1. 根據下列實驗裝置圖回答問題：（1）設計圖A實驗裝置所探究的問題是______；實驗進行一段時間以後，用手擠
（1）二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性，呼吸作用是不需要條件的，只要是活細胞，即使是無光也進行呼吸作用，也能進行微弱的蒸騰作用，但是蒸騰作用散失的水分不能使澄清的石灰水變渾濁，同時無光時不能進行光合作用．因此圖A實驗裝置是為了驗證呼吸作用的產物是二氧化碳，實驗現象是能夠使澄清的石灰水變渾濁；在實驗過程中也能進行微弱的蒸騰作用，植物體內的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發出來，遇塑料袋壁凝結成水滴．本實驗選用黑色塑料袋，是為了遮光，以避免植物因進行光合作用消耗掉二氧化碳而影響實驗效果．
（2）裝置圖B是著名的普利斯特里實驗，此實驗的結論是植物能夠更新因為動物呼吸變得污濁的空氣．通過我們學過的知識可知，動物呼吸排出的二氧化碳是綠色植物光合作用的原料．而光合作用產生的氧氣，除了滿足植物自身呼吸，還提供給了動物，綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中二氧化碳，這有利於維持大氣中二氧化碳和氧氣的相對平衡，同時還製造了有機物，是生物的物質來源．因此接下來普利斯特里還可以探究很多問題，如：老鼠能為植物的生存提供原料嗎？
故答案為：（1）植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳嗎？；變渾濁；氣孔；光合
（2）老鼠能為植物的生存提供原料嗎？（答案不惟一）
2. 有一批混有MnO2的KMnO4樣品．一位同學設計如圖所示的實驗裝置去檢驗其純度．取4.00g樣品放入圖a中充分加
（1）試抄管常用於氣體的製取，故答案：試管．
（2）為防止水倒流炸裂試管所以試管口要略向下傾斜，故答案：試管口向上傾斜了，應該略向下傾斜．
（3）B中的濃硫酸具有吸水性，能除去氧氣中的水蒸氣，故答案：有；氧氣中混有水蒸氣．
（4）該裝置適合用固體加熱製取氣體，故選A．．
（5）生成氧氣的質量：1.43g/L×0.224mL=0.32g
設樣品中高錳酸鉀的質量為x
2KMnO4
| △ | .
3. 根據實驗裝置圖回答．（1）設計圖A實驗裝置所探究的問題是：______．（2）實驗進行一段時間以後，用手擠
（1）根據探究呼吸作用的概念，可以提出探究的問題是：植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳嗎？
（2）、二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性，呼吸作用是不需要條件的，只要是活細胞，即使是無光也進行呼吸作用，也能進行微弱的蒸騰作用，但是蒸騰作用散失的水分不能使澄清的石灰水變渾濁，同時無光時不能進行光合作用．因此實驗裝置是為了驗證呼吸作用的產物是二氧化碳，實驗現象是能夠使澄清的石灰水變渾濁；在實驗過程中也能進行微弱的蒸騰作用，植物體內的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發出來，遇塑料袋壁凝結成水滴．本實驗選用黑色塑料袋，是為了遮光，以避免植物因進行光合作用消耗掉二氧化碳而影響實驗效果．
（3）裝置圖B是著名的普利斯特里實驗，此實驗的結論是植物能夠更新因為動物呼吸變得污濁的空氣．通過我們學過的知識可知，動物呼吸排出的二氧化碳是綠色植物光合作用的原料．而光合作用產生的氧氣，除了滿足植物自身呼吸，還提供給了動物，綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中二氧化碳，這有利於維持大氣中二氧化碳和氧氣的相對平衡，同時還製造了有機物，是生物的物質來源．因此接下來普利斯特里還可以探究很多問題，如：老鼠能為植物的生存提供原料嗎？
故答案為：
（1）植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳；
（2）變渾濁；氣孔；光合作用；
（3）老鼠能為植物的生存提供原料嗎？
4. （1）某組同學設計了「探究加速度a與物體所受合力F及質量m的關系」實驗． 圖（a）為實驗裝置簡圖，A為小
（1）①相鄰相等時間內的位移之差為0.51cm，根據△x=aT2得，a= ＝ ≈3.2m/ s2．
②因為甲回同學得出a與m的關系圖線為曲答線，不能准確得出a與m的關系，而乙同學作出a與圖線是傾斜直線，得出a與成正比，則a與m成反比．故乙同學方案更合理．
③當F不為零時，加速度仍然為零，可知實驗前未平衡摩擦力．
（2）①根據歐姆定律電路中最大電流為Im=0.3A，為了測量的准確，故電流表應選A，電壓表應選C，
電路需要的最大電阻Rm=40Ω，而變阻器F阻值太大，故應選E．
②由上面分析知，變阻器E若是分壓式則阻值太大，故應用限流式接法，又待測電阻值遠小於電壓表內阻，電流表應用外接法，故最合適的電路是D．
故答案為：（1）①3.2；②乙，如圖．③實驗前未平衡摩擦力；
（2）①A，C，E；②D
5. 根據下列實驗裝置圖回答問題： （1）設計圖A實驗裝置所探究的問題是______；實驗進行一段時間以後，用手
（1）、二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性，呼吸作用是不需要條件的，只要是活細胞，即使是無光也進行呼吸作用，也能進行微弱的蒸騰作用，但是蒸騰作用散失的水分不能使澄清的石灰水變渾濁，同時無光時不能進行光合作用．因此圖A實驗裝置是為了驗證呼吸作用的產物是二氧化碳，實驗現象是能夠使澄清的石灰水變渾濁；在實驗過程中也能進行微弱的蒸騰作用，植物體內的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發出來，遇塑料袋壁凝結成水滴．本實驗選用黑色塑料袋，是為了遮光，以避免植物因進行光合作用消耗掉二氧化碳而影響實驗效果．
（2）、裝置圖B是著名的普利斯特里實驗，此實驗的結論是植物能夠更新因為動物呼吸變得污濁的空氣．通過我們學過的知識可知，動物呼吸排出的二氧化碳是綠色植物光合作用的原料．而光合作用產生的氧氣，除了滿足植物自身呼吸，還提供給了動物，綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中二氧化碳，這有利於維持大氣中二氧化碳和氧氣的相對平衡，同時還製造了有機物，是生物的物質來源．因此接下來普利斯特里還可以探究很多問題，如：老鼠能為植物的生存提供原料嗎？
故答案為：（1）植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳嗎？；變渾濁；氣孔；光合作用
（2）老鼠能為植物的生存提供原料嗎？（答案不惟一） |
6. （6分）某實驗小組設計了如下圖(a)所示的實驗裝置，通過改變重物的質量，利用與位移感測器、力感測器相連
(1)①．(2)0.5 0.2.
7. （4分）某興趣小組設計了一個探究小車的加速度a與小車所受拉力F及質量m關系實驗，圖a為實驗裝置簡圖．（
（1）0.51 0.71（2）沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足．
8. 如圖是米勒設計的實驗裝置，請據圖回答：（1）A裝置里的氣體相當於______，與現在大氣成分相比，其主要區
（1）米勒抄在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體，模擬了原始大氣的成分，與現在大氣相比，沒有氧氣．火花放電是模擬原始地球條件下的閃電，這主要是為實驗提供能量．
（2）B裝置內是沸水，需不斷加熱．箭頭模擬的是降雨過程，U形管內的液體模擬的是原始海洋．實驗結束後在D內可檢驗到其中含有氨基酸等有機物．
（3）米勒通過這個實驗證實了生命起源的第一步，從無機小分子物質形成有機小分子物質，在原始地球的條件下是完全可能實現的．
故答案為：（1）原始大氣；氧氣；閃電；能量；
（2）沸水；降雨過程；原始海洋；氨基酸；
（3）在原始地球條件下，從無機小分子形成有機小分子物質是完全有可能的．
9. 如圖所示為某化學興趣小組設計的乙醇氧化的實驗裝置（圖中加熱儀器、鐵架台、鐵夾等均未畫出）．圖中：A
（1）固體純凈物加熱制氧氣的只能是加熱高錳酸鉀制氧氣，反應方程內式為：2KMnO4 | △容 | .
10. 某同學設計了一個探究加速度a與物體所受合力 F及質量m關系的實驗，圖（a）為實驗裝置簡圖．（交流電的頻
| | 1 | | 2m | ； （3）①沒有平衡摩擦力或摩擦力平衡不夠； ②未滿足沙和沙桶質量遠小於小車的質量； ③在平衡摩擦力時，長木板傾角過大（平衡摩擦力過度）． |
與設計圖a實驗裝置相關的資料
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