設計出裝置讓氣體停留5分鍾

❶ 初三化學設計實驗

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探究空氣中氧氣含量的實驗題歸類解析

一、實驗葯品選擇型
例1.小軍根據燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理，認為可用木炭替代紅磷測定空氣中氧氣的含量，並按左下圖所示裝置進行實驗。

（1）依據的實驗原理是_______________________________。

小軍檢查裝置氣密性後，將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入廣口瓶中，並把塞子塞緊，待紅熱的木炭熄滅並冷卻至室溫後，就打開彈簧夾，並未發現倒吸現象。經過認真分析，小軍發現實驗失敗的原因是（答一條）

________________________________________________。

（2）小軍反思上述實驗的探究過程後認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在葯品的選擇和生成物的要求上應考慮是（答一條）__________________________________________________________。

解析 探究空氣中氧氣含量的實驗原理是：選擇某種能與空氣中的氧氣反應而不與空氣中其他氣體反應的固體物質（如紅磷，白磷等），利用過量的該物質將空氣中的氧氣完全消耗，生成新的固體物質，使密閉容器內氣體積減小（減小的體積即為氧氣的體積），氣體的壓強減小，引起水面變化，從而確定空氣中氧氣的體積分數。在探究空氣中氧氣含量的實驗中，選擇不同的葯品會出現截然不同的現象。解此題的關鍵是判斷可然物在空氣中燃燒能否使密閉容器內氣體體積減小，氣體壓強變小。（1）木炭在空氣中燃燒過程中雖然消耗了氧氣，但同時生成了二氧化碳氣體，而生成二氧化碳氣體的體積會彌補所消耗的氧氣體積，反應前後廣口瓶內氣體壓強並無明顯的變化，因此燒杯中的水不會倒吸到廣口瓶內，造成實驗失敗。（2）探究空氣中氧氣含量的實驗，選擇葯品的條件是：①葯品能在空氣中燃燒，燃燒時只消耗氧氣，不與空氣中的其他成分反應，②葯品在空氣中燃燒後的生成物不是氣體(若生成物為氣體，可將水換成易吸收該氣體的液體)。

答案 (1)木炭在空氣中燃燒消耗空氣中的氧氣；木炭在空氣中燃燒雖然消耗了空氣中的氧氣，但生成了二氧化碳氣體，致使廣口瓶內氣體壓強未減小。

（2）葯品要能在空氣中燃燒，燃燒時只消耗氧氣（或生成物不能是氣體）

二、實驗誤差分析型

例2. 某班同學用右圖裝置測定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管。點燃紅磷伸 入瓶中並塞上瓶塞。待紅磷熄滅並冷卻後，打開彈簧夾，觀察 廣口瓶內水面變化情況。實驗完畢，甲同學的廣口瓶內水面上升明顯小於瓶內空氣體積的1/5,乙同學的廣口瓶內水面上升顯大於瓶內空氣體積的1/5。下列對這兩種現象解釋合理的是（ ）

①甲同學可能使用的紅磷量不足，瓶內氧氣沒有消耗完

②甲同學可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內

③乙同學可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內空氣受熱從導管逸出

④乙同學可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內空氣受熱逸出

A.只有①③ B.只有②④ C.只有①②③ D.①②③④

解析 探究空氣中氧氣的含量的實驗誤差分析，要根據實驗原理進行推斷，關鍵看操作的結果是導緻密閉體系內氣體的壓強變大還是減小。甲同學的實驗結果比實際偏低，原因可能有：（1）紅磷量不足，瓶內氧氣沒有耗完；（2）未塞緊瓶塞，外界空氣進入瓶內；（3）未冷卻到室溫就打開彈簧夾；乙同學的實驗結果比實際偏高，原因可能是廣口瓶內的部分空氣受熱逸出，致使廣口瓶內氣體的體積減小更多。

答案：D

三、實驗裝置創新型

例3.為測定空氣中氧氣的含量，小華同學打算設計如下方案：選用實際容積為40 mL的試管作反應容器，將過量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管口，通過導管與實際容積為60 mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如右圖的實驗裝置。

假設此實驗能按照小華的設想正常進行，且白磷所佔體積與導管內的氣體體積忽略不計，請回答

下列問題：

(（1)實驗前，打開彈簧夾，將注射器的活塞前沿從20 mL刻度處推至15mL刻度處，然後鬆手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明____________________。

（2）若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結束，等到試管冷卻後再松開彈簧夾。

可觀察到的現象為_______________________________________________。

（3）若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，充分反應直至燃燒結束，試管冷卻。可觀察到的現象為______________________________________________________________。

（4）若按小華的設想進行實驗，實際可能遇到諸多問題而發生危險，造成實驗失敗。例如______________________________________________________________________。

解析 本題的創新性在於實驗裝置始終密閉，不會造成空氣污染，通過活塞的移動來測定空氣中氧氣的含量，提高了實驗結果的准確度。（1）實驗操作前後裝置內氣體壓強不變，證明該裝置的氣密性好。（2）白磷在空氣燃燒時消耗氧氣，產生白煙（生成五氧化二磷），導緻密閉體系內氣體壓強減小，由於氧氣約占空氣體積的1/5,而試管內空氣中氧氣的體積約為：40 mL×1/5=8 mL，且過量的白磷燃燒能將試管內空氣中的氧氣耗盡，因此最終活塞的前沿在約12 mL（20 mL-8 mL=12 mL）的刻度線上。（3）白磷在空氣中燃燒時放出大量的熱，會使密閉體系內的空氣受熱膨脹，氣體壓強增大，活塞就會向右移動，當過量的白磷燃燒耗盡密閉體系內的氧氣，試管冷卻後，密閉體系內氣體的壓強減小，外界大氣壓就會推動活塞會向左移動，而密閉體系內空氣中氧氣的體積約為：（40 mL+20 mL）×1/5=12 mL,因此最終活塞的前沿在約8mL（20mL-12mL=8mL）的刻度線上。（4）因為白磷燃燒放出大量的熱，會使密閉體系內氣體壓強增大，所以該實驗中可能出現的問題有：橡膠塞彈出、試管爆裂、注射器活塞彈出等。

答案 （1）裝置的氣密性好（2）白磷燃燒，產生白煙，活塞前沿在約12 mL的刻度線上

（3）白磷燃燒，產生白煙，活塞先向右移動，最終穩定在約8 mL的刻度線上

（4）橡膠塞彈出、試管爆裂、注射器活塞彈出等

空氣中氧氣含量測定實驗延伸

九年義務教育課程標准實驗教科書，九年級化學上冊第二單元，課題1，空氣中氧氣含量的測定。通過挖掘實驗內涵 ，拓展知識 。達到完成一個實驗教學，理清一批問題。現將該實驗教學延伸總結如下：

一、實驗准備上應更充分

1、放入燃燒匙內的紅磷需說明是足量的，讓其燃燒時更多的消耗廣口瓶內的O2，使測量更准確。

2、在集氣瓶內加少量的水，做上記號，並在水面以上部分分出五等份來，以便更准確的觀察實驗結束後，水上升約為1/5處。

3、點燃紅磷時應用酒精燈，有的紅磷潮濕後火柴難於點燃，用酒精燈則容易點燃。

二、實驗結論延伸

該實驗除證明空氣中O2的體積量約為空氣體積的1/5外，還可得到以下結論。

1、紅磷燃燒條件：紅磷不點時不燃——需要溫度（達到燃燒時最低溫度）。瓶內紅磷燃燒一會就熄滅了——瓶內沒有O2或O2含量太少（紅磷燃燒需要氧氣）。結合起來，說明紅磷燃燒的條件是：需要一定的溫度和一定含量的氧氣。

2、氮氣體積含量約占空氣體積的4/5：空氣主要由O2和N2組成的，因為實驗測得空氣中O2約占空氣體積的1/5，則剩餘氣體體積基本為N2。

3、氮氣不支持紅磷燃燒：紅磷在瓶內燃燒消耗大部分O2後熄滅，剩下N2並不能支持紅磷繼續燃燒。

4、氮氣本身也不能燃燒：燃著的紅磷伸入瓶中，若N2也能燃燒，則可能出現瓶內水上升超過1/5。

5、氮氣不易溶於水：實驗中開始紅磷燃燒時，瓶內壓強增大，實驗結束後瓶內壓強降低，水被吸入瓶內。這中間，N2都充分與水接觸，若N2易溶於水，則瓶內水上升可能超過1/5。

三、對做完實驗後吸入瓶內水太少的原因分析

1、紅磷量太少，消耗O2太少。

2、氣密性差，漏氣。

3、實驗前彈簧夾沒夾上。

4、必須是完全冷卻後觀察。

四、若用別的物質代替紅磷來完成該實驗，有哪些要求？

1、在瓶內燃燒的物質只能與O2反應。如Mg除與O2反應外也能與N2反應，Mg就不能代替紅磷來做實驗。

2、在瓶內燃燒的物質與O2反應後，生成物中不能有氣體，因為消耗了O2又產生了別的氣體，使瓶內壓強變化不大，實驗現象不明顯，如用蠟燭代替紅磷則不行。

五、問題討論

1、實驗開始彈簧夾不夾住橡皮管，會出現什麼結論？

2、實驗中利用了哪些物理知識？

❷ 能提供汽車熄火延遲的裝置叫什麼

是延時熄火器。
延時熄火器是保護渦輪增壓發動機的一種裝置，原裝渦輪增壓發動專機的車通常已有這種裝，但一屬些加裝渦輪增壓的車需要另行加裝此裝置。
技術說明：
因為廢氣渦輪是靠發動機排出的廢氣帶動它高速旋轉產生增壓,車輛運行時它的轉速可以達到幾萬轉，如果突然熄火有可能損壞渦輪，而延時熄火器起到讓高速旋轉的葉輪慢慢降到正常轉速，然後再熄火，從而起到保護渦輪的作用。

❸ 磁力反應釜的安裝使用

（1）裝置環境。磁力反應釜應放置在符合防爆要求的高壓操作室內，在裝置多台磁力反應釜時，應分開放置，每兩台磁力反應釜之間應有可靠的防爆高牆隔開，每間操作室均有直接通向室外或通道的出口，當存在易爆介質時，應保證設備地點，通風較好。
（2）磁力反應釜釜蓋的安裝及密封，反應釜釜體和反應釜釜蓋，採用錐面和圓弧面線接觸密封形式，擰緊主螺栓使之相互壓緊達到良好的密封，在擰緊主螺栓時，不得超過擰緊力矩80-120NM范圍，以防密封面被擠坯和超負荷磨損，密封面要特別加以愛護，裝反應釜釜蓋時，要使反應釜釜蓋上下緩慢起動、防止反應釜釜體、反應釜釜蓋之間密封面相互撞擊。擰緊主螺母，必須對稱分多次逐步加力擰緊，用力要均勻，達到良好的密封效果。
（3）正反螺母聯接處，只准旋動正反螺母，兩面圓弧面不得相對轉動，對所有螺紋聯接件在裝配時，均須塗抹油或油料調和的石墨，以免咬死。
（4）禁止速冷速熱，以防過大的溫差應力力造成裂紋。
（5）工作時，磁力攪拌器與反應釜釜蓋間的水套應通循環水，以免磁鋼脫磁。
（6）閥門的使用，針型閥採用線密封，僅需輕輕轉動閥針，壓緊密封面，即可過到良好的密封效果，嚴禁使用過大的力，以免損壞密封面。
（7）安全裝置，採用爆破片裝置，一般不要輕易拆卸和試驗，一旦爆破，必須重新更換，對於超過標定爆破壓力而未爆破的爆破片應立即更換。
（8）磁力反應釜的開啟，反應結束，先進行冷卻，降溫再將壓力降至常壓，松開螺栓，將磁力反應釜釜蓋小心地取下，嚴禁帶壓拆卸
（9）反應釜內的清洗，用清洗液清洗反應釜釜體及所有密封面的殘余物，不允許用硬物或表面粗糙的軟物進行清洗。
（10）新安裝換磁力反應釜（或維修的磁力反應釜），必須進行氣密性試驗方可投入正常使用。介質為氮氣或其它惰性氣體，嚴禁使用易燃易爆氣體，試驗壓力為工作壓力的1-1.05倍，升壓必須分次進行，以0.25倍工作壓力為間距，每升一級停留5分鍾，升到試驗壓力停30分鍾。發現漏氣應卸壓維修再作試驗。 （1）按照後面板的標牌指示，接上電源線，從控制儀到磁力反應釜的線路有：電爐用雙芯，膠皮電纜線，電機的三芯電纜線，測溫專用線。控制低儀接地導線連接好反應釜爐筒的接地導線，並且一並接入電源的接地線上，保證磁力反應釜和控制儀接地電阻小於4歐姆。
（2）安裝平整，箱體傾斜度不超過5℃，以確保測量儀表可靠工作。
（3）將電源開關合上，電源指示燈亮，表示電源接通。
（4）電加熱的操作：首先調好溫調儀的給定數，板動加熱開關，加熱電路接通燈亮，適當調節加熱電位器卻可達到無級調壓恆溫的目的，並能滿足升溫速度的要求。
（5）控制儀的維護和保養。在正常運轉之前；必須檢查有無異狀，運行時，嚴禁打開箱體。定期校準測量儀表，保證精確度。設備的工作環境，應符合安全技術要。 求

❹ 啟普發生器結構圖以及原理

啟普發生器常被用於固體顆粒和液體反應的實驗中以製取氣體，它由球形漏斗、容器和導氣管三部分組成。典型的實驗就是利用稀鹽酸和鋅粒製取氫氣。

使用方法：

將儀器橫放，把鋅粒由容器上插導氣管的口中加入，然後放正儀器，再將裝導氣管的塞子塞好。接著由球形漏鬥口加入稀鹽酸。

使用時，扭開導氣管活塞，酸液由球形漏斗流到容器的底部，再上升到中部跟鋅粒接觸而發生反應，產生的氫氣從導氣管放出。

不用時關閉導氣管的活塞，容器內繼續反應產生的氫氣使容器內壓強加大，把酸壓回球形漏斗，使酸液與鋅粒脫離接觸，反應即自行停止。使用啟普發生器製取氫氣十分方便，可以及時控制反應的發生或停止。

使用前應先檢查裝置的氣密性,方法是,開啟旋塞,向球形漏斗中加水,當水充滿容器下部的半球體時關閉旋塞,繼續加水,使水上升到球形漏斗中。

靜置片刻,觀察水面是否下降,如下降說明漏氣。漏氣處可能是容器上氣體出口處的橡皮塞、導氣管上的旋塞或球形漏斗與容器接觸的磨口處。如漏氣應塞緊橡皮塞或在磨口處塗一薄層凡士林。

固體試劑由容器上的氣體出口加入,加固體前應在容器的球體中加入 一定量的玻璃棉或放入橡皮墊圈,以防固體掉入半球體中。加固體的量不得超過球體容積的1/3。液體試劑從球形漏鬥口注入,注液方法與上述注水方法相同。液體的量以反應時剛剛浸沒固體為宜。

使用時,打開導氣管上的旋塞,球形漏斗中的液體進入容器與固體反應,氣體的流速可用旋塞調節。停止使用時,關閉旋塞,容器中的氣體壓力增大,將液體壓回球形漏斗,使液體和固體脫離接觸,反應停止。為保證安全,可在球形漏鬥口加安全漏斗,防止氣體壓力過大時炸裂容器。

(4)設計出裝置讓氣體停留5分鍾擴展閱讀：

使用注意事項

1 塊狀固體在反應中很快溶解、或變成粉末時，不能使用啟普發生器。

2 如果生成氣體難溶於反應液，可以使用啟普發生器。如二氧化碳可溶於水，但難溶於鹽酸；故用石灰石與鹽酸反應制二氧化碳時可用啟普發生器 。

注意！啟普發生器不能用於加熱！

使用：

1. 發明的由來是經過歲月的洗禮

啟普發生器是化學實驗室中最普通、應用最廣的玻璃儀器。它設計上的奇妙，堪稱化學儀器中的一絕。

2.工作原理（以用稀硫酸和鋅粒製取氫氣為例）十分有效

打開活塞，容器內壓強與外界大氣壓相同，球形漏斗內的稀硫酸在重力作用下流到容器中，與鋅粒接觸，產生氫氣；關上活塞後，由於酸液繼續與鋅粒接觸，氫氣依然生成，此時容器內部壓強大於外界大氣壓，壓力將酸液壓回球形漏斗，使酸液與鋅粒脫離接觸，氫氣不再產生。

3.使用范圍

啟普發生器是用固體與液體試劑在常溫條件（不用加熱）下起反應製取氣體的典型裝置。如氫氣、二氧化碳、硫化氫等均可以用它來製取。但對於固體呈粉末狀或固體與液體相遇後溶解或反應時產生高溫者，如二氧化硫、二氧化氮等，都不適宜用此裝置製取。

4.規格

啟普發生器的規格以球形漏斗的容積大小區別，常用為250mL或500mL

應用范圍

1. 用於固體與液體的反應，與液體與液體的反應（但在溶液的質量分數上需慎重考慮）。

2.啟普發生器用於製取氣體，所以在使用前需檢查裝置氣密性。

❺ 以下是某班同學設計「探究影響鼠婦生活的環境因素」的實驗方案：在實驗裝置中央放入10隻鼠婦，靜置5分鍾

（1）設置對照實驗時，要根據所要探究的條件，要設置以探究的條件為惟一變數的對照組．從表格中可以看出本探究實驗的變數是光：明亮和陰暗．因此所要探究的問題是：光對鼠婦的生活有影響嗎？（一定是問句「？」）
（2）作出假設：應用已有知識，對問題的答案提出可能的設想．作出的假設是：光對鼠婦的生活有影響．
（3）為了減少主觀因素對實驗結果的影響，應該隨機挑選10個鼠婦，不要特意選擇，這樣才是最真實的值，可以減少誤差．否則不足以說明問題．因此某同學建議選體形較大、爬行較快的10隻鼠婦作為實驗對象，不可行．
（4）統計並計算全班平均值，明亮處的平均值═（2+3+3+1+3+2+1+2）÷8≈2（個）；陰暗處的平均值═（8+7+7+9+7+8+9+8）÷8≈8（個）．明亮處少2個，陰暗處多8個．表明光對鼠婦的生活有影響（其他合理答案均可）．為了使實驗結果更准確，可以減少誤差．（其他合理答案均可）因此要計算全班平均值．
（5）對照性的探究實驗，所要探究的問題就是變數，因此如果還想繼續探究土壤的潮濕度對鼠婦生活的影響，則實驗的變數是水分（乾燥、潮濕）．
（6）要養成愛護動物的好習慣，保護動物從我做起，從現在做起，這樣對於保護我們生存的環境非常有利，所以要把鼠婦放回到適宜它生長的自然環境中．
故答案為：
（1）光對鼠婦的生活有影響嗎？
（2）光對鼠婦的生活有影響；
（3）不行；
（4）光對鼠婦的生活有影響；為了使實驗結果更准確；
（5）水分；
（6）將鼠婦放回適宜它生長的大自然中．

❻ 七氟丙烷滅火裝置

七氟丙烷滅火裝置主要是以充裝七氟丙烷氣體為滅火葯劑的裝置。七氟丙烷滅火裝置大致又可分為管網七氟丙烷滅火裝置、櫃式七氟丙烷滅火裝置、懸掛式七氟丙烷滅火裝置三大類。七氟丙烷滅火裝置中的七氟丙烷滅火葯劑是無色、無味、不導電、無二次污染的氣體，具有清潔、低毒、電絕緣性好，滅火效率高的特點。它對臭氧層無破壞，在大氣中的殘留時間比較短，其環保性能明顯優於鹵代烷，是研究開發比較成功的一種潔凈氣體滅火劑。七氟丙烷滅火裝置具有設計先進、性能可靠，操作簡單，環保良好等特點。
七氟丙烷滅火裝置主要適用於：電子計算機房、數據處理中心、電信通訊設施、過程式控制制中心、昂貴的醫療設施、貴重的工業設備、圖書館、博物館及藝術管、潔凈室、消聲室、應急電力設施、易燃液體存儲區等，也可用於生產作業火災危險場所，象噴漆生產線、電器老化間、軋制機、印刷機、油開關、油浸變壓器、浸漬槽、熔化槽、大型發電機、烘乾設備、水泥生產流程中的煤粉倉，以及船舶機艙、貨艙等。

❼ 七氟丙烷氣體滅火對人體有沒有危害當氣體噴出後，人員是否必須要撤離

七氟丙烷即FM200，七氟丙烷滅火是採用全淹沒滅火設計，施放滅火時，以化學滅火方式為主。在設計濃度的范圍無火情的狀態下內對人體沒有損害！（標准一般是9%）

但是首先你要了解系統的工作方式，出現了問題才會有的放矢的解決，其次建議在發現火情需要滅火時，不管是自動還是手動的條件下，都要先讓人員撤離，而且必須考慮以下三個方面：

一是七氟丙烷本身所具有的毒性，當濃度達到10％以上時，不適的感覺就會出現，時間長了，還會有生命危險。

二是要考慮七氟丙烷在高溫下進行分解所產生的分解物可能具有的危害性，這種分解物主要是滅火劑中的氟，在有氫元素存在的情況下會產生具有辛辣氣味的氟化氫(HF)。即使其濃度很小，也會給人造成很大程度的不適和傷害。這種分解產物的多少取決於火勢的大小和七氟丙烷接觸到火或受熱面的時間長短，若滅火劑濃度積累很快達到滅火濃度，那麼火很快被撲滅，分解物也就很少。

三是保護區中物質燃燒可能產生的毒氣對人員的傷害也是不可預計的。

參考：七氟丙烷（HFC-227ea）潔凈氣體滅火系統設計規范

第7.0.2條 滅火系統應設自動控制、手動控制和機械應急操作三種啟動方式。
設置在防護區內的預制滅火裝置應有自動控制和手動控制兩種啟動方式。 在自動控製程序中，應安排0～30s可調的延遲噴射的環節。延遲時間的設置，應根據人員安全盡快撤離防護區的需要；對於平時無人工作的防護區，可設為0s。
在滅火設計濃度大於9%的防護區，應增設手動與自動控制的轉換裝置，當有人進入防護區時，將滅火系統轉換到手動控制位；當人離開時，恢復到自動控制位。

第7.0.3條 自動控制裝置應在接到兩個獨立的火災信號後才能啟動。手動控制裝置和手動與自動轉換裝置應設在防護區疏散出口的門外便於操作的地方。
機械應急操作裝置應設在儲瓶間內或防護區疏散出口門外便於操作的地方；並且，其操作方式應經兩步完成。

第7.0.4條 滅火系統與預制滅火裝置的操作與控制，應包括對需聯動的開口封閉裝置、通風機和防火閥等設備的操作與控制。
設有消防控制中心的場所，各防護區滅火控制系統的動作信息，應傳送給消防控制中心。這些信息包括火災信息捕獲滅火動作、手動與自動轉換和系統故障等。

❽ 氣浮機原理

氣浮機是溶氣系統在水中產生大量的微細氣泡，使空氣以高度分散的微小氣泡形式附著在懸浮物顆粒上，造成密度小於水的狀態，利用浮力原理使其浮在水面，從而實現固-液分離的水處理設備。

氣浮機分為超效淺層氣浮機，渦凹氣浮機，平流式氣浮機。目前在給水、工業廢水和城市污水處理方面都有應用。氣浮機優點在於它固-液分離設備具有投資少、佔地面積小、自動化程度高、操作管理方便等特點。

❾ 制備氣體的簡易裝置優缺點

初中化學氣體制備裝置分析

初中化學主要考查兩種常見氣體（O2和CO2）的制備原理、葯品，氣體制備裝置一般分四大部分：發生裝置、凈化裝置（乾燥裝置）、收集裝置和尾氣處理裝置。會考突出化學實驗基礎知識的考查，突出教科書上原理的考查；中考則突出考查學生能力，在會考基礎上進行延伸和綜合。中考內容包括會考內容。

一、製取常見氣體葯品、狀態及反應條件

制備

氣體

中考實驗內容

會考實驗葯品、狀態及反應條件

中考增加實驗葯品、狀態及反應條件

O2

KClO3和MnO2共熱、KMnO4加熱、H2O2和MnO2

Na2O2和H2O

CO2

石灰石或大理石與鹽酸

H2

Zn與H2SO4或鹽酸

NH3

Ca(OH)2固體與NH4Cl固體共熱

通常有毒和有污染的尾氣必須適當處理。常用經典儀器有：

⑴a用於NaOH吸收CO2（氣體溶解或反應速度不很快，不易引起倒吸）；

⑵b用於收集少量氣體然後處理；如多餘的CO的處理。

⑶c收集極易溶且溶解很快的氣體。如NH3等，這種裝置可以增大氣體與吸收液的接觸面積，有利於吸收液體對氣體的吸收。由於漏斗容積較大，從而防止吸收液的倒吸。

⑷d用於處理難以吸收（有毒）且可燃的氣體。如H2、CO等。