某生物小組利用圖1裝置在光合作用

① 某生物興趣小組的同學為探究植物的生命活力，設計了如圖實驗裝置．請據圖分析回答下列問題．（1）裝置A，

（1）二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性，呼吸作用是不需要條件專的，只要屬是活細胞，即使是無光也進行呼吸作用，也能進行微弱的蒸騰作用，但是蒸騰作用散失的水分不能使澄清的石灰水變渾濁，同時無光時不能進行光合作用．因此圖A實驗裝置是為了驗證呼吸作用的產物是二氧化碳，實驗現象是能夠使澄清的石灰水變渾濁．
（2）在實驗過程中也能進行微弱的蒸騰作用，植物體內的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發出來，因此，塑料袋內壁出現的水珠主要來自植物的蒸騰作用作用．
（3）植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程，甲中能使帶火星的衛生香劇烈燃燒，這是氧氣具有助燃的性質，說明光合作用產生了氧氣．
（4）為探究「進行光合作用的是金魚藻」，裝置B設置了如圖乙所示的對照組，實驗的唯一變數應是金魚藻．所以應去掉圖乙中的金魚藻．其他條件都應該相同．
故答案為：（1）植物呼吸作用產生了二氧化碳；
（2）蒸騰作用；
（3）氧氣；
（4）金魚藻．

② 利用如圖裝置測定某植物光合作用的強度，請分析回答有關問題 （註：A為開關；B為玻璃罩；C為轉基因植物；D

某轉基因作物有很強的光合作用強度。某中學生物興趣小組在暑假開展了對該轉基因作物光合強度測試的研究課題，設計了如下裝置。請你利用下列裝置完成光合作用強度的測試實驗，並分析回答有關問題：

註：A為開關；B為玻璃鍾罩；C為轉基因作物；D為燒杯(內裝有NaHCO3或NaOH溶液)；E為紅墨水滴；F為直尺Ⅰ．實驗步驟：(1)先測定植物的呼吸作用強度，方法步驟是：①．甲、乙兩裝置的D中都放入NaOH溶液，裝置乙作對照組②．將甲、乙兩裝置的玻璃鍾罩______________處理，放在溫度等相同且適宜的環境中③．30分鍾後分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。(2)測定植物的凈光合作用強度，方法步驟是：①．甲、乙兩裝置的D中都放入NaHCO3溶液，乙裝置作對照組②．__________________________________________________。③．30分鍾後分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。(3)實驗操作30分鍾後，記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動情況：

Ⅱ．實驗分析：假設紅墨水滴每移動1cm，植物體內的葡萄糖增加或減少1g。那麼該植物的呼吸作用速率是________g/小時。白天光照15小時，一晝夜葡萄糖的積累量是______g。(不考慮晝夜溫差影響)
Ⅰ．(1)遮光(2)②．將甲、乙兩裝置放在光照強度、溫度等相同且適宜的環境中(3)左；右Ⅱ．4；84

③ 如圖表示某校生物課題興趣小組在進行植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的探究實驗時使用的裝置．請分析

（1）呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程．黑色塑料袋不透光，在黑暗環境中植物不能進行光合作用，只進行呼吸作用．因此，若A為黑色塑料袋，且C處閥門關閉，植物進行呼吸作用釋放二氧化碳，二氧化碳會使澄清的石灰水變渾濁．因此，一晝夜後，將玻璃導管的B端插入裝置丙中的石灰水中，再將閥門打開，用手擠壓塑料袋，觀察到的現象是澄清的石灰水變渾濁，由此可得出的結論是植物的呼吸作用產生了二氧化碳．
（2）植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程．若將乙裝置放到陽光下，興趣小組的同學會看到試管中會出現小氣泡，當氣體超過試管l/2時，取出試管進行實驗．若該氣體能夠使快要熄滅的蠟燭復燃，可以得出綠色植物的光合作用產生了氧氣的結論．
（3）在實驗過程中也能進行微弱的蒸騰作用，植物體內的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發出來，因此，塑料袋內壁出現的水珠主要來自植物的蒸騰作用作用．
故答案為：（1）澄清的石灰水變渾濁；植物的呼吸作用產生了二氧化碳
（2）快要熄滅的蠟燭復燃；植物光合作用產生了氧氣；
（3）蒸騰．

④ （2013綿陽模擬）如圖所示為某生物興趣小組探究光照強度對水綿光合作用強度影響的實驗裝置示意圖（圖甲

（1）光合作用的光反應階段的物質變化2H₂O→4[H]+O₂↑（在光和葉綠體中的色素的催化下），暗反應二氧化碳的固定CO₂+C₅→2C₃（在酶的催化下）．
（2）探究光照強度對水綿光合作用強度影響，實驗的變數是光照強度，一個探究實驗中只能有一個實驗變數，其他無關變數均處於相同理想狀態，這樣便於排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能．
（3）指在一定的光強范圍內，植物的光合強度隨光照度的上升而增加，當光照度上升到某一數值之後，光合強度不再繼續提高時的光照度值．120W的實驗組為光飽和點，突然改用160W台燈照射光合強度不再繼續提高，液滴的移動速率將不變．
（4）A點時，植物只進行呼吸作用，不需要光．
（5）水綿的量增加一倍，光合作用過程氣體交換中CO₂的吸收量和呼吸過程所釋放的CO₂量完全相等時則B點位置沒有影響．若向培養皿中加入好氧細菌會吸收釋放的氧氣，由6CO₂+12H₂O