鋁條的熱脹冷縮實驗裝置

⑴ 怎樣證明金屬熱脹冷縮:實驗方法和實驗材料

准備：冰塊、一對配合的孔和柱子，材質為普通的鋼材就好；

要求：這對配合的專孔和柱子屬的尺寸必須一樣大，就是說孔的內徑與柱子的外徑一樣大。

實驗說明：

1. 孔和柱子的尺寸一樣大，因此柱子不能套進孔里（必須柱子比孔的尺寸小，才能套進去）；

2. 將柱子放到冰裡面，放一分鍾左右，然後拿出來，往孔裡面套，因為冰的溫度比較低，柱子的直徑冷縮了，因此小於孔的尺寸，這樣就可以套進去；

3. 簡單吧，實驗的思路明白了吧，真正做的時候，細節注意下，應該是OK的
   

⑵ 運用到熱脹冷縮的實驗器材

水銀溫度計

⑶ 怎樣用金屬棒的熱脹冷縮原理做一個控制簡單電路的實驗

要完成簡單實驗的製作，主要就是掌握兩根金屬棒在不同的冷熱環境下做這種熱脹冷縮實驗。
電阻發生改變，對於電路當中電流電壓的具體參數的影響。

⑷ 熱脹冷縮的實驗

熱漲冷縮的實抄驗分為襲：氣體的；液體的；固體的。不知道你做的哪一種，

如果是做氣體的，可以用塑料礦泉水瓶來做，方法：首先將熱水倒入礦泉水瓶中

稍等片刻後，再將熱水倒出來，迅速擰緊瓶蓋，然後，往瓶子

上澆冷水，發現礦泉水瓶迅速收縮。

如果是做液體的，可以用帶橡皮塞的乘水燒瓶來做，方法：在燒瓶中倒滿水，將

帶吸管的橡皮塞塞緊瓶口，用雙手捂住燒瓶，發現吸管中的水

在慢慢上升。

如果是做固體的，可以用一個鋼圈和一個小鋼珠，方法：剛開始時，小鋼珠剛好

可以放在鋼圈上但掉不下去，然後，取下小鋼珠，用酒精燈加

熱鋼圈一段時間，再將小鋼珠放上去，發現小鋼珠很容易地就

掉了下去。

⑸ 做石塊熱脹冷縮實驗需要的實驗器材有哪些

實驗1 觀察銅球來受熱、受冷時的體積變自化；
動畫描述：動畫主體是一個用細線吊起的一個銅球，動畫背景是一個鐵圈，一個酒精燈和一盆冷水
。學生首先選用一個恰好能套過銅球的金屬圈來確定銅球的大小，然後將銅球放在酒精燈上加熱，再將其通過金屬圈，接著放在冷水中降溫，再通過金屬圈來確定銅球受冷受熱時體積的變化。
2.實驗2
用氣球套住瓶口，觀察瓶子受熱、受冷時氣球的體積變化。
動畫描述：動畫主體是一個瓶口套有氣球的空氣瓶，動畫的背景是兩個分別成有冷水、熱水的器皿。
學生將空氣瓶先放在熱水器皿中，觀察氣球的體積變化，然後放在冷水器皿中，觀察氣球的體積變化。
3．匯報、交流觀察的結果，形成解釋
（1）通過實驗1，得出銅有熱脹冷縮的性質，推測出固體有熱脹冷縮的性質。 （2）通過實驗2，得出空氣有熱脹冷縮的性質，推測出所有氣體有熱脹冷縮的性質

⑹ 設計一個金屬條熱脹冷縮的實驗~全題：設計一個證明金屬具有熱脹冷縮的性質。科學= =

金屬底座在AB之間放上冷卻的金屬條兩側用螺絲固定好金屬條遇冷收縮把金屬條拉斷反之加熱也可這是教育部設計的中學實驗之一

⑺ 熱脹冷縮的實驗器材有什麼

.實驗1 觀察銅球受熱、受冷時的體積變化；
動畫描述：動畫主體是一個用細線吊起的一個銅球，動畫背景是一個鐵圈，一個酒精燈和一盆冷水
。學生首先選用一個恰好能套過銅球的金屬圈來確定銅球的大小，然後將銅球放在酒精燈上加熱，再將其通過金屬圈，接著放在冷水中降溫，再通過金屬圈來確定銅球受冷受熱時體積的變化。
2.實驗2
用氣球套住瓶口，觀察瓶子受熱、受冷時氣球的體積變化。
動畫描述：動畫主體是一個瓶口套有氣球的空氣瓶，動畫的背景是兩個分別成有冷水、熱水的器皿。
學生將空氣瓶先放在熱水器皿中，觀察氣球的體積變化，然後放在冷水器皿中，觀察氣球的體積變化。
3．匯報、交流觀察的結果，形成解釋
（1）通過實驗1，得出銅有熱脹冷縮的性質，推測出固體有熱脹冷縮的性質。 （2）通過實驗2，得出空氣有熱脹冷縮的性質，推測出所有氣體有熱脹冷縮的性質。

4．自主歸納
（1）提問：液體（水）有熱脹冷縮的性質，氣體（空氣）、固體（銅）也有這種性質，你能把這種性質用一句話說出來嗎？
（2）歸納得出：一般物體都有熱脹冷縮的性質。
5.應用遷移
（1）教師提出思考問題：
思考1 為什麼踩癟的乒乓球在熱水中一燙就恢復原狀？
思考2鐵軌之間為什麼要留有縫隙？
思考3 兩根電線桿之間的電線，為什麼冬天綳得比較緊？ 思考4為什麼夏季自行車胎不能打太足的氣？
（2）解析參考： 這四個思考題都是從日常生活事例中引入認識物體熱脹冷縮的性質，符合兒童認知的特點，使學生將所學到的知識運用到實際生活中，加深了學習的印象。對於這四個問題的呈現，都用了視頻片段來展示，使問題清楚明晰地呈現在學生眼前。同時，教師也給出參考答案供學生思考，參考1和參考3的參考答案不僅從理論上解釋了原因，而且給出了實際數字，比如氣體在溫度升高1℃的時候，體積就要膨脹1/273，每百米的電線，在溫度每增加1℃的情況下，大約會伸長1.5毫米等，不僅將具體數值呈現在學生眼前，而且增加了學生的擴展性知識和常識性知識。在思考2的參考答案中，列舉了1825年英國鋪設的第一條鐵路鋼軌的歷史史實，警戒學生不遵循自然規律的教訓，使學生增加了學習的趣味性。

⑻ 求助：設計一個證明物體熱脹冷縮的實驗

一、實驗器復材：兩種不同種制類「長度與寬度相同」的金屬片、鉚釘、升溫器材與降溫器材等。
二、實驗過程：
1、把兩種金屬片的「兩端」用鉚釘「平直」的鉚在一起，並把其中一段固定起來；
2、對鉚在一起的雙金屬片加熱，觀察形狀的變化情況；
3、對雙金屬片降溫，觀察形狀的變化情況。
三、實驗結論：
由「步驟2」與「步驟3」觀察到的現象----雙金屬片彎曲的方向相反，可以得到結論：
1、物體具有熱脹冷縮的性質；
2、物質的種類不同，熱脹冷縮的程度也不相同。

小實驗：
實驗器材：塑料瓶（帶蓋）、升溫器材與降溫器材等。
實驗過程：
1、把空塑料瓶自然蓋嚴（不漏氣）；
2、把塑料瓶放入電表箱一會兒，取出觀察變化情況；
3、把塑料瓶放入熱水中浸沒一會，觀察變化情況。
實驗結論：由實驗「步驟2」與「步驟3」可以得到結論：
物體具有熱脹冷縮的性質。

⑼ 物體的熱脹冷縮實驗需要哪些儀器

物體受熱時會膨脹，遇冷時會收縮。這是由於物體內的粒子(原子)運動會隨版溫度改變，當溫度上升時，權粒子的振動幅度加大，令物體膨脹；但當溫度下降時，粒子的振動幅度便會減少，使物體收縮。
物體都有熱脹冷縮的現象，日常生活中我們可以利用這種現象解決一些困難。

⑽ 物理實驗熱脹冷縮用的那個工具是上面有一個小玻璃球下面有一個大玻璃球中間有彎曲的毛細管這個東西叫什麼

我也不懂你說來的是什麼，這個實自驗的驗證途徑有很多，你所說的應該是利用液體的膨脹做成的道具，這個實驗不一定非要用到你所說的道具，可以用溫度計代替，醫院診所一支三四塊錢就能買到，便宜實用直觀又貼近生活，是熱脹冷縮實驗的不二之選