㈠ 關於重結晶的具體實驗操作~
這個相對比較簡單，說的簡單一點就是讓溶液變稠，在降溫的過程中使物質從溶液中析出。步驟我下面詳細介紹下：
1、准備好晶體，選擇合適的溶劑。溶劑的選擇要注意：第一不能反映，第二晶體在溶劑中高溫的時候溶解多，低溫的時候溶劑少。
2、選擇實驗器材，第一要有攪拌棒（實驗室里是玻璃的，在家用筷子也可以，小心別著火了），第二選擇合適的容器（實驗室是玻璃的燒杯、燒瓶，在家你用茶缸也可以），第三選擇加熱器具（實驗室里一般電熱套、酒精燈，在家你用電磁爐也可以）。
3、將晶體放入容器里然後加入緩慢溶液，待晶體快要溶解完，即可停止，但是溶劑的量要是加多了，就多加熱一會問題也不是太大。
4、開始升溫溶劑，蒸發部分溶劑。帶溶劑蒸發適中，取下冷卻結晶，即為重結晶，然後減壓抽濾即得純品。
5、如果不純，在重來一遍，知道滿意為止，但次數越多，得到的量越少，注意成本。
6、還有活性炭去色除雜、冰水冷去等很多注意事項，自己試驗的時候慢慢摸索。
㈡ 關於有機物的分離提純 高中化學
教學目標
知識技能：復習常見有機物的分離和提純的實驗知識，掌握有機物分離提純的一般
方法。
能力培養：通過對常見有機物的分離和提純知識的復習，培養學生綜合抽象的邏輯
思維能力、語言表達能力、實驗設計和評價辨析能力。
科學思想：通過對有機物分離和提純的知識的歸納整理，是學生更加熱愛科學、相
信科學和崇尚科學，感悟科學的魅力。
科學品質：通過對有機物分離和提純及其一般方法的探索，激發學生的學習興趣，
培養學生嚴謹求實的優良品質。
科學方法：通過對有機物分離和提純及其一般方法的探索、總結和運用，培養學生
從特殊到一般，在從一般到特殊的科學方法。
重點難點 掌握分離有機物的原理和方法
教學過程設計：
【引入】
〖投影〗乙烯的實驗室製法裝置圖
〖提問〗一位同學用如圖的裝置制備乙烯，並用酸性高錳酸鉀溶液檢驗乙烯的不穩定
性。
將乙醇和濃硫酸的混合液迅速升溫到170℃，發現混合液體變黑，並產生有刺激性氣
味的氣體。該同學將產生的氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中，酸性高錳酸鉀溶液褪色。由
此，該同學認定：乙烯能使酸性高錳酸鉀溶液褪色。請問：該方案是否嚴密？如不嚴
密，該如何設計。
〖學生討論〗
【講述】可見，在化學試劑的制備過程中，由於各種各樣的原因，會產生這樣或者那樣
的雜質。這些雜質的存在有時甚至會影響我們對化學試劑性質的認識。因此，常常需要
進行分離和提純。
【板書】有機物的分離和提純
〖講述〗區分：分離和提純
〖板書〗一、分離和提純
【過渡】根據混合物的狀態不同（即：氣態混合物、液態混合物和固態混合物），分離
和提純的方法也各不相同。
【板書】二、有機物的分離和提純
氣態混合物的提純棗洗氣
〖講解〗裝置
〖投影〗洗氣瓶
〖練習、講評並投影裝置〗
除去下列物質中的雜質（括弧中的為雜質）：
a.乙烷（乙烯）：溴水 （注意：高錳酸鉀以及氫氧化鈉的使用）
b.乙炔（硫化氫）：硫酸銅溶液或氫氧化鈉溶液
c.甲烷（甲醛）：水（甲醛易溶於水）※家居裝修
d.乙烷（水蒸氣）：濃硫酸 或鹼石灰、五氧化二磷、氯化鈣（注意：乾燥管的
使用）
【板書】 2. 液態混合物的分離和提純
〖練習、講評並投影裝置〗
1.分離溴水中的溴和水 萃取分液（四氯化碳、苯、直餾汽油、乙酸乙酯、乙醚等）
2.分離石油中的汽油和柴油 分餾
3.從皂化反應後的混合液中分離出肥皂（高級脂肪酸鈉） 鹽析（NaCl）
※注意：蛋白質的鹽析（飽和硫酸鈉溶液或硫酸銨溶液）
4.分離苯和苯酚的混合物
※ 不能用溴水，三溴苯酚易溶於苯
5.提純下列物質（括弧中的為雜質）
a.溴乙烷（乙醇） 水（分液）
b.苯（苯磺酸） 水或氫氧化鈉（分液）
c.硝基苯（硝酸） 氫氧化鈉溶液（分液）
d.苯（甲苯） 高錳酸鉀溶液（分液）
e.溴苯（溴） 氫氧化鈉溶液（分液）
f.乙酸乙酯（乙酸、乙醇） 飽和碳酸鈉溶液（分液）
g.澱粉液（氯化鈉） 蒸餾水（滲析）
h.乙醇（水） CaO（蒸餾）
【板書】3. 固態混合物的分離和提純
〖提問〗假設現有一份固體混合物，試想你能通過哪些途徑達到分離提純的目的？
※ a. 溶解性（用適當的溶劑溶解，過濾） b. 是否升華（升華）
〖投影〗※溶解性（適當的溶劑）
名稱
化學式
顏色
形態
溶 解 性
水
乙醇
乙醚
苯
其他
苯磺酸
C6H5SO3H
無色晶體
易
易
不
微
——
對苯二甲酸
C6H4(COOH)2
白色晶體
不
微（熱）
不
——
溶於鹼液
對苯二甲酸二甲酯
C6H4(COOCH3)2
白色晶體
微（熱）
溶（熱）
易
——
微溶於甲醇
升華 （萘）
【提問討論】綜上所述，我們在分離提純物質時，一般應遵循什麼原則？
1.不減少被提純物質的量。即：引入試劑只能跟雜質反應。
2.不得引入新雜質。
※ 用多種試劑除去多種雜質應考慮加入試劑的順序，後續試劑應除去過量的前一試劑
※ 雜質與外加試劑形成的物質，應易與被提純物質相分離
3.試劑應常見易得，操作應簡單方便。
【小結】總之，物質的分離和提純就是利用混合物中各物質在某些方面的不同性質，選擇
適當的實驗手段將其分離（或將雜質除去）。
【練習】
1.分離 乙醇和苯酚的混合物
2.分離 苯、苯酚和苯甲酸的混合物