下列哪些是現有的高能微子實驗裝置

① 初中化學中考中乾燥氣體的題目

一、選擇題
1、（2011年江蘇蘇州，12題）實驗室制備二氧化碳氣體的常用方法是
A．煅燒石灰石B．點燃木炭
C．用石灰石與稀鹽酸反應D．碳酸分解
2、（2011年江蘇蘇州，22題）下列有關「固—液反應，不需加熱」的氣體發生裝置合理的是

A．B．C．D．
3、（2011年山東臨沂，8題）使用右圖裝置可以進行下列實驗中的

A、鋅與稀硫酸製取、收集氫氣
B、KClO3與MnO2製取、收集氧氣
C、KMnO4製取、收集氧氣
D、過氧化氫溶液與MnO2製取、收集氧氣
4、（2011年湖北武漢，6題）下列有關氣體的製取裝置或實驗操作，錯誤的是（）

A.製取氧氣的發生裝置B.收集氧氣
C.檢驗二氧化碳是否收集滿D.驗證二氧化碳的水溶液顯酸性
二、填空、簡答題
1、（2011年浙江衢州，23題）如圖所示為氫氣和氧化銅反應的實驗裝置圖。請分析回答：
(1)實驗開始時，合理的操作順序是(選填「A」或「B」)；
A．先加熱，再通氫氣B．先通氫氣，再加熱
(2)在實驗過程中看到的現象是黑色氧化銅變成紅色的物質，同時試管口有水珠出現，說明氫氣具有性。
(1)B(2)還原
2、（2011年四川眉山，20題）通過一年的化學學習，你已經掌握了實驗室製取氣體的一些規律，以下是老師提供的一些實驗裝置，請你結合下圖回答問題：
（1）寫出實驗室制備二氧化碳的化學方程式。
（2）選擇裝置組合來制備和收集氧氣（填字母編號）。
（3）已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶於水的氣體。將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現象是。
（4）加熱氯化銨與氫氧化鈉的固體混合物製取氨氣，應選擇的反應發生裝置是。
(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O(2)BC(或BD…)（3）液體變紅且集氣瓶中的液面上升（4）A
3、（2011年福建龍岩，16題）某興趣小組利用下列裝置進行O2、CO2實驗室製法和有關性質的研究。

（1）寫出下列編號儀器的名稱：①②。
（（2）甲同學用稀鹽酸和大理石在B裝置中反應，觀察到燒杯中紫色石蕊試液
（填現象）
（3）乙同學要用KMnO4固體來製取O2，應選用上圖中的（填編號），該反應的化學方程式是；甲同學還對收集到的氣體進行檢驗，請寫出操作與現象。
（1）①燒杯②錐形瓶（2）變紅（3）A2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑將帶火星的木條伸人集氣瓶中，觀察到木條復燃
4、（2011年江西，25題）下圖是實驗室常用的裝置。請據圖回答：

（1）寫出儀器①的名稱。收集某氣體只能用E裝置，由此推測該氣體具有的性質是
；
（2）用高錳酸鉀制氧氣的裝置組合是（填序號），反應的化學方程式為；
（3）實驗室製得的CO2氣體常含有HCl和水蒸氣。為了製得純凈、乾燥的CO2氣體，除雜裝置的導管按氣流方向連接順序是（填序號）。
A．abcdB．bacdC．cdabD．dcba
（1）長頸漏斗能溶於水且密度小於空氣（2）BC（或BD）2KMnO4加熱K2MnO4+MnO2+O2↑（3）C
5、（2011年江蘇泰州，24題）根據下列裝置圖填寫有關空格：

ABCD

EFGHI
(1)裝置A中儀器①的名稱為▲；裝置D中儀器②的名稱為▲。
(2)用稀硫酸和鋅粒制氫氣的發生裝置可選用上述▲或▲(填序號)裝置；收集氫氣可用▲或▲(填序號)裝置。
(3)除去粗鹽中不溶性雜質的實驗步驟是▲、過濾和蒸發結晶，用到的蒸發裝置是▲。(填序號)，還必須用下列玻璃儀器組合中的▲(填序號)才能完成實驗。
①漏斗、燒杯、玻璃棒②滴管、量筒、試管③集氣瓶、表面皿、廣口瓶
(4)用氯化鈉固體和水配製5％的氯化鈉溶液，需要用到上圖裝置中的▲(填序號)。
若配製過程中，在已經有少量水的燒杯中加入5g氯化鈉和95mL水，其他操作均規范，則所得溶液中氯化鈉的質量分數▲(填「＞」或「＜」，或「＝」)5％。
(1)酒精燈分液漏斗
(2)CD；GH
(3)溶解B①
(4)I＜
6.（2011年湖南懷化，28題）根據下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題：

（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：
①；②。
（2）實驗室若用過氧化氫溶液和二氧化錳來製取氧氣，二氧化錳起作用；其中發生裝置應選用，收集裝置應選用。（填編號）
（3）寫出用A裝置製取氧氣的化學方程式。
（4）用C裝置收集CO2時，檢驗CO2是否收集滿的方法是。
（5）如選用E裝置來收集CO2，則氣體應從端（填「a」或「b」）進入。
（6）E裝置還可用來除去雜質氣體，如要除去氧氣中混有的CO2，則E瓶中最好選裝。（填序號）
A.飽和食鹽水B.飽和石灰水C.濃氫氧化鈉溶液
（7）E裝置也可用於氣體的分離，如在「（6）」試驗後的溶液中滴加，又可收集到CO2。
（1）酒精燈集氣瓶
（2）催化BC(或E或C和E)
(3)2KClO3MnO2====2KCl+3O2↑(或2KMnO4△====K2MnO4+MnO2+O2↑)
（4）將燃著的木條平放在集氣瓶口處，如果木條熄滅，說明收集滿。
（5）a
（6）C
（7）稀鹽酸
7、（2011年山東濰坊，24題）根據下列實驗裝置圖回答問題：

（1）請填寫標號儀器的名稱：a.，b。
（2）檢驗裝置B的氣密性的方法是：
從高錳酸鉀製取氧氣後的剩餘物中提取二氧化錳的過程是、過濾、洗滌、乾燥。如用右圖裝置收集O2，氣體應從進入（填介面序號）
（4）實驗室製取二氧化碳的發生裝置和收集裝置是（填裝置代號）。組裝儀器時連接玻璃管和橡皮管的方法是先把玻璃管口然後稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。
（1）a.酒精燈b.錐形瓶
（2）先打開止水夾，向漏斗中加水至液面淹沒漏斗下端；在關閉止水夾，繼續加水後，觀察液面是否變化（其他合理答案也得分）
（3）溶解②
（4）B、C用水潤濕
8、(2011年浙江紹興，24題)如圖是常用的氣體發生裝置和收集裝置。

（1）裝置A可用於加熱分解高錳酸鉀製取氧氣，製取時需要在試管口放一團棉花，它的作用是
（2）甲烷是一種最簡單的有機物，實驗室常用AC或AD裝置，加熱分解無水醋酸鈉和鹼石灰的混合物來製取甲烷氣體。由此可推得甲烷氣體具有的物理性質。
(1)防止高錳酸鉀粉末進入導管(2)密度比空氣小,難溶於水.
9、（2011年安徽巢湖，12題）某化學興趣小組在刷洗試管時，用力過猛。造成試管底被穿
通，留下圓形小孔。在老師的啟發下。興趣小組變廢為寶，將細銅絲揉成小球墊在試管底部，
配上帶單孔橡皮塞的導管和燒杯，裝配了一個在實驗室製取氣體的裝置，如右圖所示。
（1）若用此裝置製取二氧化碳，在試管內的銅絲球上方應盛放塊狀__________(填葯品名
稱。下同)，發生反應的化學方程式________________________________________；若用
此裝置製取氫氣．在試管內的銅絲球上方應盛放__________發生反應的化學方程式
______________________________。
（2）制備氣體之前，都必須要撿查裝置的氣密性。寫出你檢查該裝置氣密性的方法：
______________________。
⑴塊狀石灰石（或大理石）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；
鋅粒Zn+2HCl＝ZnCl2+H2↑（以上合理答案均可得分）
⑵關閉止水夾（或用手指堵住導管），將通底試管插入水中，觀察試管內的液面是否緩慢上升（或將試管通底部分浸入水中，再用手握試管，觀察通底處是否有氣泡冒出）（方案可行即可得分）
10、（2011年四川內江，11題）實驗室若要利用現有實驗條件制備初中化學中的常見氣體。
可供選擇的葯品有：石灰石、二氧化錳、鋅粒、雙氧水、稀硫酸、稀硫酸；
可供選擇的裝置如圖所示：
ABCDE
據此回答下列問題：
①寫出儀器名稱：a；b。
②若要製取氧氣，發生反應的化學方程式為。
③若要制備二氧化碳，可選用的裝置是。
①試管集氣瓶②2H2O2=二氧化錳=2H2O+O2↑③BD
11、（2011年四川樂山，37題）根據下圖回答問題。
（1）寫出儀器①的名稱。
（2）用高錳酸鉀製取氧氣應選用的發生裝置為（填字母編號，下同）；
（3）實驗室製取二氧化碳應選用的裝置為。
（1）試管（2）A（3）BC
三、實驗探究題 1、（2011年福建福州，17題）某課外活動小組同學用圖12裝置（固定裝置未畫出）測定含有雜質的鎂帶中鎂單質的質量分數（雜質與酸接觸不產生氣體）。實驗過程是：
①取一段鎂帶樣品，准確稱得其質量為0.030g。
②往量氣管內裝水至低於刻度「0」的位置。按圖12所示（未裝葯品）
裝配好儀器。
③檢查裝置氣密性。
④在試管中加入足量的稀硫酸，稍傾斜試管，將用水濕潤的鎂帶小心貼在試管壁
上，塞緊橡皮塞。
⑤調整量氣管液面，使兩邊的液面保持同一水平，記錄量氣管中液面位置。
⑥把試管底部略為抬高，使鎂帶與稀硫酸接觸完全反應。
⑦待冷卻至室溫後，再次記錄量氣管中液面位置。
⑧算出量氣管中增加的氣體體積為23.96mL。
已知：同溫同壓下，不同氣體混合後體積等於混合前各氣體體積之和。
請回答下列問題：
（1）寫出鎂與稀硫酸反應的化學方程式。
（2）能否用托盤天平稱量0.030g鎂帶樣品。（填「能」或「不能」）
（3）若不改變溫度，如何用簡單的方法檢查圖12所示裝置的氣密性？
（4）經換算，該實驗獲得的氫氣質量為0.0020g。該鎂帶中單質鎂的質量分數是。
（5）實驗過程⑦中再次記錄量氣管的液面位置時，試管中留有氫氣，是否會影響實驗最終結果（填「是」或「否」）。理由是。
（1）Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑(2)不能
（3）把玻璃管下移一段距離，使玻璃管和量氣管中的水形成一定的液面差，如果一段時間後液面差保持不變，則說明裝置不漏氣；反之，則表示漏氣。(合理答案均可得分)
（4）80%
(5)否因為試管中留有的氫氣體積等於從試管中排出的空氣體積，所以對實驗最終結果沒有影響。
2、（2011年四川雅安，37題）如圖是實驗室常用的兩個氣體制備、收集、凈化的多功能裝置。
(1)若用於制氫氣，且產生的氣體中不含酸性雜質氣體，則試劑X常用________，用圖示放置的乙裝置收集氫氣，A應與________(填「B」或「C」)相連。
(2)若X是稀鹽酸、Y是石灰石，用甲、乙兩裝置可組成發生、凈化、收集CO2氣體的系列裝置。若乙中放入飽和NaHCO3溶液，則該溶液的作用是除去________；若乙中放入濃硫酸，濃硫酸的作用是______。
（3）若X是水，Y是CaC2固體，則從A中放出乙炔（化學式：C2H2）氣體，同時還生成一種鹼。乙炔微溶於水，密度與空氣接近。若用乙裝置收集乙炔，則乙中還應該裝入＿＿＿＿；生成乙炔的化學方程式是
(1)稀硫酸；C(2)氯化氫氣體；乾燥氣體或除去水蒸氣(3)水；CaC2＋2H2O=C2H2↑＋Ca(OH)2
3、（2011年山東煙台，27題)某化學興趣小組利用下圖裝置探究製取氣體的原理、方法及性質。結合裝置圖，回答下列問題：
ABCDE
(1)寫出圖中標號儀器的名稱：a，b。
(2)用雙氧水和二氧化錳製取氧氣時，可選用的發生裝置是(填上圖字母)，可選用C裝置收集氧氣，其原因是。
(3)實驗室常用氯化銨固體與鹼石灰固體共熱來製取氨氣(NH3)，應選擇的發生裝置是(填上圖字母)。
(4)該小組設計了如下圖所示的實驗裝置，既可用於製取氣體，又可用於探究物質性質。
①當打開K1、關閉K2時，利用I、Ⅱ裝置，可進行的實驗是
(填字母)。
a．大理石與稀鹽酸反應製取二氧化碳
b．鋅與稀硫酸反應製取氫氣
②當打開K2、關閉K1時，可以利用工、Ⅲ裝置製得二氧化碳並驗證其性質。實驗室製取二氧化碳的化學方程式是；若要證明二氧化碳能與水發生反應，應向燒杯的水中加入。
)(1)長頸漏斗錐形瓶(2)B氧氣的密度比空氣大
(3)A(4)①b②CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑石蕊試液
4、（2011年山東濟寧，6題）(1)氫氣是最輕的氣體，難溶於水。氫氣作為未來的理想能源，是航天工業的高能燃料，也是化工生產的重要原料。實驗室通常採用下面裝置製取少量氫氣，請根據要求回答：
①實驗室使用稀鹽酸和金屬鋅製取氫氣的化學反應方程式為__________________，這種方法製得的氫氣往往含有少量________________(原因是__________________________)和水蒸氣，可將雜質氣體通過裝置_________________除去；
②實驗中可採用__________裝置收集氫氣；集滿氫氣後的集氣瓶按裝置G方式放置備用，原因是__________________________________。
(2)某校課題研究小組到電鍍廠考察，了解到鐵件鍍銅的主要工藝流程如下：
結合流程中提供的信息回答：
①流程Ⅱ廢水中含有的物質有_________________________________；
②經測定：流程Ⅳ中廢水的pH為4，廢水中一定沒有________________________；
③流程Ⅳ廢水中除流程Ⅰ、Ⅱ引入的物質外，還含有_______________________；
請設計簡單方案來證明你的推斷：
______________________________________________________________________________。
(1)①Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑氯化氫鹽酸有揮發性B、c
②E、F氫氣比空氣輕，以防逸出
(2)①H2S04、Fe2(S04)3、FeS04②NaOH
③CuSO4
取少量廢水，插入一打磨光亮的鐵片，一段時間後取出觀察，鐵片上有紅色的銅，說
明廢水中含有CuS04
5、（2011年山東濟南，44題）如圖16所示為實驗室中常見氣體的制備、凈化、收集和性質實驗的部分儀器是根據題目的要求，回答下列問題：

（1）以石灰石和稀鹽酸為原料製取並收集乾燥、純凈的二氧化碳氣體。（提示：鹽酸中揮發出的少量HCl氣體可以用飽和的碳酸氫鈉溶液吸收）
①所選儀器的連接順序（填寫儀器的序號字母）
②生成二氧化碳時，所發生反應的化學方程式
（2）為探究二氧化碳的性質，進行如下實驗。
①將二氧化碳通入水中，用PH試紙粗略測定二氧化碳水溶液的酸鹼性強弱，請簡述測定的方法。
將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，並無明顯反應現象。欲用化學方法證明CO2和NaOH溶液確實發生了化學反應，請從NaCl溶液、CaCl2溶液、稀鹽酸三種試劑瓶中選用一種試劑進行實驗，簡述證明的理由
③將少量的CO2氣體通入盛有大量澄清Ca（OH）2溶液的大燒杯中，燒杯中溶液的質量與之前相比會（填寫下列各項序號）
A、增大B、減小C、不變D、無法判斷
（1）ACBFCaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ （2）用玻璃棒蘸取少量的待測液於PH試紙上，然後與標准比色卡對照。 取少量反應後的溶液，滴入CaCl2溶液，產生白色沉澱，證明CO2和NaOH溶液確實發生了化學反應。 （3）減小 6、（2011年廣東廣州，26題)實驗室常用排空氣集氣法收集乾燥氣體。下面是兩種簡易的排空氣集氣裝置。用編號填空：
(1)實驗室收集CO2選用_____________，收集O2用___________。
(2)如果要收集SO2應選用________________，收集CH4選用______________。
⑴AA⑵AB
7、（2011年廣東揭陽，20題）氯氣（Cl2）通常情況下為有刺激性氣味的黃綠色的有毒氣體，密度比空氣大，可跟水反應，反應後溶液呈酸性。實驗室通常用濃鹽酸與二氧化錳共熱的方法來製取氯氣。實驗室製取氣體的一套完整裝置應包括發生裝置、凈化裝置（包括乾燥）、收集裝置、尾氣處理裝置。回答下列問題：
（1）製取氯氣的發生裝置應選用下左圖中的，寫出標號的名稱；
（2）用上右圖中的儀器（不一定全部用到）完成氯氣的凈化（包括乾燥）、收集、尾氣處理，其正確的連接方法是：A接接接F接接；
（3）在放入葯品之前必須檢查。
（1）乙酒精燈（2）CDGB（3）檢查裝置氣密性
8、（2011安徽蕪湖，14題）右圖是實驗室製取氧氣的兩種發生裝置，回答下列問題：
（1）乙圖中標號①的儀器名稱是；
（2）下列反應都能生成氧氣，其中不宜用於實驗室製取氧氣的是
（填序號）；
A．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
B．常溫下過氧化氫溶液和二氧化錳混合反應
C．利用植物光合作用
（3）請寫出一種實驗室製取氧氣的化學反應方程式：，反應類型是；用排水法收集一瓶氧氣，發現不純，可能的原因是
（答出一點即可）。
（4）實驗室製取下列氣體，可以用甲圖裝置作為發生裝置的是（填序號）。
A．電石（固體）和水在常溫下反應制乙炔氣體
B．濃鹽酸和二氧化錳共熱製取氯氣C．濃氨水和鹼石灰常溫下製取氨氣
（1）試管（2）C（3）2H2O2 2H2O+O2↑（或2KMnO4加熱K2MnO4+MnO2+O2↑，合理即可）分解反應剛有氣體逸出時即收集（合理即可）（4）AC
9、（2011年重慶綦江，22題）實驗室常用下列裝置製取和收集氣體，請根據下圖回答有關問題。

如果用高錳酸鉀製取O2，反應的化學方程式為____________________________，你選擇的發生裝置是_____________________，你不能選擇的收集裝置是__________________。
小紅同學用石灰石與稀鹽酸反應製取二氧化碳，反應的化學方程式為：___________________________________________，她應選用的發生裝置是__________，若用右圖裝置進行「排空氣法」收集CO2，請把圖中的「導氣管」補畫完整。
（1）2KMnO4=======K2MnO4+MnO2+O2↑AD
（2）CaCO3+2HCl=====H2O+CO2↑+CaCl2B
10、（2011年湖北宜昌，24題）通過一年的化學學習，我們知道了常見氣體的實驗室製取方法和相關性質，我能根據所學知識回答下列問題：
⑴圖24-1是實驗室製取氣體時常用的裝置：

①實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳製取氧氣的化學方程式為________，所選用的發生裝置是________(填序號)，用E裝置收集氧氣，判斷氧氣已收集滿的現象是________。
②實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來製取氨氣，為了製取並收集到乾燥的氨氣，我選用的裝置組合是________(填序號)。
⑵使用氫氣時，要特別注意安全。圖24-2是檢驗氫氣純度的實驗，據此我能得出氫氣的相關性質有________、________。

⑶如圖24-3所示，做硫在氧氣中燃燒實驗時，盛硫的燃燒匙應從瓶口向下緩慢插入，原因是________，實驗中觀察到________火焰。瓶中裝水的作用是吸收有毒的二氧化硫，如果將水換成一種溶液效果更好，體現該溶液作用的化學方程式為________。
⑴①2H2O2 2H2O+O2↑B集氣瓶口有大的氣泡向外冒出②AD⑵氫氣的密度比空氣小氫氣具有可燃性⑶由於二氧化硫的密度比氧氣的大，插入過快生成的二氧化硫會使硫與氧氣隔絕，導致火焰較快熄滅藍紫色2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O(合理即可)
11、（2011年湖南株洲，29題）H2是一種重要化工生產原料，也是一種極具開發前景的清潔能源。實驗室常用鋅粒與稀硫酸來製取H2，以便研究H2的性質，下面是—些常見的化學儀器或裝置，請按要求填空：

(1)寫出上述儀器的名稱：b，f；
(2)選取上述儀器中的(填字母代號)組裝成制備和收集H2的裝置；
(3)為安全起見，在點燃氫氣之前，必須進行的操作是；
(4)此套制備H2的裝置(填「能」或「不能」)制備O2，如果能，請寫出用其制備O2反應的化學方程式；如果不能，說明理由：。
(1)b.長頸漏斗f.燒杯(2)bde(3)驗純(4)能2H2O2MnO22H2O+O2↑

② MBBA是一種液晶材料，化學式為C18H21NO，問1摩爾MBBA含有幾個分子1摩爾MBBA含有多少摩爾原子

1.(3分)寫出下列物質的化學式: (1)金 ,(2)甲烷 ,(3)燒鹼 .
2寫出下列反應的化學方程式 (1)點燃氫氣: (2)濕法冶金煉銅的原理:
3.(4分)目前,一些發達國家已基本採用新一代飲用水消毒劑ClO2,有的國家還頒布了強制使用ClO2的法律和法規.請回答下列有關ClO2的問題: (1) ClO2讀作 ,它是由 (幾種)種元素組成的; (2) ClO2中氯元素的化合價為 ,氧元素的質量分數為 .
4.(3分)為預防"非典"等傳染病,可用過氧乙酸消毒液對公共場所進行消毒.過氧乙酸是一種殺菌能力強的高效消毒劑,具有酸的性質,腐蝕性強,易揮發,易分解.因此,過氧乙酸應放在 處保存,用過氧乙酸消毒時,必須按比例稀釋後使用.稀釋過氧乙酸時,—般 (用或不用)金屬容器配製;若不慎將葯液沾到皮膚上,要立即 .
5.(2分)現有A,B兩個塑料軟瓶,A瓶內裝有CO和O2的混合氣體,B瓶內裝有CO2氣體.某同學從野外捉來了兩只活蝗蟲,分別放人兩個塑料軟瓶中,擰緊瓶蓋.結果,兩只蝗蟲很快都死了.請根據下面所給選項回答,造成蝗蟲死亡的主要原因是: A瓶 ,B瓶
①沒有食物 ②氣體不能供給呼吸 ③氣體有毒 ④活動空間太小
6.(2分)某氯化鉀溶液中含有少量雜質硫酸鉀,可用一種試劑 除去雜質;
還可用兩種試劑除去雜質,若先加一種試劑有沉澱生成,則後加的一種試劑是 .
7.(3分)某學習小組的同學,欲在不使用酸鹼指示劑的條件下,通過添加試劑的方法將含有硝酸的硝酸鈣溶液變為中性.甲同學提出選用石灰石粉末,乙同學提出選用澄清的石灰水.比較甲,乙兩同學所選試劑,你認為 同學的選擇不可行;理由是:該試劑雖然能除去原混合液中的 ,但
8.(3分)2003年,武漢市政府堅決取締正三輪摩托車(俗稱"電麻木"),原因之一是正三輪摩托車產生的大量尾氣嚴重污染城市生態環境.據有關專家介紹,每輛正三輪摩托車產生的尾氣遠遠超過小汽車的排放量.某同學通過查閱資料,發現機動車尾氣是由汽油等燃料燃燒或不完全燃燒產生的,含有CO2,CO,SO2,氮氧化物,揮發性有機物,固體顆粒等物質.由此,該同學推測:汽油中含有碳以及少量的氮,硫等物質,汽油在燃燒過程中發生了如下化學反應: 2C+ O2=點燃=2CO(不完全燃燒) C + O2=點燃=CO2(完全燃燒) S + O2=點燃=SO2
(1)該同學的推測 (正確或不正確).理由是: .
(2)請提出一條用化學手段治理汽車尾氣的合理化建議:
9.用符號和數字表示:(1)2個銅離子 (2)3個二氧化氮分子
10.液晶是一類新型材料,廣泛用於電子,儀表產品等.MBBA是一種研究較多的液晶材料,其化學式為C18H21NO.(1)MBBA的相對分子質量為 .
(2)MBBA中含有 種元素;1個MBBA分子中含有 個原子.
11.在C,O2,H2,CO,Ca(OH)2五種物質中:可用作高能燃料,且燃燒產物不污染環境的是 ;能使帶火星的木條復燃的是 ;既有可燃性又有還原性的固態單質是 ;具有毒性的是 ;農業上用於降低土壤酸性的是 .(填化學式)
12.根據下列要求,選擇H,O,C,S,Na五種元素中的兩種或多種組成相應的物質,用化學式填空:(1)打開汽水瓶時,大量逸出的氣體 (2)一種常用的強鹼
(3)含氧50%的氧化物 (4)一種最簡單的有機化合物
13.按要求完成化學方程式:(1)除去KNO3溶液中混有的少量K2SO4 .
(2)熱水瓶膽壁上沉積的水垢(主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂),可加入適量的鹽酸把它除掉.發生的化學反應方程式
14廚房中的食醋,也可除水垢,這主要是利用食醋中含有的乙酸(CH3COOH)具有酸性,CH3COOH可用HAc表示,如:與氫氧化鎂的反應可表示為2HAc+Mg(OH)2==Mg(Ac)2+2H2O.則醋酸與水垢中CaCO3反應的化學方程式
(3)已知含-1價的氫的化合物[如氫化鈉(NaH)]與水接觸生成相應的鹼和氫氣.則氫化鈣與Na2CO3水溶液反應的方程式 .
14,我市某中學的同學自製成一種黃色的花汁,加入到不同試劑中,觀察到的現象如下:
試劑
稀鹽酸
食鹽水
蒸餾水
草木灰水
石灰水
顏色
紅
黃
黃
綠
綠
小強同學依據上表信息進行如下實驗:
(1)用該花汁去檢驗附近小化工廠排放廢水的酸鹼性,顯淺紅色,則此廢水顯 性.
(2)用該花汁測知家中花盆土壤顯酸性,打算加入上表中的 來改良.
16,"萬眾一心,眾志成城,科學預防,戰勝非典".為此,我市中小學校每天用過氧乙酸(化學式為CH3COOOH)稀溶液給校園消毒.(1)過氧乙酸中含有 元素.
(2)過氧乙酸和雙氧水一樣不穩定,能分解生成乙酸(CH3COOH)和一種單質氣體.這個反應的化學方程式為 15 .(3)配製600 g質量分數為0.5%的過氧乙酸消毒液,需用20%的過氧乙酸溶液 16 g.
20,小新用在空氣中燃燒鎂帶的實驗來探究質量守恆定律:(1)鎂帶燃燒的化學方程式為 28 .(2)完全燃燒後,稱量留下固體的質量比反應前鎂帶的質量還輕,聯系實驗過程分析,其原因可能有: ; ;……
23.用數字和化學符號表示:氮氣 5個鐵離子 碳酸鈉晶體 地殼中含量最多的元素
24.將下列加點元素的化合價寫在題後的括弧 : MnO42— NH4NO3 ( )
25.現有① 膽礬 ② 純鹼 ③ 食鹽 ④ 過氧乙酸 ⑤ 無水硫酸銅 ⑥ 熟石灰 6種物質,試選擇相關物質的序號填空: ⑴ 家庭中用作調味品和防腐劑的是 ⑵ 抗非碘消滅SARS病毒的消毒劑是 ⑶ 用來改良酸性土壤的是 ⑷ 用來檢驗無水酒精中是否含水的是 .
26.為測定空氣中氧氣所佔的體積分數,某同學設計了如右圖實驗,在一個耐熱活塞的底部放一小塊(足量)白磷,然後迅速將活塞下壓,可以觀察到的現象 ;冷卻至原來溫度時,慢慢松開手,活塞最終將回到刻度 處,試回答白磷燃燒的原因
27.固體氫氧化鈉必須密封保存,是因為它在空氣中不僅易 ,而且還能跟 發生反應,該反應的化學方程式為 ;檢驗該固體是否變質可選用的試劑化學式為 ;除去該雜質的化學方程式為
28.右圖為A,B,C,三種物質的溶解度曲線圖,試回答下列問題:
(1)溫度為t1℃時,A,B,C 三種物質溶解度由大到小的順序為 ;(2)t2℃時A 和B 兩物質的 相等 ;(3)若A中混有少量的B,欲從此混合物中分離出A可採取的方法是 .
29.有一包白色固體A,可能含有FeCl3 ,CaCO3 ,NaOH ,Ba(OH)2 ,BaCl2 ,Na2SO4 中的幾種,取少量A做如下實驗,現象如圖所示.試用化學式填空 :
(1)白色沉澱B是
D是 ;
(2)白色固體A中一定不存在的
物質為 ;
(3)若白色固體A中只含二種物質,它們是 (4)白色固體A還有哪些可能的組成: ① ②
③ ④ .(答對3種得3分,答對4種加1分)
30.某課外化學學習興趣小組發現向盛有澄清石灰水的試管中,不斷吹入CO2先生成白色沉澱,再不斷吹入CO2沉澱溶解,將變澄清的溶液用酒精燈加熱又出現白色沉澱 .沉澱溶解生成物是什麼 具有什麼化學性質 請你提出假設並設計實驗加以驗證.(老師提供給學生的信息為:生活中蒸饅頭所用的小蘇打(NaHCO3)是由純鹼,水和CO2反應製得的).可供使用的試劑和儀器為:CaCl2溶液 ,NaHCO3溶液 ,澄清石灰水,稀HCl,酒精燈,試管,燒杯,導管,玻璃棒.(4分)
對新物質化學式,化學性質的假設
驗證假設的實驗方案和實驗現象
31,(3分)三瓶試劑瓶分別盛有稀鹽酸,澄清石灰水,食鹽水,為了鑒別它們,可各取少量於試管,向三支試管中滴加紫色的石蕊試液,顯藍色的是________,顯紅色的是_________,仍顯紫色的是
32,(6分)在我們的生活中,許多現象與化學有著密切的聯系,請用CO2,SO2,CO,CH3OH(甲醇),CaCO3等物質填空:(1)飲用假酒引起中毒失明,原因是假酒中含有____________;
(2)用煤爐取暖時易發生中毒,主要是由於室內_______排放不暢而引起的.
(3)煤中含有硫元素,燃燒時會產生污染空氣的____________;
(4)久未開啟的菜窖中因含有大量的_______,故進入前必須要做燈火實驗;
(5)用做建築材料的大理石,其主要成分是___,它同時也是實驗室中_____氣體的製取原料之33,(4分)某同學在一次家庭小實驗中發現,在放有雞蛋的水中加入生石灰後,過了一會兒,雞蛋就熟了.試解釋雞蛋熟了的原因______________,該過程中發生反應的化學方程式為_.
34,(8分)燒烤是一種風味獨特的小吃.但是,燒烤過程中如果肉被燒焦,人吃後會引發疾病.這是因為在燒焦的肉類中含有一種叫3,4—苯並芘的物質,其化學式為C20H12,該物質是由_____種元素組成,每個分子中有____個原子,其相對分子質量是____,其中碳元素的質量分數為
35,(2分) 在運送飛船的火箭推進器中盛有液態肼(N2H4)和液態雙氧水(H2O2),當它們混合反應時即產生氮氣和水蒸氣.該反應的化學方程式為: 6,(9分)有A,B,C三種物質,已知A為鉀鹽,B為鈉鹽,C是鹼.經下列實驗操作,其結果分別是: a,A和B的溶液混合後無沉澱或氣體產生; b,B和C的溶液混合後出現白色沉澱,加入硝酸沉澱不溶解; c,A和C的溶液混合後也出現白色沉澱,加入硝酸沉澱溶解,並放出無色無氣味的氣體.由此可知:A為___,B為___,C為___寫出上述過程中發生反應的化學方程式①___②______③______
36,按要求完成下列各題(1)用相應的化學符號表示:氖氣 ,兩個氮分子 ,三個硝酸根離子 .(2)最新科技報導,夏威夷聯合天文中心的科學家在宇宙中發現了氫元素的一種新粒子,它的組成可用H3+表示.1個H3+粒子中含有 個質子, 個電子.(3)露天燒烤不僅產生大量有客氣體污染環境,而且燒焦的肉類中還含有強烈的致癌物質;3,4一苯並芘,其化學式為C20H12,該物質中碳元素與氫元素的質量比為 ,該物質的一個分子里共含有 個原子.
37,生活中的許多現象與化學有著密切的聯系;在CO,CO2,NaOH,Na2CO3,甲醇,乙醇,活性炭等物質中.選擇正確的填入空格內:(1)飲用假酒引起中毒導致眼睛失明,是由於假酒中含有 的原因.(2)用煤火取暖或使用燃氣熱水器時,如果排氣不良,易發生煤氣中毒事件,即 中毒.(3)人們在進入乾涸深井前必須做燈火實驗,這是因為深井中可能積存有大量的
(4)做饅頭時,面團經過發酵後形成一些酸,此時可加入一些 ,用力揉和.
(5)可用於除去冰箱中異味的是
38,硒元素具有抗衰老,抑制癌細胞生長的功能,它的元素符號為Se,相對原子質量為79,它的一種化合物的化學式為H2SeO4,由它的化學式(H2SeO4),你可以知道哪些信息(即化學式的涵義)(任寫三項均可) , , .
39,人體血液中缺乏亞鐵離子,就會造成缺鐵性貧血,這里的"鐵"是指 (填"鐵單質"或"鐵元素").常見的補鐵劑里含有精製的鐵粉,寫出補鐵劑在人體胃液(胃液中含鹽酸)的作用下發生轉化的化學方程 ,其反應類型是 .
40,某氣體由SO2,H2,CO2中的一咱或幾種組成.現測知該氣體中氧元素的質量分數為50%,則該氣體組成可能為
41,A,B,C,D,E是初中化學中常見的五種無色氣體,其中兩種是單質,另三種是化合物,它們之間右圖所示的轉化關系(圖中未註明反應條件,X在常溫下不是氣體).
①寫出C,D氣體的化學式: C D
②寫出A和E反應的化學方程式:
42,已知某混合液由HCl,Na2CO3,H2SO4,CuCl2中的兩種混合而成,向該混合液中加Ba(OH)2溶液,產生沉澱量與加的Ba(OH)2體積關系如圖:
(1)該混合液是由 和 組成.(2)不含 ,理由是 (3)不含 ,理由是
43.(6分)按下列要求寫化學式: (1)在4Fe(OH)2+O2+2X=4Fe(OH)3↓化學反應中,反應物X的化學式是 . (2)寫出五個分別代表酸,鹼,鹽,單質,氧化物的化學式(順序不限,要求含有氧原子且個數不同): ; ; ; ; .
44.(8分)用化學方程式解釋下列問題: (1)點燃氫氣和氧氣的混合氣體發生爆炸 (2)用鹽酸除去水壺中的水垢[主要含CaCO3和Mg(OH)2]
(3)氯化鈉溶液中滴加硝酸銀溶液有白色沉澱生成
45.(1分)俗語說,酒香不怕巷子深.這句話體現了分子的哪一點性質
46.(5分)今年我市決定開工建設紅廟嶺垃圾焚燒發電廠,以改善目前填埋方式處理垃圾對環境產生的不良影響.其建成後既能利用垃圾,也能利用前期填埋垃圾產生的沼氣,做為焚燒的原料. (1)你認為這樣做的好處是 .(至少答兩點)
(2)前期填埋的垃圾中易腐敗的有機物在一定條件下被細菌分解為沼氣,沼氣的成分是 (填名稱).寫出沼氣燃燒的化學方程式:
47.(3分)某碳酸氫銨化肥的外包裝袋上部分說明如圖所示,請仔細閱讀並回答下列問題:
(1)保存該化肥時應注意 (2)這袋化肥中氮元素的質量為 ㎏.
48,實驗室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物製取氧氣,如果在氯酸鉀混有某些雜質,加熱時就可能發生爆炸.近年來,有些學校改用雙氧水製取氧氣,其反應方程式為:
該實驗具有安全,簡便,環保的特點.不同質量分數的雙氧水反應現象如下表.請問:
(l)實驗室用 H2O2分解製取氧氣的裝置應選用右圖中的 (選填"甲"或"乙")
(2)用H2O2製取氧氣時,H2O2溶液的質量分數最好在 范圍.
49.美國PPG公司生產的"自凈玻璃"的神奇之處全在於它穿上40納米厚的二氧化鈦(TiO2)"納米膜外套".其"納米膜外套"可與太陽光線中的紫外線作用,分解落在玻璃上的有機物,使有機物化為烏有;還能使玻璃表面的雨點或霧氣變成一個薄層而使玻璃表面濕潤,並洗掉表面的臟物.工業上二氧化鈦可用下列方法製得:2FeTiO3+7Cl2+3C=2X+2FeCl3+3CO2,X+O2=TiO2+2Cl2,則X的化學式為 ▲ .
50.痕檢是公安機關提取犯罪嫌疑人指紋的一種重要方法,硝酸銀顯現法就是其中的一種:人的手上有汗跡,用手動用白紙後,手指紋線就留在紙上.如果將硝酸銀溶液小心地塗到紙上,硝酸銀溶液就跟汗跡中的氯化鈉作用,生成氯化銀,其反應的化學方程式是 ▲ .氯化銀在光照條件下分解生成銀粒和另一種單質,其反應的化學方程式是 ▲ .銀粒呈灰褐色,隨著反應的進行,銀粒逐漸增多,由灰褐色逐漸變成黑色,從而顯現出黑色的指紋線.
51.課題式學習是研究性學習的一種方式,其基本學習模式為:
提出問題 → 確定研究方案 → 解決問題 → 總結和評價
某校研究性學習小組的同學在"一氧化碳的化學性質"的學習中,設計了證明CO具有還原性的實驗裝置(如圖甲),根據其研究過程請你回答下列問題:
(1)實驗過程中,洗氣瓶A中的實驗現象 ▲ .
(2)小余同學認為此裝置有待優化,如尾氣可先儲存在瓶內,然後再處理.如圖乙是他設計的貯氣瓶,尾氣應從 ▲ (選a,b填空)口通入.
(3)小徐同學質疑:CO能否使澄清石灰水變渾濁 因此進行設計:在CO通入CuO之前先通過澄清石灰水(即在盛CuO的硬質玻璃管的左端再接入一個盛澄清石灰水的洗氣 瓶),來確定CO能否使澄清石灰水變渾濁.請判斷小徐的設計是否有必要,並說明理由
52.下圖甲是一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置.
(1)反應過程中,觀察到的實驗現象是 ,
(2)寫出二氧化碳使澄清石灰水變渾濁的化學反應方程式 .
(3)從保護環境角度看,下圖甲存在的缺陷是尾氣中的一氧化碳未進行處理.為此,某同學設計了許多解決方法.你認為不可取的是__________(只有一個選項)
(A)將尾氣燒掉 (B)將尾氣通過濃氫氧化鈉溶液
(C)通過圖乙裝置將尾氣收集於廣口瓶中(D)排凈裝置內氧氣後,將尾氣與原CO入口連通循環利用
53,目前,人類對煤和石油的過度使用,使空氣中二氧化碳含量增大,溫室效應增強.科學家們對二氧化碳增多帶來的負面影響較為擔憂,於是積極尋求解決良策.如提高能源利用率,減少煤和石油的用量,深埋二氧化碳,開發風能和太陽能等可再生能源.請回答下列問題:
(1)請舉一例說明溫室效應的增強對環境和人類生活造成的影響.
( 例:海平面的升高,將會對沿岸低窪地區及海島造成嚴重的經濟損害.)
(2)煤與天然氣都是常用的能源.它們的主要成份分別是C和CH4.12克碳充分燃燒放出44克二氧化碳.請通過化學反應方程式計算,比較相同質量的C和CH4充分燃燒後產生二氧化碳的量.判斷哪種燃料對環境造成的負面影響較小
(3)有人設想將二氧化碳通過管道泵入到足夠深度的海底(約1000米以下),以減緩大氣中二氧化碳的增加.以下觀點你認為錯誤的是__________
(A)海底壓強很大,二氧化碳通入後,可能呈液態或固態
(B)二氧化碳會緩慢反應生成碳酸,使海水底部的酸性增加,從而影響海洋生態環境
(C)在足夠深度的海底,由於二氧化碳含量增大,有利於海底生物的光合作用
(D)海底已溶解的二氧化碳,回到海洋表面需數百年時間,也許那時人類已有了處理二氧化碳的更好辦法
54.右圖是甲,乙,丙三種物質(均不含結晶水)的溶解度曲線.現有t2℃時甲,乙,丙三種物質的飽和溶液(無固體存在),請根據右圖回答:
(1)t2℃時,將三種飽和溶液分別恆溫蒸發相同
質量的水,析出晶體最多的是 ;
(2)將三種飽和溶液分別從t2℃降溫到t1℃時,
所得溶液中溶質的質量分數由大到小的順序
為 .
55.在化工生產中,原料往往不能全部轉化為產品.工業上常用電解純凈的飽和食鹽水的方法來製得燒鹼溶液,再經過濃縮,蒸發等步驟,最後得到固體燒鹼.請推測在空氣中放置一段時間的燒鹼樣品中,可能含有的雜質是: .
56.某同學發現他家菜園中的蔬菜生長遲緩,便施用了一種氮肥,右圖是氮肥包裝標簽的部分文字.這種氮肥的相對分子質量是 ,其純度(即化肥中硝酸銨的質量分數)是 .
57.(3分)請用學過的化學知識,解釋下列生活中的現象.
要求:從(1)(2)中任選一題回答;若都答,以(1)題得分計入總分.
(1)槐花開了,漫步槐樹林中能聞到濃郁的花香.
(2)盛水的鐵鍋與水面接觸的位置有明顯的銹漬.
58.(4分)在牙膏和一些葯品中,常用輕質碳酸鈣粉末作為填充劑或載體.工業上通常將石灰石煅燒製得氧化鈣,再將氧化鈣加水製成石灰乳[主要成分是Ca(OH)2],然後將凈化後的石灰乳與二氧化碳作用得到純凈的碳酸鈣粉末.請用化學方程式表示上述反應的原理.
59.(3分)通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色,有刺激性氣味的氣體,密度比空氣
小,極易溶於水,形成的溶液是氨水.實驗室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物製取氨氣.下圖是實驗室常用的裝置.請回答:
(1)實驗室製取氨氣的發生裝置,可選用 (填裝置編號);(2)收集氨氣,應採用的裝置為 (填裝置編號);(3)實驗室製取氨氣時,為防止多餘的氨氣逸散到空氣中,可用 吸收.
22.(4分)某純凈氣體通過下圖裝置時,可觀察到:A中紫色石蕊試液不變色,C中澄清石灰水變渾濁.據此判斷:氣體和黑色粉末可能的組合是什麼
23.(7分)現有鹽酸,氫氧化鈣,碳酸鈉三種溶液,請你從中選擇兩種溶液,用化學方
法進行鑒別.要求:①選擇試劑時,同類物質在鑒別中只能使用一次;②每次鑒別一步完成;③有微溶物生成的,不按沉澱處理.請回答:
(1)你認為鑒別方法最多的兩種溶液是
(2)鑒別上述兩種溶液,你所選擇的試劑分別是:
(3)填寫用上述任意一種試劑鑒別這兩種溶液的實驗報告:
實驗步驟
實驗現象
實驗結論
24.(3分)實驗室常用石蕊試紙檢驗物質的酸鹼性:酸性物質使藍色的石蕊試紙變紅,
鹼性物質使紅色的石蕊試紙變藍.某學生欲探究碳酸具有酸性而二氧化碳不具有酸性,按下圖進行實驗.
請回答:(1)該學生通過上述實驗能否得出滿意的結論
(2)若能,請說明理由;若不能,請你設計還需進行的實驗,以得出滿意結論.
(用語言敘述或圖示均可)
30.有一包白色固體A,可能含有FeCl3 ,CaCO3 ,NaOH ,Ba(OH)2 ,BaCl2 ,Na2SO4 中的幾種,取少量A做如下實驗,現象如圖所示.試用化學式填空 :
(1)白色沉澱B是
D是 ;
(2)白色固體A中一定不存在的
物質為 ;
(3)若白色固體A中只含二種物質,它們是 ;
(4)白色固體A還有哪些可能的組成: ① ②
③ ④ .(答對3種得3分,答對4種加1分)
31.某課外化學學習興趣小組發現向盛有澄清石灰水的試管中,不斷吹入CO2先生成白色沉澱,再不斷吹入CO2沉澱溶解,將變澄清的溶液用酒精燈加熱又出現白色沉澱 .沉澱溶解生成物是什麼 具有什麼化學性質 請你提出假設並設計實驗加以驗證.(老師提供給學生的信息為:生活中蒸饅頭所用的小蘇打(NaHCO3)是由純鹼,水和CO2反應製得的).可供使用的試劑和儀器為:CaCl2溶液 ,NaHCO3溶液 ,澄清石灰水,稀HCl,酒精燈,試管,燒杯,導管,玻璃棒.(4分)
對新物質化學式,化學性質的假設
驗證假設的實驗方案和實驗現象
31.(4分)請你在A.食鹽,B.活性炭,C.濃硫酸,D.熟石灰,E.乾冰,F.二氧化錳等物質中,按要求選填(填序號):
(1)_______用作氯酸鉀分解的催化劑;(2)_________用作某些氣體的乾燥劑;
(3)_______用作冰箱除臭劑; (4)_________用作保藏食品的致冷劑.
32.(8分)嚴聰等同學以"串場河水污染情況調查"為研究性課題,請你參與他們的研究,回答以下(1)~(4)小題.
(1)為較准確地測定河水樣品的酸鹼度,你建議使用________(填序號).
A.紫色石蕊試液 B.藍色石蕊試液
C.無色酚酞試液 D.pH試紙
(2)通過網上查詢得知,用於測定磷含量的試劑是鉬酸銨[化學式為],請問鉬酸銨中鉬(Mo)元素的化合價是_______.
(3)以下幾種研究方案中,你認為不恰當的是________(填序號).
A.請教專家,老師後,進行氮,磷,鉀等元素含量的測定
B.考慮到沿河建有硫酸廠,擬用氯化鋇和稀硝酸檢驗河水中是否含有硫酸根離子
C.只到串場河上游取水樣進行研究
D.調查沿河生活污水,工廠廢水及化肥農葯的使用情況
(4)研究報告里提出了以下設想,你認為不合理的是________(填序號).
A.禁止沿河工廠將未經處理的污水向河流中直接排放
B.城市生活污水要經凈化處理達標後才能排放
C.指導農民科學合理地使用化肥,農葯
D.在河流中投放化學試劑使氮,磷,鉀轉化為不溶物沉降
33.(7分)有一包粉末,可能由NaC1,,,,中的一種或幾種組成.現做如下實驗①取少量粉末,加水溶解,得無色透明溶液;②取①中所得溶液少許加入氫氧化鈉溶液,無明顯現象;③另取少量粉末,滴加稀鹽酸,也無明顯現象.請問:
(1)由實驗①可知,原粉末中沒有_____;實驗②可證明原粉末中沒有______;實驗③證明原粉末中沒有_______.
(2)根據上述實驗,可得出原粉末中可能有的物質是___________.
(3)為進一步確定原粉末的成分,按下圖所示進行實驗:
(在,,中選擇二種作為A,B試劑,且A,B的陽離子不同)
用化學式填寫:粉末的成分______;試劑A______;試劑B______.

34,(4分)江西省第三屆科技活動周於從今年5月17日正式撇開帷幕,大會的主題是"依靠科學,戰勝非典".請回答下列問題:
佩戴五種含有活性炭的口罩可以預防"非典",這是利用了活性炭的__________作用;
預防"非典"的措施已總結出了很多,在下列各種措施中沒有科學 道理的是(填序號)______________.
①戶內經常通風換氣,促進空氣流通;②勤洗手,不隨地吐痰,養成良好個人衛生;③加強體質鍛煉,增強身體的抵抗力;④燃放鞭炮,燒香拜佛.
適量噴灑消毒劑是預防"非典"的一種有效措施.過氧乙酸(CH3COOOH) 是一種常用的消毒劑,其相對分子量為___________,其中碳,氫,氧元素的質量比為______________.
35,(2分)在使用體溫計測量體溫時,若不慎將體溫計打破,散落出來的汞產生汞蒸氣會對人體產生危害.此時可以撒一些硫粉在止面,使硫與汞發生化合反應生成固體硫化汞(HgS).寫出硫和汞反應的方程式________________________________________;
用分子,原子的觀點解釋體溫計測量體溫時汞柱上升的現象____________.
36,(7分)現有下列實驗儀器:
寫出儀器名稱:a______________;g_____________________;
(1)給儀器b中的液體加熱時,液體的體積不能超過其容積的__________;
用所給儀器組成過濾裝置時還缺少的玻璃儀器是(填名稱)____________;
利用上述儀器製取氧氣時:
①不需要的儀器是(填序號)________________________________;
②如何檢查裝置的氣密性__________________________________;
③在用排水法收集氧氣的過程中,判斷集氣瓶已集滿的方法是_____
_______________________________.
37,(4分)我國四川,新疆等地的地下深處蘊藏著大量的天然氣,天然氣的主要成分是甲烷.試回答:
甲烷中碳元素的質量分數為________________;
甲烷燃燒的化學反應方程式是________________________________;
完全燃燒16g甲烷,最少需要氧氣_________g,標准狀態下________L空氣可提供這些氧氣.
38,(2分)鉛筆為什麼有軟和硬的差別呢 這是由於石墨太軟,光用石墨做筆芯,既易斷又易磨損,因此,生產上常在石墨粉末中摻進一些粘土粉末以增加硬度.粘土摻得越多,鉛筆就越硬.下表為部分普通鉛筆的標號及筆芯原料的配比:
2H
H
HB
2B
石墨(質量分數)%
74.0%
75.2%
81.3%
85.5%
粘土(質量分數)%
26,0%
24,8%
18,7%
14,5%
試回答下列問題:
(1)上表中硬度最大的鉛筆是(填標號) ;
(2)請列舉石墨的另一種用途 .
39,(2分)右圖為氯化鈉和硝酸鉀固體的溶解度曲線.根據該圖可知:氯化鈉的溶解度受溫度影響變化不大.此外由該圖你還能獲得的信息有 (1) ;
(2) .
10,(3分)有A,B,C三種物質,已知A為一種氯化物,B為一種鈉鹽,C為一種鹼.右圖表示的是A,B,C的溶液兩兩反應的實驗現象.
請根據有關實驗現象回答:
(1)A的化學式 ;
(2)B與C反應的化學方程式 ;
(3)A溶液與潔凈的鐵釘反應的化學方程式: .
尾氣
→
溶
解
度
/g
t1 t2
甲
乙
丙
溫度/℃
0
硝酸銨
(NH4NO3)
凈重:50kg
含氮量:34.3%
×××化學工業公司
A
B
C
D
E
C
B
A
澄清石灰水
黑色粉末(純凈物)
石蕊試液
氣體
(純凈物)
注入水
通入CO2
乾燥試管
不變色
變紅色
乾燥藍色
石蕊試紙
(Ⅲ)
(Ⅱ)
(Ⅰ)
+CO2
白色沉澱D
無色溶液C
全部溶解
白色固體A
白色沉澱B
+H2O
+HNO3
標
號
原
料
配比
白磷
1
2
3
4
5
O
t1
t2
溫度℃
A
B
C
溶
解
度
+CO2
白色沉澱D
無色溶液C
全部溶解
白色固體A
白色沉澱B
+H2O
+HNO3

③ 微子達到超光速會如何，真的能做到超越光速嗎

曾經義大利格蘭薩索國家實驗室下屬的一個名為「OPERA」的實驗裝置，接收到來自歐洲核子研究中心的中微子。經測算，中微子在跑過這段732公里距離所用的時間，比光還快了60納秒（1納秒等於十億分之一秒）。

這一結果給科學界帶來了巨大困惑，因為這與愛因斯坦狹義相對論中光速是宇宙速度的極限，沒有任何物質的速度可以超越光速的理論相悖。正在學術界將信將疑之際，歐洲核子研究中心優化了實驗方案並開始復核中微子超光速實驗，最終認為「新的測量方法沒有改變最初的結論」。

為此各國科學機構和專家都對此採取慎之又慎的態度，並認為：從概率上來說，最大的可能性是這個實驗本身有漏洞，只不過現在還沒有被發現。為此，歐洲核子研究中心特地舉辦了一場網路發布會，詳細說明實驗的方法以及各種誤差的估算，同時邀請其他的實驗機構重復相同的實驗，來作為此結果的驗證。

今年2月，歐洲核子研究中心發現是連接GPS和電腦光纖的接頭松動造成了中微子超光速的假象，但同時另一個與GPS信號同步的振盪器故障又可能導致實驗結果低估中微子的速度。為此他們將在今年5月重新做試驗進行檢測。

諾貝爾獎獲得者格拉肖發表論文說，如果中微子真的超了光速，那麼它的能量會在地下飛行過程中損失，實驗結果會自相矛盾。因此，當務之急是重復實驗結果。

當然還有另一種觀點，認為中微子可能具有特殊性質，這樣相對論也是對的，這個實驗結果也是對的。比如說，歐洲核子研究中心發出的中微子有可能振盪到一種惰性中微子，而惰性中微子可以在多維空間中「抄近路」，然後再振盪回普通中微子，這樣看起來中微子就跑得比光快了。

也有人認為中微子的質量不是固定的，與暗能量有關聯，會隨環境變化，這樣在飛行過程中看起來比光速快。諸如此類的理論很多，不過這些理論本身就需要大量實驗來證實。

正當筆者行文至此，准備等待新的實驗結果時，好消息傳來了：據國外媒體報道，愛因斯坦可以安心了，因為最新的實驗結果顯示，之前有關中微子超光速的消息並不成立，也就是說光速仍舊是不可超越的。這條結果也平息了之前對於這一消息的諸多爭論。

歐洲核子中心研究主管賽吉爾·波特魯西在一份聲明中表示：「現有證據開始表明OPERA的實驗結果是不正確的。然而不管結果如何，OPERA小組完成了一次完美的科學實驗，並將他們的實驗結果公之於眾，接受最嚴苛的審查，並歡迎其他科學家對此進行獨立測量。」

④ 高能粒子的實驗

1930年，美國物理學家勞倫斯發明了迴旋加速器，並因此獲得了諾貝爾獎，但由於相對論效應，粒子的加速會使質量增大，從而只能使粒子獲得幾百keV的能量。
同步加速器的發明克服了這一缺點，美國費米實驗室的質子同步加速器軌道半徑為1km，利用超導磁場，可將質子加速到1TeV。
同步加速器產生的同步輻射進一步限制了粒子能量的增大，故近年來物理學家們又開始發展直線加速器，因為直線運動的粒子沒有同步輻射。20世紀的最後幾十年是對撞機的時代，弱點統一理論預言的中間玻色子也在對撞機中被發現。歐洲質子對撞機對撞能量已達14TeV，並且已經開始建造更大型的對撞機，希望能夠找到與質量起源聯系密切的希格斯玻色子。對撞機還可以利用兩個重粒子的對撞模擬宇宙大爆炸。
電子感應加速器是一種利用感生電場來加速電子的新型加速器，同步加速器適合加速重粒子（如質子），但是很難加速電子，感應加速器克服了這一困難。如今感應加速器中產生的γ射線可以做光核反應研究，還可以用於工業無損、探傷和醫療等領域。先進的高能加速器和對撞機主要用於前沿科學，而低能加速器卻已經廣泛轉為民用，在材料科學、固體物理、分子生物學、地理、考古等學科有重要應用。
被加速的粒子可以通過輻照改變材料的性質或者誘發植物基因的突變培育新品種，可以診斷並治療腫瘤，還可以生產大量同位素，用於工、農業生產。當然，加速器只能加速帶電粒子，現如今廣泛應用的中子探傷技術、中子干涉測量技術、中子非彈性散射等所用的中子是由核反應堆中產生的。 在高能粒子物理散射實驗中，僅僅有高能粒子還不夠，還必須有先進的粒子探測器來收集信息。粒子探測器是利用粒子與物質的相互作用原理來產生信號的。帶電粒子在物質中運動的主要能量損失是電離損失，通過測量單位路程的能量損失可以判別粒子的類型。
低能在物質中運動的主要能量損失是光電效應，其次較弱的因素還有康普敦散射、瑞利散射、布里淵散射、拉曼散射等，能量大於1MeV的光子能量損失主要原因是產生了正負電子對。高能電子入射到物質中時，由於突然減速，會產生高能軔致輻射，高能光子又會激發正負電子對……如此產生一連串的連鎖反應，可以形成電磁簇射，簇射深度稱為輻射長度，與粒子能量和介質密度有關，高能光子也可以形成簇射。
當帶電粒子在介質中的速度大於介質中的光速時，會產生一種類似於聲學中的「沖擊波」一樣的輻射，稱為切連科夫輻射。切連科夫因為發現這種輻射而獲得了諾貝爾獎。 高能粒子實驗裝置指的是用以發現高能粒子並研究和了解其特性的主要實驗工具。高能物理實驗需要三大條件：一是粒子源；其次是探測器，用以觀察、記錄各種高能粒子，大體上可以分成電探測器和徑跡探測器兩類；第三是用於信息獲取和處理的核電子學系統。
徑跡探測器包括雲室、泡室等探測裝置。在歷史上，人們曾利用這類探測器在科學上得到重要成果。例如，1932年，C.D.安德森用雲室發現了正電子。1960年，中國科學家王淦昌發現反西格馬負超子所用的探測器就是24升丙烷泡室。但是，這類探測器已不屬於現代的主要實驗裝置。
在同步加速器上進行高能物理實驗，常使用前向譜儀。這是在束流前進方向上有目的地安排一系列電探測器，包括閃爍描跡器、多絲正比室、漂移室、契侖科夫計數器、全吸收量能器等探測裝置。例如,用來發現J粒子的雙臂譜儀就是一種前向譜儀。
在對撞機上進行高能物理實驗時，所用譜儀的安排則另有特點。探測器在結構上應盡可能地從各方麵包住對撞區，形成接近4π的立體角。例如，束流管道外包以漂移室,再包以閃爍計數器,外面再包以簇射計數器。簇射計數器外面有大型磁鐵形成軸向磁場。磁鐵外麵包以μ子計數器等，形成多層疊套結構。中國正在興建的第一台正負電子對撞機上所用的探測裝置即屬此類型。
所有這些探測高能粒子的實驗裝置，一般體積都在100～200米3以上，重量達數百噸。然而,其定位精度要求達到10-4米量級，定時精度達到10-10 秒量級,信號通道數達104～105,數據率到107位每秒量級，連續工作時間達103小時以上。因此,完成這樣高指標的信息測量工作，必須擁有龐大、復雜、精密的核電子學系統。 利用這些相互作用原理，針對不同的要求，可以設計出不同類型和功能的粒子探測器。較早的有威爾遜雲室，後來又發明了氣泡室、乳膠室、多絲正比室、漂移室等，最後又發明了切連科夫探測器。
超級神岡中微子探測器是專門用來探測宇宙中最難束縛的幽靈：中微子的，探測器用了50500噸水作為切連科夫探測器，探測到的光（切連科夫輻射）輸入計算機。實驗結果證實了中微子振盪的存在，並且揭示了太陽中微子的失蹤之謎。這些探測器配合粒子加速器可以用來探測多種粒子的軌跡、能量、類型等，它們是加速器的眼睛。
粒子物理實驗所得到的粒子散射截面等數據，結合大爆炸宇宙學恰好可以解釋宇宙中元素的組成和相對豐度。
137億年前，宇宙誕生並開始膨脹，原始宇宙處於超高溫和超高密度的狀態，超高能光子激發出大量的粒子，光子們走不了幾步就會與某個粒子（比如電子）碰撞，光根本透不出來，不得不與其它粒子形成了熱平衡（平衡輻射又叫普朗克輻射）。

⑤ 九年級化學

初三化學上冊復習提綱
第一單元走進化學世界復習提綱
化學是一門研究物質的組成、結構、性質及其變化規律的科學。
一、葯品的取用原則
1、安全原則：不能用手直接接觸葯品，不能把鼻孔湊到容器口去聞葯品的氣味，不得嘗任何葯品的味道。
2、節約原則：取用葯品應嚴格按實驗室規定的用量，如果沒有說明用量，一般取最少量，即液體取1-2mL，固體只要蓋滿試管底部。
3、用剩的葯品處理原則:即不能放回原瓶，不要隨意丟棄，不能拿出實驗室，要放到指定的容器里。
4、實驗時若眼睛裡濺進了葯液，要立即用水沖洗。
二、固體葯品的取用
1、塊狀或密度較大的固體顆粒一般用鑷子夾取，"一斜二放三慢豎"
2、粉末狀或小顆粒狀的葯品用鑰匙（或紙槽）。"一橫二送三直立"
3、使用過的鑷子或鑰匙應立即用干凈的紙擦乾凈。
三、液體葯品（存放在細口瓶）的取用
1、少量液體葯品的取用---用膠頭滴管("一捏二吸懸空滴")
吸有葯液的滴管應懸空垂直在儀器的正上方，將葯液滴入接受葯液的儀器中，不要讓吸有葯液的滴管接觸儀器壁；不要將滴管平放在實驗台或其他地方，以免沾污滴管；不能用未清洗的滴管再吸別的試劑（滴瓶上的滴管不能交叉使用，也不需沖洗）
2、從細口瓶里取用試液時，應把瓶塞拿下，倒放在桌上；傾倒液體時，應使標簽向著手心，瓶口緊靠試管口或儀器口，防止殘留在瓶口的葯液流下來腐蝕標簽。
3、量筒的使用
A、取用一定體積的液體葯品可用量筒量取。
讀數時量筒必須放平穩，視線與量筒內液體凹液面的最低處保持水平。俯視讀數偏高，仰視讀數偏底。
B、量取液體體積操作：先向量筒里傾倒液體至接近所需刻度後用滴管滴加到刻度線。
注意：
量筒是一種量器，只能用來量取液體，不能長期存放葯品，也不能作為反應的容器。不能用來量過冷或過熱的液體，不宜加熱。
C、讀數時，若仰視，讀數比實際體積低；若俯視，讀數比實際體積高。
四、酒精燈的使用
1、酒精燈火焰：分三層為外焰、內焰、焰心。
外焰溫度最高，內焰溫度最低，因此加熱時應把加熱物質放在外焰部分。
2、酒精燈使用注意事項：A、酒精燈內的酒精不超過容積的2/3；B、用完酒精燈後必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹滅；C、絕對禁止向燃著的酒精燈內添加酒精；D、絕對禁止用燃著的酒精燈引燃另一盞酒精燈，以免引起火災。E、不用酒精燈時，要蓋上燈帽，以防止酒精揮發。
3、可以直接加熱的儀器有：試管、蒸發皿、燃燒匙、坩堝等；可以加熱的儀器，但必須墊上石棉網的是燒杯、燒瓶；不能加熱的儀器有：量筒、玻璃棒、集氣瓶。
4、給葯品加熱時要把儀器擦乾，先進行預熱，然後固定在葯品的下方加熱；加熱固體葯品，葯品要鋪平，要把試管口稍向下傾斜，以防止水倒流入試管而使試管破裂；加熱液體葯品時，液體體積不能超過試管容積的1/3，要把試管向上傾斜45°角，並不能將試管口對著自己或別人
五、洗滌儀器：
1、用試管刷刷洗，刷洗時須轉動或上下移動試管刷，但用力不能過猛，以防止試管損壞。
2、儀器洗干凈的標志是：玻璃儀器內壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下。
六、活動探究
1、對蠟燭及其燃燒的探究：P7-P9
2、對人體吸入的空氣和呼出的氣體探究：P10-P12
七、綠色化學的特點：P6
第二單元：我們周圍的空氣復習提綱
一、基本概念
1、物理變化：沒有生成新物質的變化。如石蠟的熔化、水的蒸發
2、化學變化：生成新物質的變化。如物質的燃燒、鋼鐵的生銹
化學變化的本質特徵：生成新的物質。化學變化一定伴隨著物理變化，物理變化不伴隨化學變化。
3、物理性質：不需要化學變化就表現出來的性質。如顏色、狀態、氣味、密度、溶解性、揮發性、硬度、熔點、沸點、導電性、導熱性、延展性等。
4、化學性質：物質在化學變化中表現出來的性質（可燃性、助燃性、氧化性、還原性、穩定性）。如鐵易生銹、氧氣可以支持燃燒等。
5、純凈物：只由一種物質組成的。如N2 O2 CO2 P2O5等。
6、混合物：由兩種或多種物質混合而成的。如空氣、蔗糖水等（裡面的成分各自保持原來的性質）
7、單質：由同種元素組成的純凈物。如N2 O2 S P等。
8、化合物：由不同種元素組成的純潔物。如CO2 KClO3 SO2 等。
9、氧化物：由兩種元素組成的純凈物中，其中一種元素的氧元素的化合物。如CO2 SO2等。
10、化合反應：由兩種或兩種以上物質生成另一種物質的反應。A+B ==AB
11、分解反應：由一中反應物生成兩種或兩種以上其他物質的反應。AB ===A +B
12、氧化反應：物質與氧的反應。（緩慢氧化也是氧化反應）
13、催化劑：在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前後都沒有發生變化的物質。（又叫觸媒）[應講某種物質是某個反應的催化劑，如不能講二氧化錳是催化劑，而應講二氧化錳是氯酸鉀分解反應的催化劑]
14、催化作用：催化劑在反應中所起的作用。
二、空氣的成分
1、空氣含氧量的測定--過量紅磷的燃燒實驗P23
問題：（1）為什麼紅磷必須過量？
（2）能否用硫、木炭、鐵絲等物質代替紅磷？
2、空氣的成分：
N2 ：78% O2：21% 稀有氣體：0.94% CO2：0.03% 其它氣體和雜質：0.03%
3、氧氣的用途：供給呼吸和支持燃燒
4、氮氣的用途：P24
5、稀有氣體的性質和用途：P25
6、空氣的污染：（空氣質量日報、預報）
（1） 污染源：主要是化石燃料（煤和石油等）的燃燒和工廠的廢氣、汽車排放的尾氣等。
（2） 污染物：主要是粉塵和氣體。如：SO2 CO 氮的氧化物等。
三、氧氣的性質
1、氧氣的物理性質：無色無味的氣體，密度比空氣的密度略大，不易溶於水。在一定的條件下可液化成淡藍色液體或固化成淡藍色固體。
2、氧氣的化學性質：化學性質比較活潑，具有氧化性，是常見的氧化劑。
（1）能支持燃燒：用帶火星的木條檢驗，木條復燃。
（2）氧氣與一些物質的反應：(硫 鋁箔 碳 鐵絲 磷 )
與氧氣反應的條件 與氧氣反應的現象 生成物的名稱和化學式 化學反應的表達式

四、氧氣的實驗室製法
1、葯品：過氧化氫和二氧化錳或高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳
2、反應的原理：
（1）過氧化氫 --水+氧氣
（2）高錳酸鉀 --錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 （導管口要塞一團棉花）
（3）氯酸鉀 --氯化鉀+氧氣
3、實驗裝置P34、P35
4、收集方法：
密度比空氣大--向上排空氣法（導管口要伸到集氣瓶底處，便於將集氣瓶內的空氣趕盡）
難溶於水或不易溶於水且不與水發生反應--排水法（剛開始有氣泡時，因容器內或導管內還有空氣不能馬上收集，當氣泡連續、均勻逸出時才開始收集；當氣泡從集氣瓶口邊緣冒出時，表明氣體已收集滿）。本方法收集的氣體較純凈。
5、操作步驟：
查：檢查裝置的氣密性。如P37
裝：將葯品裝入試管，用帶導管的單孔橡皮塞塞緊試管。
定：將試管固定在鐵架台上
點：點燃酒精燈，先使試管均勻受熱後對准試管中葯品部位加熱。
收：用排水法收集氧氣
撤：收集完畢後，先將導管撤離水槽。熄滅酒精燈。
6、檢驗方法：用帶火星的木條伸入集氣瓶內，如果木條復燃，說明該瓶內的氣體是氧氣。
7、驗滿方法：
（1）用向上排空氣法收集時：將帶火星的木條放在瓶口，如果木條復燃，說明該瓶內的氧氣已滿。
（2）用排水法收集時：當氣泡從集氣瓶口邊緣冒出時，說明該瓶內的氧氣已滿。
8、注意事項：
（1）試管口要略向下傾斜（固體葯品加熱時），防止葯品中的水分受熱後變成水蒸氣，再冷凝成水珠倒流回試管底部，而使試管破裂。
（2）導管不能伸入試管太長，只需稍微露出橡皮塞既可，便於排出氣體。
（3）試管內的葯品要平鋪試管底部，均勻受熱。
（4）鐵夾要夾在試管的中上部（離試管口約1/3處）。
（5）要用酒精燈的外焰對准葯品的部位加熱；加熱時先將酒精燈在試管下方來回移動，讓試管均勻受熱，然後對准葯品部位加熱。
（6）用排水法集氣時，集氣瓶充滿水後倒放入水槽中（瓶口要在水面下），導管伸到瓶口處即可；用向上排空氣法收集時，集氣瓶正放，導管口要接近集氣瓶底部。
（7）用排水法集氣時，應注意當氣泡從導管口連續、均勻地放出時再收集，否則收集的氣體中混有空氣。當集氣瓶口有氣泡冒出時，證明已滿。
（8）停止反應時，應先把撤導管，後移酒精燈（防止水槽里的水倒流入試管，導致使館破裂）
（9）收集滿氧氣的集氣瓶要正放，瓶口處要蓋上玻璃片。
（10）用高錳酸鉀製取氧氣時，試管口要塞一小團棉花。
五、氧氣的工業製法--分離液態空氣法
在低溫條件下加壓，使空氣轉變為液態空氣，然後蒸發。由於液態氮的沸點比液態氧的沸點低，因此氮氣首先從液態空氣中蒸發出來，剩下的主要就是液態氮。

第三單元：自然界的水復習提綱
一、水的組成
1、電解水實驗：電解水是在直流電的作用下，發生了化學反應。水分子分解成氫原子和氧原子，這兩種原子分別兩兩構成成氫分子、氧分子，很多氫分子，氧分子聚集成氫氣、氧氣。
2、一正氧、二負氫
實驗 現象 表達式
電解水驗 電極上有氣泡，正負極氣體體積比為1：2。負極氣體可燃燒，正極氣體能使帶火星的木條復燃。 水--- 氧氣+氫氣（分解反應）
H2O O2 H2
3、水的組成：水是純凈物，是一種化合物。從宏觀分析，水是由氫、氧元素組成的，水是化合物。從微觀分析，水是由水分子構成的，水分子是由氫原子、氧原子構成的。
4、水的性質
（1）物理性質：無色無味、沒有味道的液體，沸點是100℃，凝固點是0℃，密度為1g/cm3，能溶解多種物質形成溶液。
（2）化學性質：水在通電的條件下可分解為氫氣和氧氣，水還可以與許多單質（金屬、非金屬）、氧化物（金屬氧化物、非金屬氧化物）、鹽等多種物質反應。
二、氫氣
1、物理性質：無色無味的氣體，難溶於水，密度比空氣小，是相同條件下密度最小的氣體。
2、化學性質--可燃性。
在空氣（或氧氣）中燃燒時放出大量的熱，火焰呈淡藍色，唯一的生成物是水。
注意：氫氣與空氣（或氧氣）的混合氣體遇明火可能發生爆炸，因此點燃氫氣前，一定要先驗純。（驗純的方法：收集一試管的氫氣，用拇指堵住試管口，瓶口向下移進酒精燈火焰，松開拇指點火，若發出尖銳的爆鳴聲表明氫氣不純，需再收集，再檢驗；聲音很小則表示氫氣較純。）
三、分子
1、定義：分子是保持物質化學性質的最小粒子。
2、分子的特徵：
（1）分子很小，質量和體積都很小
（2）分子總是在不停地運動著，並且溫度越高，分子的能量越大，運動速度也就越快。
（3）分子間有作用力和間隔。不同的液體混合後的總體積通常不等於幾種液體的體積簡單相加，就是因為分子間有一定的作用力和間隔。（熱脹冷縮）
3、解釋在日常生活中,遇到的這些現象:：
a：路過酒廠門口,並未喝酒,卻能聞到酒的香味？
b：在煙廠工作,雖不會吸煙,身上卻有一身煙味？
c：衣服洗過以後,經過晾曬,濕衣變干.那麼,水到那裡去了?
d：糖放在水中,漸漸消失,但水卻有了甜味.為什麼?
e：半杯酒精倒入半杯水中,卻不滿一杯.怎麼回事?
四、原子
1、定義：原子是化學變化中的最小粒子
2、化學變化的實質：分子的分化和原子的重新組合。
3、分子與原子的比較：
五、 原子和分子比較
1、相同點：都是構成物質的微粒，都具有微觀粒子的共性。
2、不同點：分子在化學變化可以再分，而原子在化學變化中不能再分。
3、聯系：分子可以分裂成原子，原子可以構成分子。
五、物質的分類、組成、構成
1、物質由元素組成
2、構成物質的微粒有：分子、原子、離子

純凈物（單質、化合物）
3、物質的分類
混合物
六、水的凈化
1、水的凈化
（1）、加入絮凝劑吸附雜質（吸附沉澱）（2）、過濾（3）、消毒（加氯氣或一氧化二氯）
2、活性炭的凈水作用：具有多孔結構，對氣體、蒸氣或膠狀固體具有強大的吸附能力。可以吸附色素而使液體變無色，也可以除臭味。
3、硬水和軟水
（1）區別：水中含有可溶性鈣、鎂化合物的多少。
（2）硬水的軟化方法：煮沸或蒸餾
七、物質的分類方法
1、過濾：分離可溶性與不溶性物質組成的混合物（注意："一貼" "二低" "三靠"）
2、蒸餾：分離沸點不同的物質組成的混合物
八、愛護水資源
1、人類擁有的水資源P57-P59
2、我國的水資源情況及水資源污染：主要水體污染來源：工業污染、農業污染、生活污染。
3、愛護水資源--節水標志
（1）節約用水，提高水的利用率節約用水，一方面要防止浪費水，另一方面要通過使用新技術，改革工藝和改變習慣來減少大量工農業和生活用水，提高水的利用率。
（2）防治水體污染的辦法：A、減少污染物的產生B、對被污染的水體進行處理使之符合排放標准 C、農業上提倡使用農家肥，合理使用化肥和農葯 D、生活污水集中處理後再排放。
第四單元 物質構成的奧妙復習提綱
一、原子的構成：
質子：1個質子帶1個單位正電荷
原子核(＋)
中子：不帶電
原子
不帶電
電 子(一) 1個電子帶1個單位負電荷
1、構成原子的粒子有三種：質子、中子、電子。但並不是所有的原子都是由這三種粒子構成的。如有一種氫原子中只有質子和電子，沒有中子。
2、在原子中，原子核所帶的正電荷數（核電荷數）就是質子所帶的電荷數（中子不帶電），而每個質子帶1個單位正電荷，因此，核電荷數=質子數，由於原子核內質於數與核外電子數相等，所以在原子中核電荷數=質子數=核外電子數。
3、原子中存在帶電的粒子，為什麼整個原子不顯電性？
原子是由居於原子中心帶正電的原子核和核外帶負電的電子構成，原子核又是由質子和中子構成，質子帶正電，中子不帶電；原子核所帶正電荷（核電荷數）和核外電子所帶負電荷相等，但電性相反，所以整個原子不顯電性。
二、相對原子質量：--國際上以一種碳原子質量的1/12為標准，其他原子質量跟它相比較所得的比，作為這種原子的相對原子質量。
某元素原子的相對原子質量=某元素原子的實際質量/（碳原子實際質量×1/12）
注意：
1、相對原子質量只是一個比，不是原子的實際質量。它的單位是1，省略不寫。
2、在相對原子質量計算中，所選用的一種碳原子是碳12，是含6個質子和6個中子的碳原子，它的質量的1/12約等於1.66×10-27 kg。
三、元素：
1、定義：具有相同核電荷數（即核內質子數）的一類原子的總稱。
2、地殼中各元素含量順序：O Si Al Fe
含量最多的非金屬元素 含量最多的金屬元素
3、元素、原子的區別和聯系
4、元素和原子比較
（1）概念 具有相同核電荷數的一類原子的總稱. 化學變化中的最小粒子。
（2）區分 只講種類，不講個數，沒有數量多少的意義。 即講種類，有講個數，有數量多少的含義。
使用范圍 應用於描述物質的宏觀組成。 應用於描述物質的微觀構成。
舉例 如：水中含有氫元素和氧元素。即。水是由氫元素和氧元素組成的。 如；一個水分子，是由兩個氫原子和一個氧原子構成的。
（3）聯系 元素的最小粒子
元素=================================原子一類原子的總稱
5、元素符號的意義：A.表示一種元素.B.表是這種元素的一個原子
例如：O的意義：可以表示氧元素，也可表示一個氧原子。
6、元素符號的書寫：記住常見元素的符號
7、元素的分類（金屬元素、非金屬元素[固態、液態、氣態]、稀有氣體元素）
8、元素周期表
四、離子
1、核外電子的排步--用元素的原子結構示意圖表示
2、了解原子結構示意圖的意義--1-18號元素的原子結構示意圖
3、元素的性質與最外層電子數的關系
A、稀有氣體元素：最外層電子數為8個（氦為2個）穩定結構，性質穩定。
B、金屬元素：最外層電子數一般少於4個，易失電子。
C、非金屬元素：最外層電子數一般多於或等於4個，易獲得電子。
4、離子的形成：原子得或失電子後形成的帶電原子
原子得電子-帶負電-形成陰離子
原子失電子-帶正電-形成陽離子
5、離子的表示方法--離子符號。離子符號表示式Xn+或Xn-，X表示元素符號或原子團的化學式，X右上角的"+"或"-"表示離子帶的是正電荷還是負電荷，"n"表示帶n個單位的電荷。例如，Al3+表示1個帶3個單位正電荷的鋁離子；3SO42-表示3個帶兩個單位負電荷的硫酸根離子。
五、化學式
1、定義：用元素符號來表示物質組成的式子。
2、意義：
（1）、表示一種物質；
（2）、表示組成這種物質的元素；
（3）、表示各種元素原子的個數比；
（4）、表示這種物質的一個分子(對由分子構成的物質)。
例如：CO2的意義
六、化合價
1、O通常顯-2價，氫通常顯+1價；金屬元素通常顯正價；化合價有變價。
2、化合價的應用：依據化合物中各元素化合價的代數和為0。
3、書寫化學式時注意根據化合價的正負，按左正右負氨特殊來書寫。
4、記住常見元素的化合價
七、1、元素符號前的數字：表示原子個數 2N
2、化學式前面的數字：表示分子個數 2H2O
3、離子符號前面的數字：表示離子個數
4、元素符號右上角的數字：表示該離子所帶的電荷數 Mg2+
5、元素符號正上方的數字：表示該元素的化合價
6、化學式中元素符號右下角的數字：表示該分子所含有的某原子個數 H2O
八、1、相對分子質量:：化學式中各原子的相對原子質量的總和
如: H2O的相對分子質量＝1×2+16＝18 CO2的相對分子質量＝12+16×2＝44
NaCl的相對分子質量＝23+35.5=58.5 KClO3 的相對分子質量39+35.5+16×3=122.5
2、根據化學式,也可計算出化合物中各元素的質量比.
如:在 H2O 中,氫元素和氧元素的質量比是:：1×2:16=2:16=1:8
CO2中,碳元素和氧元素的質量比是:：12:16×2=12:32=3:8
如:計算化肥硝酸銨(NH4NO3)中氮元素的質量分數
1先計算出硝酸銨的相對分子質量=14+1×4+14+16×3＝80
2．再計算氮元素的質量分數：
第五單元、化學方程式復習大綱
一、定義：表示一種化學變化的式子叫化學方程式
1、2H2+02燃燒=2H20 氫氣在空氣中燃燒後變成H20 水
2、↑左邊是反應物 右邊的是生成物而等號上面的是反應的條件
3、化學變化的鑒別方式是看是否有新的物質生成
4、實驗室裡面的化學反應
2KmnO4加熱=K2Mn04+Mn02+02↑ 製取氧氣的 式子
2KCl03加熱=2KCl+3O2↑ 同上
CaO+H2O=Ca（OH）2 生石灰+水 生成 熟石灰〈石灰水〉
2H202=2H20 + 02↑ 雙氧水製取氧氣 〈連接：雙氧水有消毒功能〉
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O 把二氧化碳通入澄清的石灰水中石灰水變渾濁
Fe + H2SO4= FeSO4 +H2↑ 鐵和稀硫酸反應生成硫酸亞鐵
Fe2O3+ 3H2SO4= Fe2(SO4)3 +3H2O 氧化鐵和稀硫酸反應生成硫酸鐵
（+3價的鐵才叫鐵 +2價的鐵就叫亞鐵哦 如上面的2條式子）
2H2+O2=2H20 氫氣在空氣中燃燒生成水
2H20=2H2↑+O2↑ 電解水生成氫氣和氧氣
Fe2O3+3CO2=2Fe+CO2 高爐練鐵 又叫還原氧化鐵
CuO+H2=Cu+H2O 實驗室裡面的還原氧化銅
5、化學方程書寫
① 在等號左右各寫出反應物和生成物
② 配平就是左邊有什麼原子有多少個 都 等於右邊的全部原子
1．知道了氫氣在空氣中燃燒生成水後
2． 列出式子 H2+O2=H2O 很明顯 左邊有2個O 但是右邊只有一個
3． 配平在H2前面加2 在後面生成的H2O前也加2
變成 2H20=2H2+O2
4． 注意還沒完如果反應物裡面沒氣體的 而後面有氣體的話要加↑哦
所以最後的式子應該是2H20=2H2↑+O2↑
四．反應了類型
最基本的四個類型 化合分解 置換 復分解
① 化合 2種物質作者2種以上物質生成一種物質 例子如下
CaO+H2O=Ca（OH）2
2H2+O2=2H20
② 分解剛剛好和化合相反 是一種物質反應生成2種或者2種以上物質
2KmnO4加熱=K2Mn04+Mn02+02↑
2KCl03加熱=2KCl+3O2↑
2H202=2H20 + 02↑
③ 置換一種單質把其他物質里的單質置換出來
Fe + H2SO4= FeSO4 +H2↑
還有一些也是不是基本的
還原反應 把氧置換出來的反應
氧化反應 得到氧的的反應

五、 計算
① 設你要求的東西為X
② 列已經配平的方程式
③ 在要求的和已經知道的化學式下面寫不他門的相對分子質量
④ 給出實際的已經知道的
⑤ 列出方程求出結果
⑥ 答
例子題目有4g的氫氣在空氣中燃燒後生成多少g的水？
解：設生成Xg的水 ①要求水所以設水為X
2H2 + O2 = 2H20 ② 已經配平的方程式
4 36 ③因為要求水和已知氫就只列水和氫的就好了
4g X ④把知道的氫和未知數列進去
4/4g=36/X ⑤ 列出方程
X=36g ⑥求出結果
答：生成36g的水
第六單元、碳和碳的氧化物復習大綱
一、碳的化學性質
1、物理性質
（1）石墨、金剛石、碳60的物理性質
（2）各物質的用途。
2、化學性質
（1）穩定性
（2）可燃性
碳在氧氣中充分燃燒：C + O2 點燃 CO2
（3）還原性
木炭還原氧化銅：C+ 2CuO 高溫 2Cu + CO2↑
焦炭還原氧化鐵：3C+ 2Fe2O3 高溫 4Fe + 3CO2↑
（4）煤爐中發生的三個反應：（幾個化合反應）
煤爐的底層：C + O2 點燃 CO2
煤爐的中層：CO2 + C 高溫 2CO
煤爐的上部藍色火焰的產生：2CO + O2 點燃 2CO2
二、二氧化碳的製法與性質：
1、製法
（1）、原理：大理石與稀鹽酸反應（實驗室制二氧化碳）：
CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑
（2）：見課本探究實驗
2、性質
（1）物理性質：無色無味氣體、密度大於空氣密度、易溶於水
（2）化學性質
二氧化碳可溶於水： H2O + CO2== H2CO3
高溫煅燒石灰石（工業制二氧化碳）：CaCO3 高溫 CaO + CO2↑
石灰水與二氧化碳反應（鑒別二氧化碳）：
Ca(OH)2 + CO2 === CaCO3 ↓+ H2O
3、用途：光合作用、氣體肥料、化工原料
三、一氧化碳的性質：
1、一氧化碳還原氧化銅：CO+ CuO 加熱 Cu + CO2
2、一氧化碳的可燃性：2CO + O2 點燃 2CO2
3、用途：燃料、冶煉金屬
其它反應：
碳酸鈉與稀鹽酸反應（滅火器的原理）:
Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl + H2O + CO2↑
第七單元、燃料及其利用復習提綱
一、燃燒和滅火
1、物質燃燒的條件
（1）、可燃物
（2）、氧氣
（3）達到著火點
二、滅火的原理和方法
三、化石燃料及化學反應中的能量變化
四、使用燃料對環境的影響
1、甲烷在空氣中燃燒：CH4 + 2O2 點燃 CO2 + 2H2O
2、酒精在空氣中燃燒：C2H5OH + 3O2 點燃 2CO2 + 3H2O
3、 氫氣中空氣中燃燒：2H2 + O2 點燃 2H2O
可以的把分給我哈