動實驗裝置

Ⅱ 如何正確啟動三線擺實驗裝置

正確啟動三線擺實驗裝置：使下盤靜止，輕輕撥動上盤力矩桿。

(1)調整底座水平。

(2)調整下盤水平。

(3)測量空盤繞中心軸。

由轉動慣量的公式可以知道，所需要的是一個到轉動軸的垂直距離。當啟動盤和懸盤不再水平時，該距離發生了變化。而且，一旦不能保持水平，懸盤的轉動過程也回會發生變化，所用的公式也有問題了。

質量轉動慣量

其量值取決於物體的形狀、質量分布及轉軸的位置。剛體的轉動慣量有著重要的物理意義，在科學實驗、工程技術、航天、電力、機械、儀表等工業領域也是一個重要參量。電磁系儀表的指示系統，因線圈的轉動慣量不同，可分別用於測量微小電流（檢流計）或電量（沖擊電流計）。在發動機葉片、飛輪、陀螺以及人造衛星的外形設計上，精確地測定轉動慣量，都是十分必要的。

Ⅲ 斯金納箱實驗內容

斯金納箱實驗的內容主要包括以下幾點：

1. 實驗裝置：斯金納箱是一種設計精簡的動物實驗裝置，箱內環境排除了所有外部刺激，確保實驗結果的准確性。箱內放有白鼠或鴿子等實驗動物。

2. 行為類型：實驗中的動物行為是自發產生的操作性行為，而非由已知刺激引發的應答性行為。動物通過壓杠桿或啄鍵等操作性行為來獲得食物。

3. 強化機制：強化刺激不是預設的，而是動物行為反應後的獎勵。當動物壓杠桿或啄鍵時，食物作為強化刺激出現，使動物的行為得到加強和鞏固。這種強化機制由行為本身決定，而非大腦皮層活動。

4. 實驗結果：斯金納觀察到，動物的學習行為是隨著強化刺激而發展的。實驗表明，通過操作性條件反射，可以塑造和改變動物的行為。

5. 理論推廣：斯金納將這一理論推廣到人類學習，強調通過操作性條件反射來理解復雜的人類行為。在教學中，教師可以通過分解學習任務並逐步強化，引導學生通過操作性條件反射實現學習目標。

Ⅳ 一個物品 懸掛一排珠子 波動一個後 把力傳到另一端珠子 然後不停運動 那個物品叫

這個東西叫能量守恆慣性擺球

Ⅳ 驗證動量守恆定律的實驗裝置如圖所示，斜槽與水平槽圓滑連接．安裝好實驗裝置，在地上鋪一張白紙，白紙上

①A、驗證動量守恆定律實驗中，入射球1的質量一定要大於被碰球2的質量，兩球的直徑應相等，故A錯誤；
B、將小球靜止放置在軌道末端，如果小球不滾動，水面斜槽軌道末端水平，否則斜槽末端不水平，故B正確；
C、為使小球做平拋運動時的速度相等，每次應從斜槽的同一位置由靜止釋放小球，故C錯誤；
D、復寫紙鋪在白紙的上面，實驗過程中復寫紙可以隨時拿起看印跡是否清晰，只要不移動地面上的白紙，可以隨便移動復寫紙的位置，故D正確；
②實驗過程中需要測量入射球與被碰球的質量，因此實驗需要天平；實驗時需要測出小球落地點的水平位移，因此實驗需要刻度尺，故AC正確，實驗過程中不需要測球的直徑、不需要測小球的運動時間，因此不需要游標卡尺和秒錶，故BD錯誤；
③小球離開水平軌道後做平拋運動，由於小球的豎直分位移相等，因此它們在空中的運動時間相等，小球的水平位移與它的初速度成正比，可以用小球的水平位移代替小球的初速度；由圖示可知，碰撞前小球1的落地點是P，兩球碰撞，球1的落地點是M，球2的落地點是N，實驗需要驗證：m₁OP=m₁0M+m₂0N，實驗過程中需要測出小球的質量與小球做平拋運動的水平位移，故選C；
④由③可知，實驗需要驗證的表達式為：m₁OP=m₁0M+m₂0N．
故答案為：①BD；②AC；③C；④m₁OP=m₁0M+m₂0N．