⑴ 為了探究葉片是否是植物完成蒸騰作用的主要器官某科學小組同學設計的如下實驗方案。
1.葉片是否是植物完成蒸騰作用游卜的主要器官
2.一個是減少試管內水分蒸發 沒錯的還應該在試管劃細線 觀察水面下降情況神飢穗（是不是你沒打上去啊）
3.從一株闊葉植物上，剪下大體相同的兩個枝條，將一個枝條插入a試管肢余內放在陽光下 將另一狀況相同的枝條插入b試管並放在黑暗處 其他同上
⑵ 七年級生物題。（詳見問題補充）
不足之處將花盆的泥土也包紮在內，那麼塑料袋上的水珠就有部分來自於泥土型早跡，沒有控制變數。正確的卜並方法：取兩塑料袋，一隻包紮不作處理的莖和葉，一隻包紮用凡士林塗過的葉。預測結果：沒用凡士林塗過的塑睜念料袋上有水珠，說明蒸騰作用的主要部位。
⑶ 生物的問題
對比該實驗可分為兩組 對照 實驗：一沒則升組是 甲 和 丙，其變數盯和是 有無葉片 ，實驗結果是 甲 液面下降較大，可枯老得出結論是 葉是蒸騰作用的主要器官 ；另一組是 甲 和 乙，其變數是 溫度 ，實驗結果是 甲 液面下降較大，可得出結論是 溫度影響蒸騰作用 。
⑷ 下圖為某同學設計的探究綠色植物蒸騰作用的兩套實驗裝置，請分析回答：（1）如果讓你來驗證植物的蒸騰作
| （1）甲裝復置扎的是植物的莖和葉制，可見甲塑料袋內壁的水珠來自葉片的蒸騰作用；乙不能確定，因為把花盆中的土壤也扎在裡面，水蒸氣有可能來自土壤中的水分． （2）根據影響植物蒸騰作用的因素來分析，此題考查的是應該是溫度對蒸騰作用的影響．應提供光照的條件，在光照下蒸騰作用旺盛，散失的水分較多，效果明顯． （3）因為沒有葉，塑料袋內壁的很少的小液滴是來自植物的枝條等器官．可見蒸騰作用的主要器官是葉． （4）根據蒸騰作用的概念和意義，減少蒸騰作用可從蒸騰作用的器官和影響蒸騰作用的因素來考慮．可做如下處理：移栽樹苗時，常採用去掉一部分枝葉，降低蒸騰作用，增加成活率．移栽植物時通常選擇陰天或傍晚移栽，移栽後遮光處理，並減去部分枝葉． 故答案為：（1）甲；不能確定水蒸氣是否來自葉．（2）光照；光照下溫度較高蒸騰作用旺盛，散失的水分較多，效果明顯． （3）塑料袋內壁上沒有水珠；葉是蒸騰作用的主要器官．（4）移栽樹苗時，常採用去掉一部分枝葉，降低蒸騰作用，增加成活率．移栽植物時通常選擇陰天或傍晚移栽，移栽後遮光處理，並減去部分枝葉． |
⑸ 某同學為了驗證植物的葉是蒸騰作用的主要部位,設計了如下圖所示的實驗裝置。該裝置有何不足之處請幫他設
對比來該實驗可分為兩組＿對比＿源＿實驗：一組是＿甲＿＿和＿＿乙＿，其變數是＿＿溫度＿，實驗結果是＿甲＿＿液面下降較大，可得出結論是＿溫度越高蒸騰越激烈＿＿；另一組是＿甲＿＿和＿＿丙＿，其變數是 葉子 ＿＿＿，實驗結果是＿＿＿液面下降較大，可得出結論是＿＿＿。
⑹ 1．某同學設計了下面的實驗裝置來驗證葉的蒸騰作用。取三支試管，各注入相同體積的清水，分別插入一棵大小
（1）該實驗可以分為兩組對照實驗，一組是甲和乙，其變數是
溫度
，實驗結果是
甲
的液面下降較版大，權可得出結論是在一定的溫度范圍內，溫度越高，蒸騰作用越強． 另一組是甲和丙，其變數是
葉
，實驗結果是
甲
的液面下降較大，可得出結論是植物進行蒸騰作用的主要器官是葉．
（2）實驗過程中，加入植物油的目的是
防止水分從液面蒸發
望採納！…………^0^
．
⑺ 探究葉片是否是植物完成蒸騰作用的主要器官，某研究組同學設計了如下方案
1.設計對照實驗
2.可以防止水分的蒸發（此次實驗是通過觀察試管中水分的減少程度來推測蒸騰作用的強弱的，滴上油墨可以防止外界條件（如：溫度，光照強度等）對實驗結果的影響）
3.可以再建一個條件與A試管相同的試管C，放在陽光下，然後觀察C與A兩支試管水分蒸發的多少。
⑻ 葉有蒸騰作用請你設計一個實驗證明
實驗目的：觀察葉片的蒸騰作用
實驗材料：兩個重量相等的新鮮枝條（葉片多的枝條設為甲,葉片少的枝條設為乙）
實驗用具：錐形瓶、托盤天平,中間有孔的活塞
實驗步驟：
1、兩個相同容量的錐形瓶中裝入等量的水（水溫25~35℃左右）,塞好活塞；
2、把兩個枝條分別插入裝有水的錐形瓶中,放在已調節好的天平上,再重新調節天平使兩側達到平衡；裝置如圖所示
3、10分鍾後進行觀察,記錄觀察結果.
實驗結果：
乙枝條所在的托盤向下傾斜,這顯示出左盤燒瓶中的水通過葉片散失的水分較右盤多.
實驗結論：葉片不僅能散失水分,而且葉片越多,散失的水分越多.
⑼ 為研究不同環境條件下植物的蒸騰作用，某同學設計了下面實驗：取葉片數量和形狀大小相同的三株生長旺盛的
（1）如果以乙和丙作為一組實驗，這組實驗除了是否有光照不同外，其他條件都相同，即唯一變數是光照．光照、濕度都會影響蒸騰作用．光照越強，蒸騰作用越強；濕度越小，蒸騰作用越強．因此，三前芹套裝置中乙量筒中的羨行失水量較大．
（2）在水面上滴加植物油，使油膜覆蓋水面，慧派畢並在量筒口用棉花團封閉，其目的是防止量筒中水分的蒸發，減少實驗誤差．
故答案為：（1）光照；乙量筒的失水量較大（或液面下降較大）；（2）防止量筒中水分的蒸發，減少實驗誤差．
⑽ 某同學設計了實驗裝置（如圖）來驗證葉的蒸騰作用：取三支試管，各注入相同體積的清水，分別插入一棵大小
（1）如圖分析來實驗裝置以及自結合題意可知甲、乙除了溫度不一樣，其它條件都一樣，因此是一組對照實驗，甲的溫度高，乙的溫度低，結果甲的液面下降大，說明甲中的植物蒸騰作用旺盛，散失了大量的水分，促進了植物從試管中吸水，可見溫度越高蒸騰作用越強．甲和丙除了枝條的葉不一樣，其它條件都一樣，因此甲丙是一組對照實驗．
（2）油的蒸發速度非常小，在水的表面加上一層油，遮住了水分與空氣的接觸，可以減少水分的蒸發．
（3）裝置中塑料袋內壁上也出現少量水珠，表明莖也能進行蒸騰作用．
（4）蒸騰作用通過葉片上的氣孔 為大氣提供大量的水蒸氣，使當地的空氣保持濕潤，使氣溫降低，讓當地的雨水充沛，從而對當地的氣候有調節作用．
故答案為：（1）甲與丙；葉子有無的變化；甲；葉是蒸騰作用的主要部位；甲與乙；溫度的變化；溫度越高蒸騰作用越強
（2）防止水分從水面蒸發（3）莖也能進行蒸騰作用
（4）調節氣候、減輕乾旱