平衡氣體流速的實驗裝置圖

1. 小華探究氣體壓強與流速關系的實驗裝置如圖19甲所示，其中兩端開口的U形管中有適量的水，U形管的左端通過

c端氣體流速大於U形管右端，其壓強也小於右端（這是客觀規律），管內水被大氣壓向下壓，直至圖乙（管內液面高度差產生的壓強等於由於吹風產生的 大氣壓與c處的 壓強差，並且管內液面面積相等，由F=S*p,二力平衡），所以如此。

2. 如圖所示是常見氣體的實驗裝置圖．（1）若用氯酸鉀製取氧氣時，選擇的發生裝置是______，收集裝置是_____

（復1）氯酸鉀在加熱的條製件下分解為氯化鉀和氧氣，該實驗應該選擇固體加熱型的發生裝置；氧氣的密度比空氣大且不易溶於水，故可用向上排空氣法或排水法收集；
（2）實驗室用過氧化氫和二氧化錳製取氧氣，不需加熱，屬於固液常溫型，故選發生裝置B，此發生裝置的優點是：通過長頸漏斗可隨時添加液體；
（3）長頸漏斗下端伸入液面以下，是為了防止生成的二氧化碳從長頸漏斗逸出；
（4）排水法 收集氣體要等氣泡連續、均勻冒出再開始收集，因為開始出來 的氣體中混有試管內的空氣，防止收集的氣體不純；
故答案為：（1）A；C；E；
（2）B；可隨時添加過氧化氫溶液；
（3）防止生成的二氧化碳從長頸漏斗逸出；
（4）當導管口氣泡連續、均勻冒出時開始收集．

3. 實驗室在常溫下用固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸（H2SO4）反應來製取硫化氫氣體（H2S），同時生成硫酸亞鐵

（1）做此實驗必須選用的儀器有：廣口瓶、單孔橡皮塞、集氣瓶、導管、葯匙．
故填：①④⑥⑦⑧．
實驗裝置圖如下圖所示：

（2）因為硫化氫的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，因為硫化氫能夠溶於水，密度比空氣大，不能用排水法和向下排空氣法收集；
集滿硫化氫的集氣瓶應蓋好玻璃片並正放在實驗台上．
故填：向上排空氣；排水法和向下排空氣；硫化氫能夠溶於水，密度比空氣大；正．
（3）硫化亞鐵和稀硫酸反應的化學方程式為：FeS+H₂SO₄═H₂S↑+FeSO₄．
故填：FeS+H₂SO₄═H₂S↑+FeSO₄．

4. 有關氣體流動的兩個實驗

如圖6-5甲中，向下垂的兩張紙中間吹氣，兩張紙互相靠攏，說明此時每張紙都受到由外側向兩張紙中間壓的力，即此時每張紙受到外側空氣對它的壓力大於內側空氣對它的壓力，也就是兩紙外側空氣的壓強大於兩紙中間空氣的壓強，而這兩處空氣的差別僅在於外側空氣沒有流動而兩紙中間空氣正在流動，說明此時流動的空氣的壓強小於不流動空氣的壓強。在圖6-5乙中，向飲料管A中吹氣時，飲料管B中的液體會上升並從管口中噴出，說明此時管B上端處氣體的壓強小於管B下端處外部氣體的壓強，才使得管B中的液體在此壓強差作用下由下往上升並從管口噴出。管B上端處氣體壓強較小，也是由於該處氣體在流動所致。同樣說明此處流動空氣的壓強小於不流動空氣的壓強。 參考答案: (1)這兩個實驗現象說明氣體的壓強與氣體的流速有關。氣體的流速越大，其壓強就越小。 (2)旋轉著的塑料瓶的移動方向如圖6-6答案中的空白箭頭所示。 塑料瓶向圖示方向移動的道理是：塑料瓶周圍空氣的流速由兩個因素決定：一是塑料瓶本身旋轉帶動旁邊空氣隨之旋轉所形成的氣流，二是電風扇吹風所形成的氣流，這兩股氣流在塑料瓶的一側為同方向，在另一側則為反方向，由此導致在同方向一側氣體流速較大，壓強較小，而在兩氣流反方向的一側則氣體流速較小，壓強較大。這兩側的壓力差將使塑料瓶向上述兩股氣流同方向的一側偏移，同時還注意到電扇吹的風對塑料瓶整體有一個向前推的力的作用，所以得到塑料瓶最終的移動方向為圖中的空白箭頭所指的方向。

5. 流體壓強與流速的關系創新實驗

一、實驗名稱：流體壓強與流速的關系
二、實驗設計思路：實驗用具有漏斗和乒乓球，要求在倒置的漏斗里放一個乒乓球，用手指托住乒乓球。然後從漏鬥口向下用力吹氣，並將手指移開。觀察乒乓球會下落嗎？
三、實驗目的：探究流體壓強與流速的關系。
四、實驗所涉及的科學道理：這個實驗利用的實驗原理是水流的流速不相同，根據「在流體中，流速越大的地方壓強越小」的原理，會產生壓力差，導致「乒乓球」被牢牢吸在漏斗內。
五、實驗操作步驟：
（1）取一干凈的玻璃漏斗，應一根乳膠管將漏斗的頸部與自來水水龍頭相連。
（2）將一隻乒乓球放進漏斗的喇叭口中，用手指托住乒乓球，把漏鬥倒置。
（3）打開水龍頭，讓一股細水流從漏斗的喇叭口流出，並將手指移開。學生憑想像，乒乓球應從漏斗中被水流沖出。然而我們卻觀察到：乒乓球被牢牢地「吸」在漏斗的頸部。
六、實驗現象分析：
水流為什麼沖不走乒乓球呢？由於水流經漏斗頸部流入喇叭口時，截面積迅速增大，流速立即變小，根據「流體壓強與流速的關系」，在同一管道中流速大的地方其壓強比流速小的地方要小。可見，乒乓球下方水流壓強要遠遠大於其上方水流的壓強，這就給乒乓球施加了一個向上的壓力，再加外部大氣壓的作用，就足以支持乒乓球停留在漏斗喇叭口的底部而不被水流沖走。
七、實驗所用器材：
玻璃漏斗一個，一米長左右的橡膠管一根，乒乓球一隻。
八、實驗裝置圖
九、實驗效果以及其他需要說明的問題：
實驗效果：2010年秋季開學後在我們學校八年級十個班級中演示效果很好，解決了原來所用人用嘴吹氣不穩定、持續時間短、實驗現象不明顯且不衛生的缺點，而且實驗器材方便、操作簡單、學生感興趣。
說明：本實驗最好教室里要有自來水，如果沒有自來水，可以在實驗室進行。做這個實驗時要注意，開始時不要把乒乓球和漏斗貼得太緊，先讓水流流出後再放手，否則不易成功。
（親，我很不容易哦。採納把！）

6. 高中化學實驗中，有哪些裝置或者方法是可以觀察氣體流速的

一般是用洗氣瓶，要觀察的話，就在洗氣瓶內加入氣體不能溶解在液體中的液體，比如氨氣不溶於四氯化碳，那就用四氯化碳作為該洗氣瓶中的液體。然後觀察氣泡冒出速率來判斷氣體流速