蒸騰作用丁實驗裝置是否正確並簡述你判斷的理由怎樣改正

⑴ 如圖為甲乙兩同學為證明植物蒸騰作用而設計的實驗裝置，試分析：（1）甲同學的裝置是否合理______原因

（1）甲同學的裝置的燒杯只包裹了植物的地上部分，可以驗證燒杯壁上的水珠就是通專過葉片蒸發出來屬的．
（2）乙同學的裝置用塑料袋將植物連同盆土一同罩住，這樣塑料袋內壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定，因為把花盆中的土壤也扎在裡面，水蒸氣有可能來自土壤中的水分．
故答案為：（1）合理；燒杯壁上的水珠就是通過葉片蒸發出來的
（2）不合理；塑料袋內壁上的水珠也可能是花盆土壤表面蒸發出來的

⑵ 丁裝置可以用來驗證蒸騰作用，但此裝置有一個錯誤，應修改為（） A．植物葉片太多，應摘掉些 B

⑶ 如圖是一個用來證明植物體蒸騰作用的實驗裝置．請認真觀察，回答下列問題：（1）這個實驗裝置有一處明顯

⑷ 如圖所示是晴天的上午，張娟設計的用於觀察蒸騰作用的實驗裝置，請你據圖回答：（1）此裝置是否正確___

（1）植物可以進行蒸騰作用，以水蒸氣的形式通過氣孔散失到空氣中，塑料袋裝植物，放置一段時間後，會看到袋內壁上有水珠出現，但土壤中的水分水也可以由液態變成氣態散失到空氣中，所以此裝置不正確．
（2）為防止土壤中的水分的蒸發對實驗結果的影響，可把塑料袋從植物體的莖的基部扎住．
（3）在光下，植物進行光合作用，釋放出大量的氧氣，由於氧氣具有助燃性，所以迅速將一根將熄滅的火柴棍伸進袋內，火柴復燃了．
（4）夜晚無光，植物無法進行光合作用，但可以進行呼吸作用，消耗氧氣，使口袋中的氧氣減少，同時產生二氧化碳氣體，所以第二天天亮前打開袋口，迅速將一根燃著的火柴伸進袋內，火柴熄滅了．
故答案為：（1）不正確；水珠 （2）（3）氧氣；光合作用 （4）二氧化碳；呼吸作用

⑸ 丁裝置若用來驗證蒸騰作用，此裝置有一個錯誤，應該怎樣改進_______________。

如果將花盆一起包住，那蒸發的水分既有植物葉片蒸發的部分，又有花盆中土壤蒸發的部分。

⑹ 如圖是小明設計的在晴天的上午，用於觀察蒸騰作用的實驗裝置，請你據圖回答：（1）此裝置是否正確：_____

（1）該同學設計的實驗有不當之處，塑料袋應從植物的基部扎緊，而不能連同花回盆一起罩住答，因為這樣在塑料袋內壁上出現的水珠就有一部分來自土壤中水分的蒸發，使實驗不嚴密、結論不可信．
（2）在光下，植物進行光合作用，釋放出大量的氧氣，由於氧氣具有助燃性，所以迅速將一根將熄滅的火柴棍伸進袋內，火柴復燃了．
（3）夜晚無光，植物無法進行光合作用，但可以進行呼吸作用，消耗氧氣，使口袋中的氧氣減少，同時產生二氧化碳氣體，所以第二天天亮前打開袋口，迅速將一根燃著的火柴伸進袋內，火柴熄滅了．
故答案為：（1）不正確；因為塑料袋罩住了花盆．（2）氧氣光合作用（3）氧氣 呼吸作用

⑺ 如圖是植物蒸騰作用實驗裝置示意圖．實驗（二）是在實驗（一）基礎上的改進．請據圖回答問題：（1）實驗

（1）植物可以進行蒸騰作用，以水蒸氣的形式通過氣孔散失到空氣中，專實驗（一）探究屬的問題是：蒸騰作用主要是通過葉片進行的．塑料袋裝植物，放置一段時間後，會看到袋內壁上有水珠出現，但土壤中的水分水也可以由液態變成氣態散失到空氣中，所以此裝置不正確．
（2）實驗（二）A、B、C三個塑料袋內的葉片的數量不同，根據三個塑料袋中的水珠的數量可以說明蒸騰作用的快慢與葉片的多少有關，所以實驗（二）探究的問題是：蒸騰作用的快慢是否與葉片的多少有關？
（3）葉片是蒸騰作用的主要器官，預測實驗（二）結果：A、B、C三塑料袋中水珠數：A袋壁內水珠最多；B袋壁內水珠較少；C袋壁內水珠最少．
（4）實驗（二）結論：蒸騰作用的快慢與葉片的多少有關．
（5）對比實驗（二）裝置，說明實驗（一）裝置存在的不足之處①根是吸收水分的主要器官，缺少根，莖的吸水功能較弱，影響蒸騰作用②對照不如實驗（二）鮮明．（能說出一點即可）．
故答案為：（1）葉；（2）葉片的多少；（3）A；B；C；（4）蒸騰作用的快慢與葉片的多少有關；
（5）①根是吸收水分的主要器官，缺少根，莖的吸水功能較弱，影響蒸騰作用②對照不如實驗（二）鮮明．

⑻ 下圖為驗證植物體蒸騰作用的兩套裝置圖，請分析回答下列問題： （1）如果讓你來驗證植物體的蒸騰作用，