小紅按下圖裝置改進實驗驗證了

A. 圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學實驗，在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味，於是小明對原實驗裝置

（1）據圖可以知道，圖I中的儀器是燒杯，圖E中的儀器是試管，故填：燒杯，試管；
（內2）E試管盛有酚酞溶液的容目的是做對照試驗，故填：對比；
（3）在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好，並將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，在熱水中分子的運動速度快，故可以觀察到C中變紅的快，B中變紅的慢，故填：C中酚酞變紅的快，B中酚酞變紅的慢；
（4）根據實驗可以看出，分子在不斷的運動；分子的運動與溫度有關，溫度越高分子運動的越快，故填：分子在不斷的運動，溫度越高分子運動的越快；
（5）對比改進前的實驗，改進後實驗在密閉容器中進行，有利於環境保護，故填：有利於環境保護．

B. 圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學實驗，在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味．於是小明對原實驗裝置

C. 如圖1是小紅按課本進行的一個化學實驗，在進行實驗時我們都聞到一股難聞的刺激性氣味，小明於是對原實驗

（1）a與bc形成對比，說明蒸餾水不能使酚酞變色，故答案為：對比；
（2）溫度越高，分子運動越劇回烈，答B試管在常溫下進行，而C試管在熱水中進行，
故選C試管中的酚酞溶液很快變紅色，B試管中的酚酞溶液慢慢變紅色；
（3）酚酞變色說明，氨氣分子運動進入了酚酞溶液；C試管很快變紅，B試管緩慢變紅，說明溫度越高，分子運動速度越快，
故答案為：分子是客觀存在，並總在不斷運動的 溫度越高，分子運動速度越快；
（4）根據整個實驗間的連貫性可知，答案為：更嚴謹、能體驗化學變化的快慢過程．

D. 圖1是小紅按課本進行的一個化學實驗，在進行實驗進聞到一股難聞的刺激性氣味．小紅於是能原實驗進行了重

（1）進抄行實驗時聞到刺激性氣味，說明分子在不停的運動．
（2）操作③中，B、C試管中可觀察到的現象是C中無色溶液比B中無色溶液先變為紅色．
（3）對比課本實驗，小紅的改進實驗還可得到的新結論是溫度越高，分子運動越快；改進實驗裝置的優點是 環保，防止污染空氣．
（4）舉出生活中與改進後實驗所得新結論類似的一個例子：濕衣服曬在陽光下幹得快．
故答為：
（1）在不停的運動；
（2）C中無色溶液比B中無色溶液先變為紅色；
（3）溫度越高，分子運動越快；環保，防止污染空氣；
（4）濕衣服曬在陽光下幹得快．

E. 求詳細解答：如圖1是小紅按課本進

F. 如圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學實驗，在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味．於是小明對原實驗裝

（1）白抄紙的作用是白色屏幕的作用，使實驗現象看的更明顯；故答案為：白色屏幕的作用；
（2）酚酞試液本身為無色，而當遇鹼液時變紅，單獨放只盛有酚酞試液的試管，是想說明氨水能使酚酞試液變紅，起到一個對比的作用，故答案為：進行對比；
（3）A試管為常溫，D試管為高溫，溫度不一樣，分子的運動速度就不一樣，故答案為：B試管中的酚酞溶液慢慢變紅色，C試管中的酚酞溶液很快變紅色．
（4）根據實驗現象可以得出本題答案為：①分子是客觀存在，並總在不斷運動的，②溫度越高，分子運動速度越快．
（5）改進前能聞到刺激性氣味，是因為裝置氣密性不好，且同一溫度下不能說明影響分子的運動快慢的因素，而改進後的裝置則解決了這個問題，所以本題的答案為：能盡量防止氨氣逸出，更能體驗化學變化的過程；能夠說明分子運動的快慢等．

G. 圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學實驗，在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味。於是小明對原實驗裝置

H. （8分）圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學實驗，在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味。於是小明對原