刺激實驗位點1，興奮可傳導到實驗位點2，但不能傳遞到實驗位點3，則微電流計的指針只偏轉1次．
（2）在A、B之間將神經③剪斷，立即用電刺激儀刺激B點，如果能看到肌肉收縮現象，則神經③為傳入神經；假如不剪斷神經③，而是在C、D之間將神經④剪斷，立即用電刺激儀刺激C點，如果能看到肌肉收縮現象，則神經③為傳出神經．反射弧的結構，有五部分組成：感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器．若以上的刺激導致肌肉收縮活動，說明該神經結構中無神經中樞，故該活動不能稱為反射活動．
實驗要求只能在神經A上完成，操作時，先用剪刀將神經②的A、B之間剪斷．若②是傳入神經，①是感受器，則刺激神經②上的實驗點A，興奮無法傳至效應器，所以肌肉無收縮現象；若②是傳出神經，乙是效應器，則刺激神經②上的實驗點A，興奮仍可傳至效應器，所以肌肉有收縮現象．反射弧的結構，有五部分組成：感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器．反射活動發生的前提條件是反射弧結構的完整性．
故答案為：Ⅰ． （1）2R×（L1+L2）
（2）距離熒光燈60cm處的光照強度為該水草的光補償點
（3）黃色 藍色
（4）熒光燈產生的熱量少，可避免溫度對實驗結果的影響
Ⅱ． （1）12單向傳遞神經遞質只能由突觸前膜釋放，作用於突觸後膜受體
（2）能能不能反射弧結構不完整（其他合理答案也給分）