A. 歐陽同學是一位生物學愛好者，他根據學過的生物學知識，設計了如下實驗：取同等規格的玻璃缸4個，分別標
（1）根據該同學的設計意圖是探究不同生活條件對小魚生活的影響，實驗中需要專觀察和記錄的實驗現屬象小魚的生活狀況．
（2）比較1、2可知，1中無水草，小魚存活的時間短，2中有水草，小魚存活的時間長一些，是因為水草能進行光合作用，放出氧氣，供魚呼吸利於，水草還是魚的食物，利於魚存活．因此，要證明「水草對小魚生活是否有影響」，在實驗設計上只選用1和2號缸作對照實驗即可．
（3）植物進行光合作用需要光，3號瓶和4號瓶對照，說明在沒有光照的情況下，水草無法進行光合作用，導致小魚窒息死亡．
（4）3號瓶和4號瓶加入少量泥沙有兩個目的，一是因為泥沙中含有多種無機鹽，可供水草吸收和利用；二是因為泥沙中含有細菌、真菌等，能參與魚缸生態系統的物質循環，維持生態系統的穩定．
故答案為：（1）小魚的生活狀況；
（2）1；2；植物的光合作用；
（3）無機鹽；細菌、真菌等．
B. 化學反應往往伴隨著一些現象的發生．但CO2與NaOH溶液的反應沒有明顯現象．為了通過一些明顯的實驗現象，
（1）A、B、C三套裝置都是利用壓強的改變驗證反應的發生．A中由於二氧化碳氣體能夠和氫氧化鈉溶液反應導致瓶內的壓強減小，從而出現打開止水夾液體進入的現象；由於二氧化碳氣體被氫氧化鈉溶液吸收從而導致瓶內壓強減小，氣球鼓起；由於二氧化碳氣體能夠和氫氧化鈉溶液反應導致試管內的壓強減小，從而出現試管內液面上升，故三套裝置都可以；
（2）氫氧化鈉溶液中有兩種物質：氫氧化鈉和水，因此試管內內的液面上升也有可能是二氧化碳溶於水引起的；
（3）為了進一步證明二氧化碳確實和氫氧化鈉溶液發生了反應，也可以根據是否有新的物質生成來證明，向氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳後若兩者沒有發生反應，則現在的溶液中不會有碳酸鈉，若兩者發生反應，則會生成碳酸鈉，所以可以取反應後的溶液少許於試管中，再逐滴加入稀鹽酸，若看到有氣泡產生，則說明二氧化碳和氫氧化鈉溶液確實發生了反應；除了使用稀鹽酸檢驗外，碳酸鈉還可以和氯化鈣溶液或氫氧化鈣溶液等反應，有沉澱生成所以也可向反應後溶液中滴加氯化鈣溶液或氫氧化鈣溶液．
故答案為：
（1）A、B、C；利用壓強的改變驗證反應的發生；
（2）CO2溶於水；
（3）
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 解釋與結論 |
| 用一支潔凈的試管取少量的CO2與NaOH溶液反應後的溶液，然後向試管中加入適量的稀鹽酸或用一支潔凈的試管取少量的CO2與NaOH溶液反應後的溶液，然後向試管中滴入CaCl2溶液（或石灰水Ca（OH）2溶液或BaCl2溶液或Ba（OH）2溶液）； | 產生氣泡或產生白色沉澱 |
C. 如圖二甲裝置中帶火星的木條很難復燃乙裝置中帶火星的木條較易復燃原因是
（1）實驗室用加熱5%的過氧化氫方法製取氧氣，由於氧氣中含有的水分多，帶火星的木條不復燃．故答案為：氧氣中含有的水分多；
（2）乙裝置設計的意圖是將生成的氧氣通過放在冷水中的u型管，使氧氣中的水蒸氣冷凝除去，從而可使帶火星的木條復燃．故答案為：將生成的氧氣通過放在冷水中的u型管，使氧氣中的水蒸氣冷凝除去，從而可使帶火星的木條復燃；
（3）乙裝置中發生的變化有：過氧化氫分解、帶火星的木條復燃、水變成水蒸氣、水蒸氣變成水，其中過氧化氫分解、帶火星的木條復燃，屬於化學變化；水變成水蒸氣、水蒸氣變成水，屬於物理變化；故答案為：乙裝置中發生的變化有：過氧化氫分解、帶火星的木條復燃、水變成水蒸氣、水蒸氣變成水，其中過氧化氫分解、帶火星的木條復燃，屬於化學變化；水變成水蒸氣、水蒸氣變成水，屬於物理變化；
（4）從除去水蒸氣方面考慮，設計實驗可加乾燥管，用濃硫酸或固體氫氧化鈉等．故答案為：從除去水蒸氣方面考慮，設計實驗可加乾燥管，用濃硫酸或固體氫氧化鈉等．