通過某檢測裝置測得的一組

(10分)
(1) C ₂ H ₂ ＋2KMnO ₄ ＋3H ₂ SO ₄ ===K ₂ SO ₄ ＋2MnSO ₄ ＋2CO ₂ ↑＋4H ₂ O--------------2分
(2)為了減緩電石與水的反應速率 ----------------------------------------------------1分
(3) 復分解反應 ----------------------------------------------------------------------------1分
(4) 2 y/x ------------------------------------------------------------------------------------2分
（5）C----------------------------------------------------------------------------------------2分
（6）在E裝置後面再接一個盛有鹼石灰的乾燥管 (合理答案均給分)-------------2分

B. 初三（1）班同學利用如圖所示的實驗裝置完成了測滑輪組機械效率的實驗以後，進行小組討論，下表是各組的實

交流與評估是科學探究的一個重要環節．某中學的同學，利用如圖所示的實驗裝置完成了「測滑輪組機械效率」的實驗以後，進行了小 組交流，下表是各小組的實驗數據記錄：
請你對表中各小組的實驗數據進行分析比較，回答下列問題：
實驗小組鉤碼重G（N）動滑輪G′（N）拉力F（N）滑輪組的機械效率η10.50.40.3547.6%20.50.40.3843.9%310.60.6253.8%410.80.7146.9%520.60.9868.0%620.81.0662.9%（1）實驗中影響滑輪組效率的主要因素是什麼？
鉤碼重G、動滑輪重G′鉤碼重G、動滑輪重G′
．
（2）1、2兩個小組的動滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測出的滑輪機械效率卻不同，原因不可能是
DD

A．滑輪和輪與軸間的摩擦力大小不同 B．測拉力時沒有使測力計勻速上升
C．測拉力時拉力的方向沒有豎直向上 D．鉤碼被提升的高度不同
（3）請你就如何提高滑輪組的機械效率提出自己的建議（要求寫兩點）：
①
減小摩擦，或加潤滑油減小摩擦，或加潤滑油
；
②
減輕動滑輪重，或增加物（鉤碼）重減輕動滑輪重，或增加物（鉤碼）重
．

C. 某化學興趣小組的同學按照課本上的實驗裝置做「測定空氣中氧氣的體積分數」實驗（如圖1所示），但測出的

（3）【猜想與假設】集氣瓶未冷卻至室溫就打開了彈簧夾也會導致測量結果偏小內，所以我們可以提出的容猜想為：集氣瓶未冷卻至室溫就打開了彈簧夾；
（4）【交流與討論】
①木炭可以和氧氣反應生成二氧化碳氣體，不能產生壓強差，所以水不能進入廣口瓶中而不能測定出空氣中氧氣的含量；
②白磷的著火點低，可以較容易的發生燃燒；銅具有較好的導熱性，所以本實驗中是利用了銅的導熱性；分析圖2中的裝置可以知道該裝置在密閉的環境中進行反應，能夠減少實驗誤差；
（5）【探究與反思】
①銅粉可以和氧氣反應生成黑色的氧化銅固體，所以若觀察到銅粉變黑則說明裝置殘留有氧氣，即乙同學的猜想合理；
②根據【查閱資料】可以知道，白磷為白色或黃色固體，所以左玻璃管上端的黃色固體主要成分可能是白磷固體受熱蒸發後的附著在玻璃管上的；
故答案為：（3）【猜想與假設】集氣瓶未冷卻至室溫就打開了彈簧夾（或裝置氣密性不好）；
（4）【交流與討論】
①不合理；木炭可以和氧氣反應生成二氧化碳氣體，不能產生壓強差；
②白磷的著火點低，可以較容易的發生燃燒；導熱；實驗誤差小，不會污染空氣；
（5）【探究與反思】①合理；②白磷．