『壹』 如圖為小敏同學探究杠桿平衡條件的實驗裝置．（1）試驗時，小敏同學先調節平衡螺母，使杠桿在水平位置平
（1）杠桿在水平位置平衡，力臂沿杠桿，便於直接從杠桿上讀出力臂的大小．版杠桿在水平位權置平衡，可以使實驗簡單化．杠桿的平衡條件為：F1l1=F2l2；
（2）設杠桿每一個小格為L，由圖可知，
根據杠桿平衡條件，F1×L1=F2×L2得，
4×0.5N×4L=F×8L，
解得，拉力為：F=1N；
彈簧測力計斜拉時，阻力及阻力臂不變，拉力力臂變小，根據杠桿平衡條件可知拉力變大．
故答案為：（1）讓力臂沿杠桿，便於直接從杠桿上讀出力臂的大小；F1×L1=F2×L2；
（2）1；變大．
『貳』 下圖為探究「杠桿的平衡條件」的實驗裝置．實驗中：（1）開始時，總是讓杠桿在水平平衡狀態下進行實驗，
（1）杠桿左端偏高，根據杠桿的平衡條件，則可將右端的平衡螺母向左調節，或將專左端屬的平衡螺母向左調節；
（2）根據杠桿的平衡條件計算得出：
①L2=
| F1×L1 |
| F2 |
| 1.5N×10cm |
| 1N |
| F1×L1 |
| L2 |
| 1N×20cm |
| 10cm |
『叄』 如圖所示是探究「杠桿的平衡條件」的實驗裝置．（1）實驗前，將杠桿中點置於支架上，當杠桿靜止時，調節
（1）在抄「探究杠桿的平襲衡條件」實驗中，應先調節杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了便於測量力臂．
（2）分析表中的實驗數據，發現動力×動力臂=阻力×阻力臂，用F1、F2、L1和L2分別表示動力、阻力、動力臂和阻力臂，杠桿平衡條件可表示為：F1L1=F2L2．
（3）要使翹翹板轉動，可採取的做法是：男孩不動，女孩向遠離支點方向移動（或者女孩不動，男孩向靠近支點方向移動；或者女孩不動，男孩蹬地，減小男孩對蹺蹺板的壓力）；
故答案為：（1）水平；便於測量力臂；（2）F1L1=F2L2；（3）向遠離支點方向移動．
『肆』 圖甲所示為「探究杠桿平衡條件」的實驗裝置。若此時杠桿處於靜止狀態，則杠桿_________(選填「處於」或「
| 處於，左，左，水平，力臂，左
『伍』 如圖所示是某校物理實驗小組探究杠桿平衡條件的實驗裝置．（1）在實驗過程中，第一步是調節杠桿兩端的螺
（1）杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便於測量力臂，同時杠桿的版重心通過支點，消除杠權桿自重對杠桿平衡的影響．
（4）另一實驗小組的同學只有一次實驗數據，總結的實驗結論很具有偶然性． （5）進行多次實驗的目的是獲得多組實驗數據，利用多組實驗數據總結的實驗結論具有普遍性． 故答案為：（1）便於測量力臂，同時消除杠桿自重對杠桿平衡的影響；左；左；（2）如上表；（3）F1L1=F2L2；（4）只有一組實驗數據得出的結論很具有偶然性；（5）使實驗結論具有普遍性． 『陸』 小芬同學「探究杠桿的平衡條件」的實驗裝置如圖所示，請回答下列問題：（1）實驗前先要調節杠桿兩端的螺
（1）當杠桿在水平位置平衡後，支點到力的作用點的距離就是力臂，這樣做便於直接讀出力臂的大小、消除杠桿重力對實驗結果的影響．如果杠桿左高右低，可將杠桿左端的螺母或右端的螺母向左調． 『柒』 在圖中所示是探究杠桿平衡條件的實驗裝置：（1）實驗前沒有掛鉤時，發現杠桿左端下傾，應將橫梁右端的螺
（1）杠桿不在水平位置平衡，左端向下傾斜，則重心應向右移動，故應向右調節左端或右端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡； 『捌』 如圖所示為「探究杠桿平衡條件」的實驗裝置。（1）實驗前，將杠桿中點置於支架上，使杠桿可繞O點在豎直面
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