① 如圖所示是探究桿杠平衡條件的實驗裝置．（1）調節杠桿兩端的螺母，使杠桿在不掛鉤碼時，保持水平位置平
（1）實驗中，使杠桿在水平位置平衡的目的有兩個：一是避免杠桿重力對杠桿轉回動的影響；二是便於測量力臂答的長度．
（2）杠桿左端低、右端高，說明重心偏左，為了使它在水平位置平衡，應將杠桿兩端的平衡螺母向右調節；平衡螺母只有在調平這一環節使用，在後面的實驗過程中不能移動．
（3）實驗序號1中力與力臂的乘積不相等，故第1組實驗數據是錯誤的，其中動力臂錯了；由杠桿平衡條件知：2N×L1=1N×0.1m，動力臂的實際值為：L1=0.05m＜0.2m，則動力臂記錄值比實際值比偏大．
（4）由表中實驗數據可知，杠桿平衡時，動力×動力臂=阻力×阻力臂，即：F1×L1=F2×L2．
故答案為：（1）便於力臂的測量；
（2）右；右；不需要；
（3）1；偏大；
（4）動力×動力臂=阻力×阻力臂（或F1×L1=F2×L2）．
② 如圖所示是探究「杠桿的平衡條件」的實驗裝置．（1）實驗前，將杠桿中點置於支架上，當杠桿靜止時，調節
（1）在抄「探究杠桿的平襲衡條件」實驗中，應先調節杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了便於測量力臂．
（2）分析表中的實驗數據，發現動力×動力臂=阻力×阻力臂，用F1、F2、L1和L2分別表示動力、阻力、動力臂和阻力臂，杠桿平衡條件可表示為：F1L1=F2L2．
（3）要使翹翹板轉動，可採取的做法是：男孩不動，女孩向遠離支點方向移動（或者女孩不動，男孩向靠近支點方向移動；或者女孩不動，男孩蹬地，減小男孩對蹺蹺板的壓力）；
故答案為：（1）水平；便於測量力臂；（2）F1L1=F2L2；（3）向遠離支點方向移動．
③ 如圖所示是我們探究杠桿平衡條件的實驗裝置圖．實驗結束後，通過分析數據，有的同學指出：杠桿的平衡條件
| （1）測量力的工具：彈簧測力計； 測量長度的工具：刻度尺； （2）實驗步驟： ①取下一側的鉤碼，用彈簧測力計斜拉杠桿，使其保持水平平衡，讀出測力計的示數，並用刻度尺測出力臂； ②改變彈簧測力計斜拉的角度，重復①中實驗步驟，多測幾次； ③尋找力與力臂間的關系． 故答案為： （1）彈簧測力計；刻度尺； （2）①取下一側的鉤碼，用彈簧測力計斜拉杠桿，使其保持水平平衡，讀出測力計的示數，並用刻度尺測出力臂； ②改變彈簧測力計斜拉的角度，重復①中實驗步驟，多測幾次； ③尋找力與力臂間的關系． |
④ 在圖中所示是探究杠桿平衡條件的實驗裝置：（1）實驗前沒有掛鉤時，發現杠桿左端下傾，應將橫梁右端的螺
（1）杠桿不在水平位置平衡，左端向下傾斜，則重心應向右移動，故應向右調節左端或右端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡；
（2）根據杠桿平衡的條件，F1×L1=F2×L2，則有4個×3格=3個×4格=2個×6格；
（3）經過實驗探究得出杠桿平衡條件：F1L1=F2L2．
故答案：（1）右；水平；方便直接讀出力臂；
（2）在右端4處掛3個鉤碼；在右端6處掛2個鉤碼；
（3）F1L1=F2L2．