鍾罩檢測裝置生產廠家

❶ 鍾罩式氣體計量器操作規程怎麼樣寫

鍾罩式氣體計量器操作規程
1.使用前檢查
1.1設備整體檢查橡洞
首先，標准裝置在投入使用前，最好用專業工具檢查鍾罩底座的水平
度，液槽殼體鍾罩導柱的垂直度，以免廠家安裝時，由於水平度垂直
度不夠而導致鍾罩下降時，壓力波動太大。
1.2參數及部件檢查
1.2.1燃氣表密封性試驗前，一定要特別注意檢查密封性試驗台在檢
驗前批不同廠家或不同型號規格燃氣表密封性時所設定的壓力值。
注意重新調整壓力設定值，以免若本批燃氣表最大工作壓力較小時，
對燃氣表造成損壞。
1.2.2在示值誤差檢定前，要注意檢查標准裝置整個管路是否會漏氣。
具體方法是：將所有表位的燃氣表全部夾裝在檢定台上，將鍾罩提升
到一定高度，並記准鍾罩大鏡水平橫線所對應的鍾罩標尺刻度。
在靜止一定時間後，從放大鏡中再次觀察所對應的鍾罩標識刻度是否會
發生變化。若鍾罩下降，說明標准裝置管路有漏氣，應及時查找原因，
消除漏氣現象，以免影響示值誤差檢定。
1.2.3連接測量表前壓力的U型管壓力計的橡膠管，在使用一段時間
後容易發生老化龜裂漏氣現象。若想單獨判斷膠管是否發生漏氣現
象，梁野枯則可採用將鍾罩提升到一定高度(此時U型壓力計應有一定壓
力指示)，然後將表前端通向u型管壓力計的小閥門關閉。在經過數
分鍾後，若u型壓力計示值下降，則可判定該橡膠管有漏氣，應及時

予以更換。
裝置在使用一段時間後，管路出氣口端的三個電磁閥經常會發生漏氣現象。
可以通過在出氣口端抹肥皂水，看是否會產生氣泡，也可以通過開關出氣口端的流量調節器看鍾罩是否下降或停止來 判定電磁閥是否會漏氣。
2.操作
2.1在示值誤差檢定時，為確保標准器處和燃氣表處的溫度基脊塵本一致，
簡化修正環節，除燃氣表在檢定環境條件下放置4小時以上外，還可
以通過多次提升並放下鍾罩，使鍾罩內的氣體充分流過燃氣表，
從而使標准器處和燃氣表處的溫度盡量一致。
2.2在滿足檢驗程序的情況下，盡量縮短檢定時間，以便消除溫度對
檢定結果的影響。
3.保養及其它注意事項
3.1氣動夾頂裝置的活塞桿須特別注意定期用潤滑脂來潤滑，減小密
封膠圈磨損，防止汽缸漏氣，延長使用壽命。
3.2夾頂裝置氣路中的電磁閥較嬌貴，在使用過程中較易損壞，因此
平時除了要防止工作電壓較高外，在使用過程中，在確保檢定結果准
確的情況下，盡量減少不必要的夾表時間，也就是盡量減小電磁閥的
工作時間，防止電磁閥溫度過高，達到延長使用壽命的目的。
3.3作為鍾罩密封液的水，定期更換，應保持清潔。特別是水質較硬
的地方，更要經常更換，最好使用蒸餾水，以免鍾罩結垢。
3.4由於本裝置是串聯的四表位裝置，如果檢定的燃氣表不足4
個，只能借用其他燃氣表以便作為串聯密封管路用具，這樣就造成了極大

的不便。

❷ 氦氣怎麼製造

根據您的提問，氦氣製造方法有四種：

1、天然氣分離法：工業上，主要以含有氦的天然氣為原料，反復進行液化分餾，然後利用活性炭進行吸附提純，得到純氦。

2、合成氨法：在合成氨中，從尾氣經分離提純可得氦。

3、空氣法：從液態空氣中用分餾法從氖氦混合氣中提出。

4、鈾礦石法：將含氦的鈾礦石經過焙燒，分離出氣體，再經過化學方法，除去水蒸氣、氫氣和二氧化碳等雜質提純出氦。

拓展資料：

氦（舊譯作氜）是一種化學元素，它的化學符號是He，它的原子序數是2，是一種無色的惰性氣體，放電時發深黃色的光。在常溫下，它是一種極輕的無色、無臭、無味的單原子氣體。氦氣是所有氣體中最難液化的，是唯一不能在標准大氣壓下固化的物質。氦的化學性質非常不活潑，一般狀態下很難和其他物質發生反應。氦是宇宙中第二最豐富的元素，在銀河系佔24％。

❸ 溫州生產不銹鋼高溫管2520，Cr20Ni80,Cr10Ni90的廠家有幾家

Cr20Ni80鎳鉻合金 電阻合金

Cr20Ni80介紹：

80Ni-20Cr 鎳、鉻含量高，含鐵量少，在1000 ℃ 以下具有良好的抗氧化性、熱強性和較低的正溫度系數。常溫下，有較高的塑性、冷沖壓和焊接性能。合金經固溶處理後為單相奧氏體，使用過程中組織穩定。

Cr20Ni80執行標准：

GB/T1234-2012

Cr20Ni80 金相結構:

Cr20Ni80合金為單相奧氏體組織

Cr20Ni80應用范圍應用領域有：

1.作為加熱元件，主要用於使用溫度在1000℃以下的周期性熱處理爐，比如滲碳爐、鍾罩爐、氨分解爐等

2.用於高檔電熱管和高檔家用電加熱器的電熱絲

3.用於高品質電阻箱內的電阻帶

4.也可作為高品質的耐熱鋼結構件，比如高溫網帶、燒架等

Cr20Ni80主要規格：

絲、線材、扁帶、成型爐條、帶材、鍛棒、熱軋棒、 冷、熱板材、管材、機加工成品

篇幅有限，如需更多更詳細介紹，歡迎咨詢了解。

❹ 這是鍾罩裝置用紅磷測定空氣中氧氣含量的試驗特點、能否解釋一下，為什麼消耗紅磷比集氣瓶裝置較多、謝

首先，紅磷燃燒需要加熱，根據熱脹冷縮的原理，裝置內的空其會膨脹，導致氣體的體積最大，所以液面下降了；之後反應一段時間，紅磷消耗了氣體中的氧氣，使氣體的總量下降了，裝置內部的壓強減小，氣體的體積也減小，所以液面又上升了。

❺ 溫室效應實驗

[實驗室用品]缸，玻璃燒杯，梯形鐵皮，噴霧瓶，酒精燈，橡膠塞（帶導管）的

集。

雪碧，礦泉水瓶（質地較軟），蠟燭（幾塊每個的長度），沾上乾花石蕊澄清石灰。

[教學]

教師學生活動活動設計意圖

一，引入新課

（課件動畫）有人牽著一條小狗到Java毒谷，狗暈倒了，誰卻安然無恙;當人們彎腰御酒狗，誰也昏了過去。這是為什麼？

[關於]這是由二氧化碳引起的。那麼，二氧化碳的性質是這樣嗎？本節課我們一起來探討吧。和黑板話題。

[板書]二氧化碳的性質和宗旨。

學生觀看動畫。

學生回憶二氧化碳的知識，

覺得動畫和提高。

①激發學生通過這種形式的動畫的學習興趣。

②通過動畫的問題，其次是勘探活動為切入點，激發學生探究的興趣。

二個學生實驗探索

教師安排學生實驗內容，同時預防措施，並提醒操作員檢查指導學生探究實驗。

（學生探究完成，該報告顯示了一個大屏幕的交換）

1，物理性質：一般情況下，二氧化碳是一種無色，無味的氣體，易溶於水（1:1），密度比空氣。

2，化學性質：

①一般不能燃燒，也不支持燃燒。

老師分組實驗的指導下，同學們：

（學生探究附件2的內容）

學生實驗1

觀察一瓶二氧化碳的顏色，狀態，並聞其氣味。

2學生實驗教學[實驗6-4]

3名學生的實驗教學[實驗6-5]

（學生探索，在完成良好的相關性「實驗報告」，報告的交流，吸取二氧化碳的性質。）

學習科學實驗，觀察記錄，以及實驗的學習現象初步分析。

[過渡]二氧化碳溶解於水的過程中，有沒有化學變化？

（引導學生不斷探索，調查報告後交流，然後在大屏幕顯示）

②二氧化碳與水反應生成不穩定的碳酸

CO2 + H2O = H2CO3

H2CO3 = H2O + CO2↑

（碳酸不穩定，分解迅速加熱時分解）
>

（前分析，引導學生回答課堂提問動畫）

學生繼續探索實驗活動。

學生實驗4：附件3

課本[實驗6-6]

學生匯報交流結束後去探索。

前學生分析問題的動畫類。

學生的合作精神，學會從實驗中得出結論。

學生的口頭表達能力。

和呼應課前提問，讓學生有興趣在繼續保持。

[關於]生產汽水等碳酸飲料，是利用二氧化碳可以在這種性質的溶於水。 （顯示了一瓶雪碧）你能設計一個實驗來證明含有二氧化碳氣體的飲料是？原則

（組織學生討論，並要求學生示範階段）

[關於]本反應的發生是二氧化碳與石灰的白色碳酸鈣沉澱的緣故的反應。 （使用大屏幕顯示器）

③二氧化碳與石灰

反應CO 2 +的Ca（OH）2 =的CaCO3↓+ H2O

>常見的這種反應，以驗證或識別二氧化碳。

①學生思考，參與課堂討論和評估。

②積極思維，觀點大膽設想。

③階段的演示實驗來證明自己的猜想。

引導學生積極參與設計自己的實驗，學生探究實驗的能力。

鼓勵學生及時科學的評價，讓學生有一個良好的感覺的情感體驗。 經驗，我們的生活離不開化學。

[媒體播放器]什麼（見附件4）

冰是什麼？什麼是乾冰和二氧化碳的關系？請同學們閱讀課本P115

什麼二氧化碳的其他用途？繼續閱讀有關P116的內容材料，閱讀在交易所上的報告後。

（大屏幕顯示器）使用二氧化碳

[過渡]有二氧化碳如此重要的角色，二氧化碳是不是它的更好？

組織教學學生閱讀有關的「溫室效應」的內容，並思考如何防止「溫室效應」。

關於「溫室效應」

多媒體播放器的信息。

（見附件5）

[討論]：如何防止溫室效應？為了減輕溫室效應，作為一名學生，我們該怎麼做？

（學生討論完成後，用一個大屏幕顯示器）

教導學生閱讀學生的閱讀

教學學生觀看聆聽，

和思考，並參與討論。

①利用現代信息技術，發揮多媒體教學的功能。

②學生插件，文本和閱讀材料的習慣。

③讓學生感受到我們周圍的環境，和我們有密切的關系。保護環境的重要性，並加強學生的環保意識。

[摘要]引導學生學會了這一課

實施綱要（然後在大屏幕顯示）

（見附件1）

學生學會歸納，學會學習，使知識系統化。

讓學生整理知識，使原則。

[課堂]（見附件6）

學生猜想，動手驗證，

和思維來分析原因。

培養學生的視野，促進知識的利用，加強學科之間的聯系。

[作業]（見附件7）教訓，完成練習。

及時鞏固，加強理解和記憶。

附件1

[板書設計]：（用大屏幕顯示）

主題3二氧化碳和一氧化碳

首先，將二氧化碳

1物理性能：通常情況下，二氧化碳是一種沒有顏色，沒有氣味的氣體，可以溶解於水（1:1），空氣的密度比。

2化學性質： ①不能燃燒，一般不支持燃燒。 （未提供呼吸）

②與水反應，生成碳酸是不穩定的。

CO2 + H2O = H2CO3

不穩定的碳酸鹽分解，分解的速度會更快加熱。

H2CO3 = CO2↑+ H2O

③與石灰反應

CO 2 +的Ca（OH）2 =的CaCO3↓+ H2O（用此反應可以識別的二氧化碳氣體）

3用途：①原料進行光合作用;②氣肥;③火;④「冰」被用作製冷劑和人工降雨;⑤化工原料。

4的溫室氣體

⑴能產生溫室效應是：二氧化碳，臭氧，甲烷，氯氟化碳和其他代表烷基。

⑵溫室緩解措施

①改變能源結構，減少使用煤，石油，天然氣等化石燃料，更多地利用太陽能，風能等清潔的能源。

②大力植樹造林，砍伐森林，嚴禁以保護綠地。

③節省紙張，不使用一次性筷子。

附件2：

附件3：學生實驗4

附件4：使用乾冰人工降雨

中>美國地質調查隊，並曾在油田勘探，他們用沖床加深，從地下突然噴出了很多像雪花固體鑽孔機。好奇的玩家走近雪球，造成起泡變黑的手。原來，「雪」是不是雪，而是一個名為「冰」的材料的人。

「冰」不是冰，不形成冷凝水，但是由無色氣體 - 由加壓的二氧化碳冷卻而成，因此，乾冰是固態二氧化碳。乾冰升華，吸收大量的熱，從而使周圍空氣溫度的降低，並且沒有液體留，從而作為製冷劑。如果從高空飛機播撒冰，因為乾冰升華吸收熱量，水汽迅速凝結在空氣中變成水滴，所以就開始下雨了，這就是乾冰人工降雨的秘密。附件5

溫室效應100年前，二氧化碳在空氣中的濃度維持在一個恆定值。隨著煤炭，石油，天然氣和其他燃料的燃燒工業化的發展，產生了大量的二氧化碳。再加上人口的激增，森林繼續被砍伐，大氣中的二氧化碳含量不斷增加。人類活動，一方面我們消耗大量的氧氣，產生二氧化碳，而另一方面也削弱了渠道轉化為吸收二氧化碳，氧氣和二氧化碳在自然界的平衡被破壞，導致溫室效應。從1860年到1970年，二氧化碳含量在大氣中由0.028％至0.032％，並繼續增加。根據計算機模擬預測，在未來的幾十年裡，二氧化碳將增加一倍，全球平均氣溫為2℃上升，將上升35℃，兩極地區可能升高10℃。氣溫上升將導致冰川融化，海平面上升。全球1/3的海岸，或60公里內的海岸，有被吞噬的海上危險的城市。台灣當局的一項研究最近指出，如果海平面上升一米，台灣將失去272平方公里的土地上，50多萬台灣人民將受到威脅。災害造成可見的「溫室效應」是全球性的。

為了避免這種災難，人動了不少腦筋。當然，對付比二氧化碳有效利用碳的最佳途徑，煤炭，科技，化工和中國研究所近年來太原理工大學一直致力於二氧化碳甲烷，二氧化碳，合成醇，二氧化碳重整和其他酸合成的研究課題。顯然，這是一個值得注意的克服能源危機和環保左右逢源，相得益彰的方法。

附件6 [課堂練習]

1，（你猜怎麼著，確切的答案），如上圖右，兩個點燃蠟燭的長度，然後一個大燒杯中預扣觀察到的現象是：

[你猜怎麼著，你預測的現象]

①從低到高兩支蠟燭被熄滅; [你是基於]

BR />②兩支蠟燭熄滅按降序排列; [確切的答案，實驗結果看]

③兩支蠟燭同時熄滅。 [你的解釋是]

2，小明如下右圖所示裝置與「比二氧化碳人體呼出的氣體是空氣中的CO2含量吸」探究實驗。實驗操作和觀察，如圖所示：

（1）根據實驗結果，小明的結論是肯定的。

（2）寫出這個實驗澄清石灰變化的化學方程式：

（3）鮑勃想了解更多關於人體的變化，呼出和吸入氣體中的二氧化碳含量的原因，通過查閱資料，知道這是由於肺泡和血液，血液與組織細胞之間交流的機構。

鞏固練習見附件7 []

1，蔬菜大棚中投的二氧化碳量，其目的是（）

A，所以害蟲窒息，有效防治病蟲害B，避免火災

C，促進植物光合作用D，氣溫節節攀升

2溫室，測試二氧化碳是一種無色氣體的方法是（）

A，紫色石蕊氣體進入溶液B，氣體從一個容器到另一個容器

C，將點燃的木伸縮套缸D的氣體通入清石灰水

3，每個注入5毫升蒸餾水滴的兩個管有石蕊試液，用二氧化碳氣體，並加熱，另一撒入少量的活性炭，它的顏色變化如下：①紅 - 紫 - 無②紫 - 紅 - 紫③紫 - 紅 - 無④無 - 紅 - 不，這是正確的（）

A，①②乙，②④C，②③D，①③

4，該物質中均使用的材料的物理性質，而且還使用該物質的化學性質如下用途（）

A，用於滅火乙二氧化碳，用石墨作電極C，冰人工降雨D，焦炭冶金行業

5，為了保護我們的地球人類生存，應該限制二氧化碳排放，控制全球變暖的日益嚴重的問題。

（1）使用「組件轉換」技術，二氧化碳的一定比例，並在一定條件下氫氣混合反應，生成一種重要的化工原料和水的科學家。反應的化學方程式為2CO2 +6 H2 =（）+4 H2O，一種重要的化工原料，在括弧化學式。

（2）為了減緩增加大氣中二氧化碳的含量，以下的建議是可行的（填數字）

①大量植樹造林，森林砍伐禁令; BR p>②禁止使用煤，石油，天然氣等化石燃料;

③更多地利用核能，太陽能，風能，地熱能等

6,17世紀，這項研究的英國著名科學家普里斯特利空氣成分，做了如下實驗：一個玻璃鍾罩用點燃的蠟燭，將是一個考驗固定連同一隻小老鼠，經過一段時間後， ，逐漸熄滅蠟燭，小老鼠也開始抽搐，直至亡。普里斯特利是困擾這一現象，小鼠於空氣污染？於是，他處理上述實驗後，用干凈的空氣反復，用於實驗的小鼠也無法生存！