如圖是種子進行呼吸作用及植物進行光合作用的實驗裝置

『肆』 如圖是種子進行呼吸作用及植物進行光合作用的實驗裝置．瓶內是潮濕的將要萌發的種子，密封完好的塑料袋內

（1）裝置從陰涼處移到陽光下，由於溫度升高，呼吸作用加強，使瓶中的二氧化碳濃度加大，擴散到塑料罩內後，可使光合作用的原料大大的增加，光合作用得到了加強．
（2）在塑料罩內壁上出現小水珠，此裝置排出了來自土壤中的水分的可能性，這些小水珠是植物的蒸騰作用通過葉片的氣孔散失的水蒸氣凝結而成的．
（3）將瓶內的玻璃管口堵塞以後，生長旺盛的綠色植物進行光合作用釋放出的氧和種子呼吸放出的二氧化碳都彼此無法進入，缺氧導致種子的呼吸作用減弱，提供給植物的二氧化碳減少，所以植物的光合作用也減弱．
故答案為：
（1）呼吸作用；二氧化碳；光合作用
（2）蒸騰作用
（3）呼吸；減弱；缺氧導致種子的呼吸作用減弱；

『伍』 如圖為種子呼吸作用及植物光合作用實驗圖，乙圖曲線表示種子呼吸作用（實線）及幼苗光合作用（虛線）的強

（1）乾燥的種子呼來吸作用源較弱，而乾燥的種子在加入適量的水以後，由於滿足了種子萌發的外界條件，所以種子開始萌發，萌發的種子呼吸作用旺盛，分解有機物產生的能量為種子萌發需要，故曲線ab上升．
（2）同時甲產生大量的二氧化碳，二氧化碳通過裝置中的導管引入到裝置中．裝置中的植物在光下要進行光合作用，光合作用的原料之一是二氧化碳，種子呼吸作用產生大量的二氧化碳為植物的光合作用提供了充足的原料，所以植物的光合作用的強度增加，故曲線cd上升．
（3）從乙圖中看出光合作用曲線達到d點後，光合作用的強度就不再增加了，且處於下降狀態，說明光合作用強度增加有一定的限度．當玻璃罩內二氧化碳濃度過高時，抑制幼苗的光合作用，因而曲線下降．
故答案為：
（1）種子吸水，呼吸作用加強
（2）種子呼吸作用加強，產生足夠的二氧化碳，二氧化碳濃度增加，有利於幼苗進行光合作用．
（3）抑制幼苗的光合作用．

『陸』 下圖是種子進行呼吸作用及植物進行光合作用的實驗裝置。瓶內是潮濕的將要萌發的種子，密封完好的塑料袋內

『柒』 右圖種子進行呼吸作用及植物進行光合作用的實驗裝置．瓶內是潮濕的將要萌發的種子，密封完好的塑料罩內是

（1）裝置從陰涼處移到陽光下，由於溫度升高，呼吸作用加強，使瓶中的二氧化碳內濃度加大，擴散到塑料罩內容後，可使光合作用的原料大大的增加，光合作用得到了加強．
（2）在塑料罩內壁上出現小水珠，此裝置排出了來自土壤中的水分的可能性，這些小水珠是植物的蒸騰作用通過葉片的氣孔散失的水蒸氣凝結而成的．
（3）將瓶內的玻璃管口堵塞以後，生長旺盛的綠色植物進行光合作用釋放出的氧和種子呼吸放出的二氧化碳都彼此無法進入，導致雙方因缺乏原料而減弱．
故答案為：
（1）呼吸作用；二氧化碳
（2）蒸騰作用
（3）減弱；缺氧導致種子的呼吸作用減弱，提供給植物的二氧化碳減少，所以植物的光合作用也減弱．（或氧氣與二氧化碳不流通，所以種子的呼吸作用和植物的光合作用均因缺乏所需的原料導致減弱）（意思表述正確即可得分）

『捌』 如圖為種子呼吸作用和植物光合作用的實驗裝置圖，請據圖回答： （1）瓶中加適量水後種子的呼吸作用會加

『玖』 如圖為種子呼吸作用和植物光合作用的實驗裝置圖，請據圖回答：（1）瓶中加適量水後種子的呼吸作用會加強

（1）種子萌發需要適量的水，瓶中加水後種子的呼吸作用加強，放出大量的二氧化碳和能版量，二氧化碳是光權合作用的原料，二氧化碳的增多使玻璃罩的幼苗的光合作用增強．
（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，幼苗進行光合作用釋放出的氧無法進入瓶中，導致種子的呼吸作用因缺乏原料氧氣而減弱．
（3）碘液遇澱粉變成藍色，植物的光合作用製造澱粉．因此，將玻璃罩內葉片取下脫色後滴加碘液觀察到的現象變藍色，說明進行了光合作用，光合作用的產物是澱粉．
（4）水分以氣體狀態通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用；因此，該裝置在光下放置一段時間後，玻璃罩內壁會出現許多水珠，水珠主要來自植物的蒸騰作用，植物體失水的門戶是氣孔．
故答案為：
（1）二氧化碳；原料；
（2）沒有氧氣進入
（3）變藍；澱粉
（4）蒸騰；氣孔

『拾』 如圖為種子呼吸作用和植物光合作用實驗示意圖，請據圖回答問題：（1）在盛有干種子的瓶中加適量水，過一

呼吸作用、二氧化碳、光合作用、呼吸作用、光合作用、密閉空間中二氧化碳的含量降低
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