下列是有關光合作用的探究實驗裝置

⑴ 認真分析如圖所示的實驗裝置，並回答下列問題：（1）甲裝置可用來驗證光合作用需要______． （2）乙裝置

（1）甲裝置可以用來驗證光合作用需要二氧化碳．光合作用的原料包括水和二氧化碳，其中二氧化碳能被氫氧化鈉吸收．光合作用的探究實驗通常包括暗處理、對照實驗、脫色、漂洗、滴碘、觀察幾個步驟，觀察現象，得出結論：在含有氫氧化鈉溶液玻璃罩中的天竺葵的葉子沒有變色，仍是黃白色，而無氫氧化鈉溶液的天竺葵的葉子變成藍色，說明二氧化碳是光合作用必需的原料．
（2）乙裝置可以用來驗證光合作用產生氧氣．取一些金魚藻，放在盛有清水的大燒杯中．在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗，漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管．將上述裝置移至陽光下照射，並觀察現象．待氣體充滿試管的1/2時，取出玻璃管，迅速將快要熄滅的細木條插進管內，觀察現象．管內的氣體能使快要熄滅的細木條猛烈的燃燒起來．原因是氧氣能助燃，能使快要熄滅的細木條重新燃燒，表明產生的氣體是氧氣．
光合作用的條件是光照，光合作用必須在光下進行，此裝置必須放在光照的環境中．
（3）丙裝置是驗證萌發的種子進行呼吸作用釋放二氧化碳的實驗．種子萌發時，有機物徹底分解產生二氧化碳，將萌發的種子瓶內氣體通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁（二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性），說明萌發的種子進行呼吸作用釋放二氧化碳；丙裝置中的試管內盛有澄清石灰水．
（4）丁裝置可以用來驗證植物的蒸騰作用，此裝置有不妥之處，塑料袋應扎在莖的基部，將該裝置放置在陽光充足的環境中，塑料袋內壁上有水珠產生．表明植物蒸騰作用是通過葉片氣孔散失水分．
故答案為：（1）二氧化碳；（2）光合作用產生氧氣；光照；
（3）呼吸作用釋放二氧化碳；澄清石灰水；（4）塑料袋應扎在莖的基部．

⑵ （2014江西模擬）如圖是研究光合作用和呼吸作用的實驗裝置，根據相關知識回答問題．（1）裝置甲中所用的

（1）水綿屬於藻類植物，藻類植物結構簡單，沒有根、莖、葉的分化．
（2）該實驗的探究問題：光照強度會影響光合作用的強度嗎？分析表中的結果，得出的結論是：光照越強，光合作用越強（或光照越弱，光合作用越弱）．
（3）（3）光合作用只能在光下才能進行，呼吸作用有光無光都能進行；呼吸作用吸入氧氣呼出二氧化碳，而二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了．因此，利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時，為防止光合作用的干擾，應對該裝置進行遮光處理，一段時間後，玻璃管中紅墨水向左移動．
故答案為：（1）根、莖、葉；
（2）光照強度會影響光合作用的強度嗎？光照越強，光合作用越強；
（3）遮光；左

⑶ 如圖所示的實驗裝置能用於探究光合作用（）①需要水；②需要二氧化碳；③需要光；④需要葉綠體；⑤釋

⑷ 如圖是某同學設計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法：將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好

（1）25%的氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用，該圖是探究綠色植物光合作用需要二氧化碳作原料的實驗裝置．
（2）A組裝置與B組裝置的區別是B裡面是清水，A裡面是25%的氫氧化鈉溶液，由於氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳，而清水沒有此功能，故A、B兩裝置內B裡面有二氧化碳，A裡面沒有二氧化碳．由於惟一變數是二氧化碳，所以該實驗探究的應該是植物進行光合作用需要二氧化碳作原料．實驗中，A葉片起對照作用．
（3）A組裝置是25%的氫氧化鈉溶液，由於氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳，因此，A組裝置里就因缺少二氧化碳而不能進行光合作用，從而驗證二氧化碳是光合作用的原料．
（4）由於A葉片所處的環境沒有二氧化碳，而二氧化碳是進行光合作用的原料之一，所以A葉片由於缺乏原料而沒有進行光合作用，不能製造有機物澱粉，因此遇碘不能變藍色．
（5）選作實驗的植物前已經進行了光合作用，裡面儲存了豐富的有機物．如不除去會對實驗結果造成影響．所以在實驗前應將植物放在黑暗處一晝夜，為的是將通過呼吸作用將葉片中原來的有機物轉運和耗盡．
（6）把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱．目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，葉片變成黃白色，便於觀察到澱粉遇碘變藍的顏色反應．
故答案為：（1）二氧化碳；
（2）對照；
（3）吸收二氧化碳；
（4）A；澱粉；
（5）將葉片中原來的有機物轉運和耗盡；
（6）脫去葉綠素

⑸ 為探究光合作用放出了氧氣，某同學設計了如圖所示的實驗裝置（1）試運用所學知識分析回答：①為使實驗達

（1）①因為此裝置來證明光合作用的條件是光，因此就要將該裝置放在光下；②觀察是否有氣泡進入試管，如果有氣泡進入試管，說明植物進行光合作用產生氧氣；
③氧氣有助燃的性質，此裝置中試管內收集到的氣體能夠使快要熄滅的衛生香復燃，說明試管內收集的氣體是氧氣，從而證明光合作用的產物是氧氣．
（2）根據光合作用的公式：二氧化碳+水