Ⅰ 認真分析下圖所示實驗裝置，回答問題 （1）甲裝置可用來驗證光合作用需要__________．若此裝置需要一個
（1）二氧化碳清水（2）光合作用產生氧（2分）有光 （3）種子進行呼吸作用釋放二氧化碳（2分）澄清石灰水（2分） （4）有把塑料袋扎在莖的基部（2分）
Ⅱ （2006常州二模）根據圖所示的裝置，回答下列問題．（1）測定綠色植物光合作用時，能測定的變化有很多種
（1）光合作用的原料是水和二氧化碳，產物是氧氣和澱粉（葡萄糖）．在這些物版質中氧氣能夠助權燃，是最好測定的，用帶火星的木條進行實驗，如果木條復燃，說明有氧氣生成，否則沒有氧氣生成．
（2）光合作用的原料是二氧化碳和水，所以用圖中所示的裝置，研究水草光合作用時，三角燒瓶里的水草中，加入二氧化碳溶液效果最好，加入該溶液的作用是不斷補充CO2，供植物進行光合作用．
（3）光合作用產生的氧氣在左側裝置內聚集，使裝置內氣體的壓強大於大氣壓，所以水草在光照一定時間後，實驗裝置U形管兩側的液柱左側要低於右側．
（1）C；
（2）二氧化碳；不斷補充CO2，供植物進行光合作用．
（3）低於；光合作用產生的氧氣在左側裝置內聚集，使裝置內氣體的壓強大於大氣壓．
Ⅲ 雛鷹小組的同學為了探究植物的光合作用，設計了如圖的三個裝置：植物、培養液、隔板、光照等條件都完全相
（1）實驗前要對植物放到黑暗處一晝夜，目的是除去葉片內原有的澱粉，如果葉片內殘留有以前光合作用製造的澱粉，實驗結果就會不明顯，為了排除原有澱粉的干擾，放到黑暗片一晝夜，植物不能進行光合作用，只進行呼吸作用消耗澱粉，原來的澱粉消耗完後，就不會干擾實驗，使實驗結果更加明顯．
（2）甲組裝置與乙組裝置的區別是甲裡面是清水，乙裡面是氫氧化鈉溶液，由於氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳，而清水沒有此功能，故甲、乙兩裝置內甲裡面有二氧化碳，乙裡面沒有二氧化碳．因此甲、乙兩裝置中葉片所處的環境，惟一變數是二氧化碳，故甲組與乙組起對照作用．
（3）由於乙裝置，使植物所處的環境沒有二氧化碳，而二氧化碳是進行光合作用的原料之一，所以乙裝置內的植物由於缺乏原料而不能正常進行光合作用，不能製造澱粉，因此遇碘不能變藍色．從光合作用的表達式：二氧化碳+水 | 光能 |
Ⅳ 如圖是有關綠色植物光合作用的兩個實驗的裝置圖，請據圖並結合你平時的實驗體驗回答下列問題．（1）在實
（1）在實驗一中，快要熄滅的衛生香遇到綠色植物在光下釋放出的氣體，發生的現版象是快要熄滅的衛生香迅速復燃，權由此可以得出的結論是綠色植物在光下進行光合作用產生氧氣．
（2）在實驗二中，綠色植物必需預先經過的處理是暗處理．
將甲、乙兩個裝置放在陽光下幾小時 後，各摘下一個葉片脫色、漂洗、滴加碘液，觀察到變藍的是
乙 裝置中的葉片，由此可以得出的結論是綠色植物進行光合作用需要吸收二氧化碳．
（3）綜合上述兩個實驗的結論可知，綠色植物對維持大氣中的碳--氧平衡起重要．要提高大棚蔬菜的產量，可採取的措施是提高二氧化碳的含量．
Ⅳ 認真分析如圖所示的實驗裝置，回答問題：（1）甲裝置可用來驗證光合作用產生______，此裝置必須放在_____
（1）氧氣有助燃的性質，甲裝置中試管內收集的氣體能夠使快要熄滅的衛生香復燃，說明裝置內的金魚藻進行光合作用產生的氣體是氧氣；植物的光合作用需要光，因此該裝置必須放在有光的環境中才會達到預期的實驗效果．
（2）乙裝置是驗證植物呼吸作用釋放二氧化碳的實驗．植物呼吸時，將儲存體內的有機物分解產生二氧化碳，將瓶內氣體通入澄清石灰水，變渾濁（二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性）．植物的光合作用需要光，在黑暗環境中植物只進行呼吸作用，若要使乙裝置中的清澄清的石灰水變混濁，則應將乙裝置放在黑暗環境中，目的就是防止植物進行光合作用而影響實驗現象的產生．
（3）水分以氣體狀態通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用；用丙裝置若用來驗證蒸騰作用，存在的缺陷是：在塑料袋的內壁上凝結的小水珠不能排除花盆內土壤中水分的蒸發，因此應做如下改進：將塑料袋扎緊在植物最下的葉片處（或塑料袋應該綁在植物莖的基部）．
故答案為：（1）氧氣
（2）有光二氧化碳黑暗光合作用吸收二氧化碳混濁；
（3）塑料袋應扎在莖的基部．
Ⅵ 右圖是證實植物進行光合作用的實驗裝置．取一大燒杯裝入大半杯水，燒杯中放入一些金魚藻，通入一定量的氣
結合生物光合作用及呼吸作用的知識不難判斷物質A應為CO2．
（1）植物的光合作用需內要以二氧化碳為原料容，所以通入的氣體A應是二氧化碳氣體，它的作用是促進植物進行光合作用．
故答案為：促進植物進行光合作用；
（2）試管內的液面高於外界液面，所以說明試管內的氣壓小於外界大氣壓．
故答案為：小於；
（3）由於金魚藻光合作用的產生的氣體是氧氣，所以氧氣的鑒別可以用帶火星的木條進行檢驗．
故答案為：帶火星的木條；
（4）反應物水由H、O元素組成，二氧化碳由C、O元素組成，反應前為C、H、O三種元素；生成物氧氣由O元素組成，反應後只能確定O元素；根據反應前後元素不變，推斷澱粉中一定含C、H元素，可能含有O元素．
故答案為：碳和氫．
Ⅶ 如圖是一個研究光合作用的裝置，你認為與植物在單位時間內產生氣泡多少無關的因素是（） A．玻
：光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水合成貯存能回量的有機物並釋放出氧氣的過程答．可用表達式表示為：二氧化碳+水 | 光能 |
Ⅷ 如圖為種子呼吸作用和植物光合作用的實驗裝置圖，請據圖回答：（1）瓶中加適量水後種子的呼吸作用會加強
（1）種子萌發需要適量的水，瓶中加水後種子的呼吸作用加強，放出大量的二氧化碳和能版量，二氧化碳是光權合作用的原料，二氧化碳的增多使玻璃罩的幼苗的光合作用增強．
（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，幼苗進行光合作用釋放出的氧無法進入瓶中，導致種子的呼吸作用因缺乏原料氧氣而減弱．
（3）碘液遇澱粉變成藍色，植物的光合作用製造澱粉．因此，將玻璃罩內葉片取下脫色後滴加碘液觀察到的現象變藍色，說明進行了光合作用，光合作用的產物是澱粉．
（4）水分以氣體狀態通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用；因此，該裝置在光下放置一段時間後，玻璃罩內壁會出現許多水珠，水珠主要來自植物的蒸騰作用，植物體失水的門戶是氣孔．
故答案為：
（1）二氧化碳；原料；
（2）沒有氧氣進入
（3）變藍；澱粉
（4）蒸騰；氣孔
Ⅸ 為了指導農業生產，某實驗小組對植物的光合作用進行了探究，設計如下裝置，分析回答問題：（1）實驗前，
（1）在綠葉在光下製造有機物實驗中，為了驗證綠色植物在光下能製造澱粉，必須先讓葉片內原有的澱粉運走耗盡，才能驗證葉片內的澱粉是綠色植物在光下光合作用製造的．
（2）在實驗甲、乙兩裝置中，葉片甲的裝置內是清水，乙裝置內是氫氧化鈉溶液，由於氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，所以甲、乙兩裝置的變數是二氧化碳．
（3）酒精脫色：光照幾個小時後把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色． 用清水漂洗後，滴加碘液，葉片變藍的是甲．
（4）甲與乙，變數是二氧化碳，比較甲與乙，甲遇碘變藍，乙遇碘不變藍，可得出結論是：光合作用的原料是二氧化碳．甲與丙，變數是光，比較甲與丙，甲遇碘變藍，丙遇碘不變藍，可得出結論是：光合作用的條件是光．
（5）在溫室中種植蔬菜，要使蔬菜產量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，光合作用的條件是光，所以，向溫室中添加二氧化碳，適當增加光照時間，就可以提高光合作用的效率，從而提高蔬菜產量．
故答案為：（1）讓葉片內原有的澱粉運走耗盡；（2）二氧化碳；（3）葉綠素；甲；
（4）二氧化碳是光合作用的原料；光是光合作用的條件；（5）向溫室中添加二氧化碳，適當增加光照時間．
Ⅹ 如下圖是一個驗證綠色植物進行光合作用的實驗裝置。先將這個裝置放在暗室中24小時，然後移到陽光下。 離問
第一，我看不到圖。第二，這道題我用不著圖。
暗室24小時中，植物只進行呼吸專作用屬，不進行光合作用，葉片內的澱粉消耗殆盡。
雖然看不到圖，但看到NaOH，大致猜想是空氣經過NaOH後才進入瓶內。
NaOH與空氣中的二氧化碳反應，也就是說，進入瓶中的空氣中二氧化碳已經被消除。
碘和澱粉反應會變藍，加入碘液沒有變化說明葉片中沒有澱粉。
已知光合反應產物中有氧氣和澱粉，而這個實驗中沒有澱粉生成，代表植物在陽光下曬幾個小時的過程中並沒有進行光合作用。
植物進行光合作用所必須的水和陽光在這個實驗的條件都存在，但植物卻沒有進行光合作用，只能說明空氣成分的改變導致了這一結果。
所以最後得出結論，植物進行光合作用的過程必須要有二氧化碳參與反應。
原創手打，不懂再問，請及時採納，謝謝。
與改進的植物光合作用裝置相關的資料
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