⑴ 如圖是電解水實驗裝置，請回答以下問題：（1）在實驗過程中，試管a產生的氣體是______（填化學式）．（2
（1）觀察圖可以發現a管氣體多，所以其中是氫氣，b就是氧氣；
（2）b是氧氣，具有助回燃性，用帶答火星的木條來檢驗；
（3）純水的導電能力弱，實驗慢，因此在電解水時常在水中加入稀硫酸或氫氧化鈉，以增強水的導電性能，而他們本身組成不變；
（4）氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成，在化學變化中元素的種類不變，此實驗可推出水由氫元素和氧元素組成．
故答案為：：（1）H2；
（2）將帶火星的木條放入試管中，觀察是否復燃；
（3）增強水的導電性；
（4）氫元素和氧元素（或H和O）．
⑵ 如圖是水的電解實驗裝置圖．（1）水通電時，發生反應的化學方程式為2H2O 通電 . 2H2↑+O2↑2H2O 通電 . 2
（1）裝置中發生反應是水通電生成氫氣和氧氣；化學方程式為：2H2O
| 通電版 | .
⑶ 電解水實驗裝置如圖：請描述實驗開始時的現象；驗證左右兩個試中所產生的氣體的方法是將右邊試管中氣體收
水通電分解的實驗現象是「正氧負氫，氫二氧一」正極氧氣，負極產生氫氣，氧氣能使帶專火星的木條復屬燃分析；氫氣能燃燒．此實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的；在化學反應中，分子可分，原子不可分；水的化學式H2O．
答案：帶火星的木條；木條復燃；氧氣；氫氣；
（1）氫元素和氧元素；
（2）可分；不可分；
（3）H2O．
⑷ 如圖1-3是電解水的簡易裝置，在水的電解實驗中，常按如下步驟進行：
解：如圖所示，在水的電解玻璃管中加滿水，同時在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉，目的是 增強溶液的導電性。接通直流電源，觀察到到:兩個電極上出現 大量氣泡 ，兩玻璃管內液面 下降 ；
(3)在與電源負極相連的試管內得到 氫氣，在與電源正極相連的試管內得到 氧氣 。 正 極生成的氣體能使帶火星的木條復燃, 負極生成的氣體可燃燒且呈淡藍 色火焰。
(4)用點燃的火柴接觸液面下降較多(即 生成氫氣 )的玻璃管尖嘴，慢慢打開活塞，觀察到 氣體可以燃燒 (火焰呈淡藍色 ，點燃時發出一聲輕微的爆鳴聲)，這個玻璃管中產生的是 氫氣；用帶火星木條接近液面下降較少的玻璃管尖端，慢慢打開活塞，觀察到 帶火星木條復燃 ，這是 氧氣；通過精確實驗測得電解水時，產生的氫氣和氧氣的體積比是 2：1 。
(5)電解水的實驗說明：水在通電條件下，生成 氫氣和 氧氣 ，這個過程的文字表達式為 水在通電條件下，生成 氫氣和 氧氣 。所以水的電解過程屬於化學變化 ，那麼水循環中，水的狀態在不斷地發生變化，這些變化屬於 物理變化 （填「物理變化」或「化學變化」）
(6)氫氣中的氫元素 和氧氣中的氧元素 是從水中產生的，所以水是由 氫氧兩種元素 組成的。
⑸ （2014道里區一模）某化學興趣小組的同學設計了如圖所示的簡易的電解水實驗裝置，進行家庭小實驗，並測
（1）由於實驗數據，1～6分鍾內陰、陽兩極生成的氣體體積之比大於2：l，可能的回原因是氧氣的溶解性大答於氫氣的溶解性．
（2）2H2O | 通電 | .
⑹ 如圖是「電解水實驗」的裝置圖，根據所學知識回答問題：（1）實驗時觀察到的現象______．（2）檢驗試管b
（1）「電解水實驗」觀察到的現象是兩極都有氣泡產生，且a管中氣體的體積與b管中氣體的體積的二倍；
故答案為：兩極都有氣泡產生，且a管中氣體的體積與b管中氣體的體積的二倍；
（2）正極的氣體體積少，能使帶火星的木條復燃，可以知道b中氣體為氧氣，檢驗氧氣可將帶火星的木條伸入試管中，木條復燃，說明為氧氣；故答案為：將帶火星的木條伸入試管中，木條復燃，說明為氧氣；
（3）氧氣由氧元素組成，而氫氣有氫元素組成，根據反應前後元素的種類不變，可以知道水是由氫元素和氧元素組成的；
故答案為：水是由氫元素和氧元素組成的；
（4）水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，故反應的化學方程式為：2H2O | 通電 | .
⑺ 實驗室電解飽和食鹽水（含酚酞），裝置如圖所示，有毒氣體收集的裝置省略沒有畫出，兩電極均是惰性電極．
（1）根據電子移動方向知，a是陰極、b是陽極，a電極上氫離子放電生成氫氣，同時陰極附近有氫氧根離子生成，導致溶液呈鹼性，無色酚酞試液遇鹼變紅色，所以看到的現象是：有氣泡產生且溶液變紅色，故答案為：有氣泡產生且溶液變紅色；
（2）N出口的氣體是氯氣，氯氣能置換出碘化鉀中的碘，碘能使澱粉變藍色，所以可用濕潤的澱粉碘化鉀檢驗．
故答案為：用濕潤的澱粉碘化鉀試紙檢驗，試紙變藍則說明是Cl2；
（3）電解時陽極上生成氯氣、陰極上生成氫氣，同時陰極附近還有NaOH生成，離子方程式為2Cl-+2H2O | 電解 | .
⑻ 怎樣自己製作電解水器
實驗電解水器是一種簡易電解水器，適於學生實驗使用，實驗裝置製作簡內單，使用容方便。活動准備1、准備製作實驗電解水器的材料和工具，包括：三合板條、薄木板條、5分鐵釘、刻度尺、做電板用的銅絲、鎳絲或保險絲、導線、鋸子、鑽子、圓規、小刀等。2、了解電解水器的原理。3、了解學校實驗室電解水器的種類。活動過程1、自願結合組成研討小組，討論規劃活動內容和分工。2、小組研討，明確電解水的原理。3、根據材料、工具的情況，分小組製作好簡易電解水器，並作現場演示電解水的過程。4、討論通過實驗得到的氣體，為什麼氫氣是2份，氧氣是1份？5、請化學教師講解相關的化學知識，完成實驗報告。6、了解我國目前電解水的新工藝和新技術。活動小結通過簡易電解水器的製作和實驗，可開發學生的智力，擴展學生的視野，提高學生的興趣，培養學生的能力，使學生的學習范圍得到延伸，獲取更多的知識。成果匯報1、展示每個實驗小組自製的簡易電解水器。2、向教育主管部門提出，在西部貧困山區的一些學校推廣使用。
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發布：2025-09-12 18:13:01
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