雨中設計裝置

Ⅰ 請教一道題

大自然的啟示
日本的科學家從螞蟻覓食中受到了啟示。他們開發出一種大規模集成電路，模擬覓食的螞蟻齊心合力搬運食物，從距離最近的「食物源」順次向「蟻巢」源源不斷地輸送信息。根據這種新的信息處理方法，人們很可能開發出一種新型計算模式的計算機呢。

人類從大自然中得到的啟示還有很多。比如：模仿雞蛋外形的特點，建造了拱形橋；受鳥兒飛翔的啟示，發明了飛機；從茅草劃破手指，發明了鋸……大自然中林林總總的動物、植物以各自獨特的生存方式，向我們暗示著一個個自然的奧秘。

大自然給我們的啟示有很多,其中有一種蛇叫響尾蛇,它有一種紅外線的眼睛,人類通過這種蛇的眼睛,研製出一種有著響尾蛇一樣眼睛的導彈,它的名字叫響尾蛇導彈,因為人類是仿照響尾蛇眼睛製造出來的,所以命名為響尾蛇導彈。
響尾蛇導彈能和響尾蛇一樣,能用"熱眼"准確無誤的跟蹤敵人,直至把敵人摧毀.因為響尾蛇的"熱眼"是根據敵人的溫度來判斷敵人的位置,飛機,戰艦,坦克等這些東西,響尾蛇導彈都能准確無誤的命中.法國研製的機動式低空近程全天候地空導彈。主要用於對付低空、超低空戰斗機、武裝直升機，以保衛機場、港口要地，也可用於對付巡航導彈。導彈長2.94米 ，彈徑0.156米，彈重84.5千克，發射筒長3.02米。戰斗部採用破片聚焦型，總重13.9千克，殺傷半徑6～8米。動力裝置為單級固體火箭發動機，制導方式為全程無線電指令制導，作戰半徑500～8500米，作戰高度50～3000米。導彈具有半越野機動能力。

五彩的蝴蝶錦色粲然，如重月紋鳳蝶，褐脈金斑蝶等，尤其是螢光翼鳳蝶，其後翅在陽光下時而金黃，時而翠綠，有時還由紫變藍。科學家通過對蝴蝶色彩的研究，為軍事防禦帶來了極大的裨益。在二戰期間，德軍包圍了列寧格勒，企圖用轟炸機摧毀其軍事目標和其他防禦設施。蘇聯昆蟲學家施萬維奇根據當時人們對偽裝缺乏認識的情況，提出利用蝴蝶的色彩在花叢中不易被發現的道理，在軍事設施上覆蓋蝴蝶花紋般的偽裝。因此，盡管德軍費盡心機，但列寧格勒的軍事基地仍安然無惹，為贏得最後的勝利奠定了堅實的基礎。根據同樣的原理，後來人們還生產出了迷彩服，大大減少了戰斗中的傷亡。

蜂巢由一個個排列整齊的六稜柱形小蜂房組成，每個小蜂房的底部由3個相同的菱形組成，這些結構與近代數學家精確計算出來的——菱形鈍角109。28』，銳角70。32』完全相同，是最節省材料的結構，且容量大、極堅固，令許多專家贊嘆不止。人們仿其構造用各種材料製成蜂巢式夾層結構板，強度大、重量輕、不易傳導聲和熱，是建築及製造太空梭、宇宙飛船、人造衛星等的理想材料。蜜蜂復眼的每個單眼中相鄰地排列著對偏振光方向十分敏感的偏振片，可利用太陽准確定位。科學家據此原理研製成功了偏振光導航儀，早已廣泛用於航海事業中。

蜻蜒通過翅膀振動可產生不同於周圍大氣的局部不穩定氣流，井利用氣流產生的渦流來使自己上升。蜻蜒能在很小的推力下翱翔，不但可向前飛行，還能向後和左右兩側飛行，其向前飛行速度可達72km/小時。此外，蜻蜒的飛行行為簡單，僅靠兩對翅膀不停地拍打。科學家據此結構基礎研製成功了直升飛機。飛機在高速飛行時，常會引起劇烈振動，甚至有時會折斷機翼而引起飛機失事。蜻蜒依靠加重的翅痣在高速飛行時安然無恙，於是人們仿效蜻蜒在飛機的兩翼加上了平衡重錘，解決了因高速飛行而引起振動這個令人棘手的問題。

跳蚤的跳躍本領十分高強，航空專家對此進行了大量研究，英國一飛機製造公司從其垂直起跳的方式受到啟發，成功製造出了一種幾乎能垂直起落的鷂式飛機。現代電視技術根據昆蟲單復眼的構造特點，造出了大屏幕彩電，又可將一台台小彩電熒光屏組成一個大畫面，且可在同一屏幕上任意位置框出某幾個特定的小畫面，既可播映相同的畫面，又可播映不同的畫面。科學家根據昆蟲復眼的結構特點研製成功的多孔徑光學系統裝置，更易於搜索到目標，已在國外一些重要武器系統中應用。根據某些水生昆蟲的組成復眼的單眼之間相互抑制的原理，製成的側抑制電子模型，用於各類攝影系統，拍出的照片可增強圖像邊緣反差和突出輪廓，還可用來提高雷達的顯示靈敏度，也可用於文字和圖片識別系統的預處理工作。美國利用昆蟲復眼加工信息及定向導航原理，研製了具有很大實用價值的仿昆蟲復眼尋的末制導導引頭的工程模型。日本利用昆蟲形態及特性開發研製了六足機器人等工學機器和建築物的新構造方式。

從圓明園湖水的防滲漏到「人定勝天」
最近，圓明園巨資"鋪湖底"，遭到眾多環保專家、環保人士的明確反對。圓明園管理處的理由是為了防止湖水滲漏、節省水費。而環保專家的反對理由主要有：
一、防滲工程將阻隔100多公頃向地下輸送雨水的最後通道，100多公頃濕地的生態環境將被破壞，失去北京海淀區最大一塊天然濕地；二、圓明園湖是一個生態系統，水底大量微生物默默擔負著吸入二氧化碳垃圾魚類糞便，再造出氧氣有機物，使湖水清澈魚類歡游；現在蒙上塑料布將是微生物活動受損，整個生態系統必將崩潰，最終整個湖成為死水一潭, 河水全面發臭，河面死魚翻肚，生態浩劫；三、封堵石縫的做法完全破壞了原有的自然生態平衡，岸邊的植物以後也只能完全依賴人工澆灌，反倒不利於節水。
一提到環保，馬上讓我們想到環保和經濟發展的對立，哪怕是暫時的對立也是對立。具體到「圓明園湖水的防滲漏」工程，誰是誰非相信時間是公正的，若干年後自有公論。最新看到的報道，整個湖底防滲工程約需三千多萬的工程費，而每年可以節約的水費是一千多萬，三年即可以收回成本。看似簡單的經濟帳，卻沒有考慮生態成本。生態成本可能和圓明園本身沒有多大關系，但卻關繫到周圍的居民，大點關繫到整個地區的生態環境，再大點關繫到整個城市、整個國家、以至於整個地球的生態環境。亞馬遜熱帶雨林，被稱為地球的肺，如果肺不能有效、正常地工作，來維護整個地球的生態平衡，後果是災難性的。
人類，能做的事「太多」了，上天入地不在話下。人類總有徵服大自然的內心沖動，總認為「人定勝天」，但結果多是受到大自然的懲罰。三門峽水電站是一個極端的例子；文革時全國性的的人造梯田，圍水造田，毀林種糧。這樣違背大自然規律的事例不勝玫舉。最後的結果是什麼？造成水土流失，生態嚴重失衡。人類不得不退耕還林，荒漠上種樹、種草，維護大自然的簡單平衡，求得人類自身的生存。
隨著人類科技的進步和發展，人類能夠影響大自然的手段越來越多。降水少？人工增雨。也許有一天，人類可以控制天空上雲彩的走向，哪裡需要雨水了，就把雲彩調動到哪裡，比在地面上「南水北調」方便多了、成本也少多了。如果真有那麼一天，將對人類的生存構成更大的威脅。
人類的最大敵人其實是人類自己。為了多產蛋、多產肉，更多滿足人類的口腹之慾，人類「發明」了「肉食雞」、「填鴨」，「瘦肉精」喂出來的瘦肉豬，肉是多吃了，可吃進去的肉給人類帶來了什麼？違背自然規律，必然要受到自然規律的懲罰。這種懲罰也許幾十年，百年以後才會顯現。
最後毀滅人類的，只能是人類自己。還是善待自然環境，對大自然多存點敬畏之心吧，求得和諧、平衡。善待大自然，就是善待我們人類自己。

560回答者： 蜜莎魔法師 - 一級

Ⅱ 雨中送傘幼兒教案

活動目標： 1、能根據自己的喜好設計傘型，並能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。 2、能快速、光滑地剪下自己設計的傘，並粘貼在畫面的合適位置上，注意合理布局。 3、知道朋友之間應該相互關心。 活動目標： 1、能根據自己的喜好設計傘型，並能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。 2、能快速、光滑地剪下自己設計的傘，並粘貼在畫面的合適位置上，注意合理布局。 3、知道朋友之間應該相互關心。 活動准備： 1、背景圖（粘貼好上一次畫好的雨中的路人）， 2、音樂，錄音機， 3、粗細黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。 活動過程： 一、聽一聽 1、律動入座 2、音樂情境導入 3、教師小結 二、說一說 1、你見過什麼樣的傘？ 2、你喜歡什麼樣的傘？

Ⅲ 作文雨中的提綱

1、寫雨，並寫出「我」看到了什麼；也可以寫自己站在雨中。

2、描寫雨景，並寫我為什麼站在雨中等等內容，這時可插敘事件。

3、寫感想。

4、總結全文，點明主題。

(3)雨中設計裝置擴展閱讀

作文提綱一般包含三部分內容：

（1）題目。要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間。

（2）主要內容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。

（3）結構安排。這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意做到：

①安排好材料的組織順序。先寫什麼、後寫什麼，全文一共准備分為幾大段，每段寫什麼，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明「詳」、「次詳」、「略」的字樣；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、後寫哪層，具體列出准備重點寫的步驟、次序。

Ⅳ 中班教案雨中送傘

活動設計背景
這是一個主題活動，有趣的傘，有了前期對傘的認識，以及專美術活動的興趣激屬發，孩子對傘越來越感興趣。結合中班孩子的生活經驗，設計這個活動，讓孩子學習如何撐傘、收傘，與生活緊密結合。從而完成中班孩子一些簡單的自我服務。
活動目標
1. 嘗試操作開傘、收傘、學習正確使用傘的方法。
2. 通過正確使用傘，了解自我保護的重要性。
教學重點、難點
1.幼兒操作折疊傘，特別是收的時候的要領。
活動准備
傘若干（自動傘 折疊傘） 掛圖
活動過程
一、開始環節
情景引入，天氣變化下雨啦，小朋友被雨淋濕了。
二、基本環節
1.介紹傘的作用
2.介紹如何開傘
3.介紹如何收傘
4.小朋友自己操作
5.游戲，我給小朋友送雨傘。
三、結束環節
總結、評價
四、延伸環節
在表演區投放油紙傘，幼兒園在表演過程中練習開關傘。
游戲活動送傘
教學反思
1. 在請小朋友帶傘的時候，應該再強調要求，有些家長帶的成人傘，太大了，孩子力量不夠，有的打不開。屬於准備上的一個欠缺。
2. 游戲有些單調，孩子興趣不是很濃厚。

Ⅳ 小學二年級優化設計45頁看圖寫話雨中一個小男孩打著一把雨傘，旁邊有一位老爺爺

一天，小明放學了，那時下著傾盆大雨，小明打開雨傘走在回家的路上，看見一位老爺爺，他趕緊跑過去，幫老爺爺遮雨，可是，小明踮起腳也遮不到老爺爺，小明想出一個法，把撈爺爺的拐杖綁在雨傘的柄上，和老爺爺一起走，小明被老爺爺稱贊了，小明高興地笑了。今天，放學了，下起雨來了，小明打著一把傘，走在回家的路上，走著走著，小明看見一位老人，他沒有帶傘，只好頂著大雨往家走，小明看見了就舉起傘來，可是，小明不夠高，小明又踮起腳尖，，孩子不夠高，小明靈機一動，把老爺爺的拐杖和小明的雨傘綁起來，小明不用把雨傘舉起來，也夠的著了，最後，老爺爺還稱贊小明。一天中午放學，下了傾盆大雨，小明看見下雨了，心裡想幸好媽媽讓我帶了傘，不然就要淋雨了。小明在回家的路上，走著走著，突然看見一位老爺爺他忘了帶傘，小明過去想和老爺爺一起打傘，可是小明太矮了夠不著，小明說：「老爺爺，借一下你的拐杖，可以嗎？」老爺爺說：「好呀！」小明把拐杖綁在雨傘柄上合老爺爺一起打傘，小明把撈爺爺送回家了，他也回家了，下雨，小明跟老師同學們說：「我得到了大家的稱贊！」