探究綠色植物的呼吸作用實驗裝置

Ⅲ 利用如圖裝置探究綠色植物的呼吸作用，一段時間後，玻璃管中的紅色液滴將向___移動．

圖中的種子呼吸作用消耗裝置中的氧氣，呼出二氧化碳，而二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了．因此，裝置內的氣體減少，壓力下降，玻璃管中的紅墨水滴向左運動．
故答案為：向左

Ⅳ 某研究性學習小組的同學利用下列裝置探究植物的呼吸作用，請分析回答： (1)通過上圖所示實

Ⅳ 某化學興趣小組對綠色植物的呼吸作用是否產生二氧化碳進行探究，裝置如圖．實驗過程是：從圖左邊不斷緩慢

二氧化碳額能使澄清石灰水變渾濁，C中要發生呼吸作用，在通空氣的時候需要除去專二屬氧化碳，所以A是除二氧化碳的裝置，B是檢驗是否除盡，從而保證進入C的氣體含有氧氣，而沒有二氧化碳，這樣C中呼吸作用順利進行，再利用二氧化碳與石灰水反應檢驗呼吸產物．
（1）A瓶中石灰水的作用是除盡空氣中二氧化碳氣體；
故填：除盡空氣中二氧化碳氣體；
（2）B瓶中石灰水的作用是檢驗二氧化碳是否被除凈；
故填：檢驗二氧化碳是否被除凈；
（3）C瓶植物葯不透光的原因是保證綠色植物只發生呼吸作用或避免綠色植物發生光合作用；
故填：保證綠色植物只發生呼吸作用或避免綠色植物發生光合作用；
（4）實驗要獲得成功，需說明原來進入C的氣體中沒有二氧化碳，而反應後存在了二氧化碳，所以能表示這個探究實驗獲得成功的兩個主要對比現象是B中石灰水不變渾濁和D中石灰水變渾濁．
故填：不變渾濁；變渾濁．

Ⅵ 利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用

（1）氧氣有助燃的特性，因此「甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛生香復燃」，說明綠色植物的光合作用釋放出氧氣．
（2）甲和乙兩個實驗裝置唯一不同的變數是光照，因此選擇甲和乙兩個實驗裝置的組合可以探究的問題是光是光合作用的必要條件．「若要探究氧氣是由綠色植物在光下產生的」，唯一不同的變數是綠色植物，因此應該選擇的實驗裝置組合是甲丙．
（3）隨著光源與試管距離的增加，光照強度減弱，光合作用減弱，產生的氧氣減少．因此「隨著光源與試管距離的增加，密閉的試管中產生氣泡減少」．造成這一結果的主要原因是：①光照強度變弱；②氧氣減少．「根據實驗結果，若要提高大棚作物的產量」，可以採取的措施是適當增加光照時間和適當提高光照強度．
（4）光合作用只能在光下才能進行，呼吸作用有光無光都能進行；呼吸作用吸入氧氣呼出二氧化碳，而二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了．因此，「利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時」，應對裝置進行遮光處理，以防止新鮮葉片進行光合作用，「一段時間後」，玻璃管中的紅墨水滴向右（左或右）移動．
故答案為：（1）氧氣
（2）光是光合作用的必要條件；甲丙
（3）光照強度； 氧氣；適當增加光照時間；適當提高光照強度（意思對即可得分）
（4）遮光；光合作用；右

Ⅶ 如右圖是驗證綠色植物的呼吸作用的實驗裝置，小燒杯內裝的是澄清的石灰水，請回答下列問題． （1）此實

Ⅷ 如圖是關於綠色植物的探究實驗，下列說法不正確的是 （） A．該實驗裝置可以探究「呼吸作用可以產

Ⅸ 張明同學為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，設計了如圖所示裝置．廣口瓶內盛有少量澄清石灰水，內放

（1）綠色植物的來光合作用自需要光、植物的呼吸作用有光無光都能進行．實驗時要將裝置放到黑暗環境中，目的是避免瓶內的植物進行光合作用，吸收二氧化碳，對實驗結果產生干擾，使實驗結果不加明顯．
（2）二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性．實驗中廣口瓶中的澄清石灰水變渾濁說明，瓶中的產生了較多二氧化碳．而在黑暗的環境中植物因為沒有光是不能進行光合作用的，只進行呼吸作用，而呼吸作用氧化分解有機物釋放出二氧化碳，故石灰水渾濁是由於植物呼吸作用釋放出較多的二氧化碳的緣故．
（3）在光下，由於植物能夠正常進行光合作用，製造了有機物澱粉，所以遇碘變藍色，原因是植物的光合作用產物中有澱粉．
故答案為：（1）二氧化碳；（2）渾濁；二氧化碳（或CO₂）；（3）變藍；光合作用製造了澱粉．