㈠ 某同學利用下圖所示的裝置製取二氧化碳並驗證二氧化碳的性質，請回答有關問題． （1）將B瓶中加入約半瓶
（1）將B瓶中加入約半瓶水，立即蓋緊瓶蓋，振盪觀察到礦泉水瓶會版變癟，說明二氧化碳具權有能溶於水的性質．
（2）將D中的二氧化碳倒入C中做性質實驗時，觀察到的是下邊蠟燭先熄滅，上邊蠟燭後熄滅，此實驗說明二氧化碳具有CO2密度比空氣大，不支持燃燒，也不能燃燒的性質．
（3）用試管收集一試管二氧化碳，倒扣入燒杯E中，澄清的石灰水變渾濁，反應的化學方程式是：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
故答為：（1）礦泉水瓶會變癟；（2）下邊蠟燭先熄滅，上邊蠟燭後熄滅，CO2密度比空氣大，不支持燃燒，也不能燃燒；（3）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
㈡ 某同學利用如圖所示的裝置進行驗證動量守恆的實驗：
還需要測量出桌面到底面的距離h。應滿足的關系是
㈢ （6分）某同學利用下圖裝置驗證二氧化碳的相關化學性質。 實驗裝置 實驗步驟 實驗現象 ①向
（1）Ca(OH) 2 + CO 2 ＝CaCO 3 ↓+ H 2 O ；（2）紫色石蕊溶液變紅；（3）溶液由紅色變為藍色二氧化碳與氫氧化鈉反應使容器內氣體減少，壓強減小；（4）二氧化碳分別能與氫氧化鈣、氫氧化鈉反應。
㈣ （2014豐台區二模）某化學興趣小組同學利用如圖所示裝置進行實驗．（1）打開a，關閉b，裝置I中加入黑色
（1）①裝置I中，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，發生反應的化學方程式為：2H202 | MnO2 | .
㈤ 某校探究活動小組的同學利用如圖所示的實驗裝置進行實驗．【實驗目的】（1）用高錳酸鉀製取一瓶氧氣，做
【實驗目的】
高錳酸鉀受熱分解的文字表達式為：高錳酸鉀 | 加熱 |
㈥ 設計一個實驗，檢驗二氧化碳是否真的是光合作用的原料
某學生為了證明植物呼吸放出二氧化碳，設計了如圖的實驗裝置，其中綠色植物生長旺盛。將裝置在黑暗中放置了24小時後觀察結果。試分析： (1)該裝置放在黑暗中的作用是_____________；該實驗除必須在黑暗中完成外，還應注意_____________________________。 (2)在實驗中，有同學提出，需要同時進行另一組其他條件相同但不放植物的實驗。你認為有沒有意義？簡述原因。 _______________________________________________________。 【解析】本題主要測試學生的理解能力、設計和完成實驗的能力，其知識載體為光合作用、呼吸作用。植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣，而植物的呼吸作用是吸收氧氣，放出二氧化碳。 【答案】(1)讓植物只進行呼吸作用①燒杯口及植物莖周圍、兩塊夾板之間要用凡士林密封；②不能見光，否則植物會通過光合作用吸收二氧化碳(2)有意義。因為該實驗需要設立對照實驗，即有植物的燒杯內的石灰水因吸收植物放出的二氧化碳而變渾濁，而對照實驗中的石灰水不變渾濁。
為證實「二氧化碳是光合作用合成有機物必須的原料」，某同學制定了下列實驗方案：⑴ 實驗目的（略）
⑵ 實驗材料和用具（略）
⑶ 實驗方法和步驟
① 用一適當大小的玻璃罩罩住一株生長正常的盆栽綠色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏氣。
② 將上述植物及裝置放在暗室中飢餓，消耗掉葉片內貯藏的有機物。暗室內裝有綠色安全燈。
③ 飢餓一定時間後，自暗室中取出，照光若干小時，使其充分進行光合作用。
④ 取一片葉，放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，是葉綠素溶於酒精中。
⑤ 將已脫綠的葉片取出，平鋪在一個培養皿內，用碘-碘化鉀溶液，檢測有無澱粉的特異顏色反映出現。
對照組：一樣的方法不過把NaOH換成水
與某同學利用圖2裝置進行實驗得出相關的資料
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