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裝置c中氧化銅的作用

發布時間:2024-02-01 21:32:47

① C中的氧化銅可確保有機物中的碳元素完全轉化為二氧化碳.為什麼

C中有機物抄氧化時,如果O2的量不足,則會產生CO,
而CO與CuO在加熱條件下可反應:CO+CuO=加熱=Cu+CO2
通過該反應就可將有機物不完全氧化時產生的CO完全氧化,從而全部轉化為CO2
所以,C裝置中的氧化銅可確保有機物中的碳元素完全轉化為二氧化碳

② 葡萄糖是生命體所需能量的主要來源.[提出問題]葡萄糖在完全燃燒時產物是CO2和H2O,由此能否證明葡萄糖是

(1)由A處生成的氧氣中含有水蒸氣,濃硫酸有吸水性,可以吸收從A中溢出的水蒸氣,以便進行後續實驗.
(2)含碳化合物不完全燃燒時可能會生成CO,故裝置C處氧化銅的作用是將葡萄糖可能不完全燃燒產生的少量CO氣體氧化成CO2,從而能准確測定葡萄糖的成分.
(3)1.8g葡萄糖完全燃燒後,D裝置增重1.08g,說明生成了1.08g水,1.08g水中含有氫元素的質量為:1.08g×

2
18

=0.12g;E裝置增重2.64g,說明生成二氧化碳的質量為2.64g,2.64g二氧化碳中含有碳元素的質量為:2.64g×
12
44
=0.72g.
(4)裝置D、E不能調換順序的理由要從裝置的作用分析,D裝置只能吸收水,E裝置既能吸收水,也能吸收二氧化碳,從實驗目的分析,二者不能調換順序.
(5)裝置F是保護裝置,它能有效防止空氣中的水分和CO2氣體進入裝置,如果沒有此保護裝置,E裝置吸收的二氧化碳就會偏多,測量出的CO2質量會偏大.
故答案為:(1)乾燥氧氣.
(2)氧化成CO2
(3)
實驗事實 數據分析及結論
數據分析:1.8g葡萄糖含有C元素
0.72g、H元素 0.12g
(4)如果固體NaOH放在CaCl2前面,那麼它既吸收水又吸收CO2,如此就不能分別測出葡萄糖燃燒生成的水和二氧化碳的質量.
(5)偏大.

③ 初中化學:問:裝置C中,所有有可能發生的化學方程式。(本題其他問題均不用回答)

1.除水分 驗證產物(濃硫酸一般是做乾燥劑,點燃是驗證生成的氣體中含不含氫氣)
2.MgCO3 CuO【內Ca(OH)2是驗證CO2氣體,變渾濁說容明含CO2,所以集氣瓶中含碳酸鎂,由於CO2和C反應會生成CO,CO是可燃氣體,所以排除碳粉】
3.Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 H2+CuO=加熱=H2O+Cu【CuSO4一般是用來檢測產物中的水分的,所以硬質玻璃管中肯定有水生成,由於Ca(OH)2無現象,則無CO2】
4.CuO與碳粉的混合物【由於驗證產物的兩種試劑都出現了現象,則說明生成物中同時有水和CO2,而A中只有鋅粒,說明C中含混合物因為水和碳粉反應產生CO,CO與CuO反應生成CO2】
5.CuO【氫氣還原氧化銅是除A外裝置產生水的唯一反應,由於A中的水被濃H2SO4吸收,所以一定含有氧化銅】
希望可以幫到你

④ 求2011成都化學最後一道題解析

18.葡萄糖是生命體所需能量的主要來源.
【提出問題】葡萄糖的燃燒產物是CO2和H2O,由此能否證明葡萄糖是只由碳元素和氫元素組成的有機物?
【實驗設計】為了確定葡萄糖的元素組成,某小組設計了如下實驗(其中濃硫酸、無水CaCl2均為常用乾燥劑,部分固定裝置省略).
(1)裝置A中發生反應的化學方程式是 .
(2)裝置B中濃硫酸的作用是(3)裝置C處氧化銅的作用是 .
【方案評價】
(1)用充有空氣的儲氣球代替裝置A,是否更有利於實驗的進行? (填「是」或「否」),原因是 .
(2)裝置C處葡萄糖燃燒的設計特點是 (至少1條).
【數據處理】下表是同學們填寫的實驗報告,請你幫助完成.
實驗事實 數據分析及結論
1.8g葡萄糖完全燃燒,得到2.64g CO2和1.08g H2O 數據分析:

結論:葡萄糖含有C、H、O三種元素
【討論交流】為了盡量減少誤差:
(1)該實驗在進行過程中應注意的問題是 (1條)
(2)從定量實驗的角度看,該實驗是否可進一步改進?請簡要寫出一個改進意見:
解析:探究純凈物的確組成元素一般要通過物質的反應後的生成物來判定。初中往往用燃燒的方法來探究簡單的碳、氫、氧等元素的存在。碳元素燃燒生成二氧化碳,氫元素燃燒生成水,因此變成檢驗生成物中二氧化碳和水的存在,如果要判定氧元素的存在,則要通過二氧化碳和水的質量與反應前物質的質量對比得到。觀察題中的裝置,裝置A用過氧化氫溶液和二氧化錳反應製取氧氣,反應據此可以寫出。濃硫酸的作用是除掉A裝置生成的氧氣中的水蒸氣。裝置C中的氧化銅作用耐人尋味,但仔細分析也可以找到思路:葡萄糖充分燃燒產生二氧化碳,不充分燃燒產生一氧化碳,氧化銅有氧化性,可以將葡萄糖不充分燃燒產生的一氧化碳變成二氧化碳,以保證後面檢驗的二氧化碳中的碳等於葡萄糖中的碳。如果用空氣代替純氧,空氣中的二氧化碳要影響葡萄糖中碳元素的質量,使碳的確質量偏高,結果不準確,因此不利於反應的進行。裝置C處葡萄糖燃燒的設計特點可以歸納的地方很多,答案開放,只要有理皆可。數據的分析有兩種演算法:一種是先算生成物中的碳、氫元素質量,碳元素質量由二氧化碳來算,氫元素質量由水來算,然後把碳、氫元素質量之和與葡萄糖的質量比較,相等,只有碳、氫元素,沒有氧元素。小於,則有氧元素。同學們可以試試。另一種就是答案中的演算法,先算出參加反應的氧氣質量,然後算出二氧化碳和水中氧元素質量,發現生成物中的氧元素質量大於氧氣的質量,則葡萄糖中有氧元素,據此可以得到葡萄糖含有C、H、O三種元素。後面的兩個問題是開往性問題,主要目的的是考查學生的發散思維和歸納能力,可以根據裝置靈活作答。

答案:

【實驗設計】(1)

(2)(2) 吸收從A中溢出的水蒸氣

(3)將葡萄糖不完全燃燒產生的少量CO氧化成CO2,保證葡萄糖中的碳都轉化為CO2

【方案評價】

(1) 否 空氣中的CO2會干擾實驗結果的測定

(2) 在密閉體系裡燃燒(或反應物均為純凈物或用酒精燈隔著玻璃管加熱,達到著火點等)

(3) 【數據處理】若葡萄糖中只含有C、H兩種元素,則需O2:2.64g+1.08g-1.8g=1.92g,而2.64gCO2中氧的質量為2.64g×32÷44 = 1.92g,1.08g H2O中氧的質量為1.08g×16÷18 = 0.96g,因為產物中共有氧1.92g+ 0.96g= 2.88g>1.92g,所以,葡萄糖含有C、H、O三種元素

(4) 【討論交流】

(1) 先通氧氣再加熱(或通過B中氣泡的多少來O2控制產生的速度,防止氣流過快,沖走葡萄糖和氧化銅,堵塞導氣管或控制反應物的量,防止反應過快熱量來不及散發而引起試管炸裂或氧氣足量防止燃燒不充分或反應結束,待冷卻後再稱量D、E的質量等)

(2) 將F換成裝有NaOH的乾燥管,同時吸收空氣中的CO2和H2O,減少實驗誤差(或A、B間加一個空集氣瓶,用導氣管連接等)

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