Ⅰ 如圖是種子進行呼吸作用及植物進行光合作用的實驗裝置．瓶內是潮濕的將要萌發的種子，密封完好的塑料袋內
（1）裝置從陰涼處移到陽光下，由於溫度升高，呼吸作用加強，使瓶中的二氧化碳濃度加大，擴散到塑料罩內後，可使光合作用的原料大大的增加，光合作用得到了加強．
（2）在塑料罩內壁上出現小水珠，此裝置排出了來自土壤中的水分的可能性，這些小水珠是植物的蒸騰作用通過葉片的氣孔散失的水蒸氣凝結而成的．
（3）將瓶內的玻璃管口堵塞以後，生長旺盛的綠色植物進行光合作用釋放出的氧和種子呼吸放出的二氧化碳都彼此無法進入，缺氧導致種子的呼吸作用減弱，提供給植物的二氧化碳減少，所以植物的光合作用也減弱．
故答案為：
（1）呼吸作用；二氧化碳；光合作用
（2）蒸騰作用
（3）呼吸；減弱；缺氧導致種子的呼吸作用減弱；
Ⅱ 如圖為呼吸作用裝置，在A瓶中放一些濕棉花，上面放數粒已萌發的種子；在B瓶中放一些干棉花，上面放數粒干
（1）A瓶內放的是濕棉花，濕棉花可以促進種子萌發，萌發的種子呼吸作用較強，同時釋放出較多熱量，因此A比B溫度高．
（2）種子進行呼吸作用消耗O2，放出的CO2被瓶內的NaOH溶液吸收，導致瓶內氣壓下降，因此A瓶液面明顯上升．
（3）B裝置中放的是干種子，呼吸較弱，消耗氧氣較少，因此小白鼠生活時間較長．
（4）A瓶內氧氣含量少，乳酸菌發酵較快，因此產生的乳酸量較多．
（5）若撤去A、B瓶中的NaOH溶液，則氣體變化為氧氣和二氧化碳的變化，A裝置萌發的種子呼吸作用旺盛，消耗完氧氣後進行無氧呼吸，故產生的二氧化碳大於吸收的氧氣，液面會下降，B裝置干種子呼吸作用弱，消耗氧氣少，只進行有氧呼吸，液面基本不變．
故答案為：
（ 1）A 萌發的種子進行較強的呼吸作用，同時釋放出較多熱量
（ 2）種子呼吸作用會消耗O2，放出的CO2被瓶內的NaOH溶液吸收，使瓶內氣壓下降
（ 3）B中的干種子呼吸作用較弱，消耗氧氣較少，小白鼠能生活的時間較長
（ 4）A 因氧氣較少，乳酸菌的發酵進行得更快，乳酸的積累也較多
（ 5）液面下降、基本不變
Ⅲ 圖中三個裝置可用於研究萌發的種子的呼吸作用的方式及其產物,有關分析不正確的是
謝邀。
最近忙於准備期末考試，上網時間少了一些，現在王老師給您解釋一下版這道題目。權
分析甲圖：該圖中有溫度計，因此該裝置可用於探究呼吸作用是否產生熱量；
分析乙圖：該裝置中的NaOH溶液可吸收呼吸產生的二氧化碳，則有色液滴移動的距離代表呼吸消耗的氧氣；
分析丙圖：澄清石灰水可檢測二氧化碳，因此該裝置可用於探究萌發的種子的呼吸作用是否產生CO2。
A、溫度等環境因素會影響甲中溫度和乙中有色液滴的移動，因此甲和乙都需要設置對照組，A錯誤；
B、甲裝置中含有溫度計，可用於探究呼吸作用是否產生熱量，B正確；
C、乙裝置中NaOH可吸收呼吸產生的二氧化碳，則有色液滴移動的距離代表呼吸消耗的氧氣，因此該裝置可用於探究萌發的種子是否進行有氧呼吸，C正確；
D、丙裝置中澄清石灰水可檢測二氧化碳，因此該裝置可用於探究萌發的種子的呼吸作用是否產生CO2，D正確．
故選：A．
Ⅳ 如圖是某生物科技小組設計的探究大豆種子萌發時呼吸作用實驗裝置．請據圖回答有關問題： （1）根據你的
| （1）在所有的活細胞中呼吸作用每時每刻都在進行，種子通過呼吸作用釋專放出能量，其中一屬部分一熱的形式散失．所以說8小時以後溫度一會升高． （2）呼吸作用不斷產生的二氧化碳同時釋放出的能量以一部分熱散失出來，導致裝置內的溫度升高，使試管內的氣體遇熱膨脹壓力升高，所以會導致左側的液面下降． （3）煮熟的種子沒有了活力，因而不能進行呼吸作用，設置對照試驗的變數是種子是否有活力，其他條件都應相同． （4）點燃蠟燭，並快速放入敞開蓋的裝置內，蠟燭熄滅，因為裝置內的氧氣被種子的呼吸作用消耗掉了． 故答案為：（1）溫度明顯升高說明呼吸作用能放出熱量（2）左側液面下降，右側液面升高（只寫右側升高也可）（3）在同樣的裝置中，放入萌發後煮熟的大豆種子（4）點燃蠟燭，並快速放入敞開蓋的裝置內，蠟燭熄滅 |
Ⅳ 如圖是測定發芽小麥種子的呼吸作用類型所用的裝置（假設呼吸底物只有葡萄糖，並且不考慮外界條件的影響）
（1）如果種子只進行有氧呼吸，在有氧呼吸過程中，消耗的氧氣：產生的二氧化碳=6：6，即氣體總量不變．由於裝置1中氫氧化鈉溶液能夠吸收裝置中的二氧化碳，因此裝置1中氣體總量減少，液滴左移；而裝置2中液滴不動．
（2）如果種子只進行無氧呼吸，無氧呼吸不消耗氧氣，釋放二氧化碳．由於裝置1中氫氧化鈉溶液能夠吸收裝置中的二氧化碳，因此裝置1中氣體總量，液滴不動；裝置2中液滴右移．
（3）如果種子既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸，裝置1中有氧氣的消耗，說明液滴左移；而同時進行兩種呼吸作用時，二氧化碳的釋放大於氧氣的消耗量，因此裝置2中液滴右移．
（4）小白鼠的有氧呼吸與植物種子相同，而無氧呼吸產生的是乳酸，即不消耗氧氣也不產生二氧化碳，因此無氧呼吸不引起裝置中氣體體積的變化，因此實驗結果與上述不同．
故答案為：
（1）左移 不動 只進行有氧呼吸
（2）不動 右移 只進行無氧呼吸
（3）左移 右移 既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸
（4）不同
Ⅵ 如圖示驗證種子呼吸作用的試驗裝置，請回答：（1）圖A驗證的是______，瓶中的種子為______（乾燥或萌發）
（1）只有活的細胞才能進行呼吸作用．萌發的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用版吸收氧氣產生二氧化碳，權使澄清的石灰水變渾濁．
（2）甲瓶中的蠟燭立即熄滅，而乙瓶中的乾燥種子呼吸作用弱，裡面的氧氣比甲的多，因此蠟燭會燃燒通過這個實驗驗證了萌發的種子進行呼吸時吸收（消耗）氧氣．
（3）該實驗可說明兩個問題：一是種子呼吸過程中吸收的氣體是氧氣，釋放的氣體是二氧化碳；二是萌發的種子比乾燥的種子呼吸作用旺盛．
故答案為：
（1）呼吸作用產生二氧化碳；萌發；二氧化碳；石灰水變渾濁
（2）呼吸作用需要氧；萌發的種子；乾燥的種子
（3）氧氣；二氧化碳；萌發的種子
Ⅶ 如圖是測定發芽種子的呼吸作用類型所用的裝置（假設呼吸底物只有葡萄糖，並且不考慮外界條件的影響），請
（1）裝置1
液滴
左移，說明進行
有氧呼吸
，裝置2液滴不動，說明種子不進行
無氧呼吸
，所以種子呼吸作用的類型是有氧呼吸．
（2）裝置1液滴左移，說明進行有氧呼吸，裝置2液滴右移，說明進行無氧呼吸，所以裝置1液滴左移，裝置2液滴右移，說明種子呼吸作用的類型是有氧呼吸和無氧呼吸同時進行．
（3）蛆是動物，無氧呼吸的產物是乳酸，不產生二氧化碳，所以只能根據裝置1判斷是否進行有氧呼吸，不能根據裝置2判斷是否進行無氧呼吸．裝置1的液滴左移，說明進行有氧呼吸，裝置2不移動，不能說明是否進行無氧呼吸，所以蛆的呼吸作用類型是僅有氧呼吸或者有氧呼吸與無氧呼吸．
故答案為：
（1）有氧
（2）有氧呼吸和無氧呼吸
（3）僅有氧呼吸或者有氧呼吸與無氧呼吸