Ⅰ 為什麼驗證根的作用要用紅色的水
因為紅色的水溶於水中，能夠辨認運輸水分的結構在什麼結構里．所以在「觀蔽瞎察莖對水和無機鹽的運輸」實驗中，使用稀釋紅墨水的作用是標記。
這是探究「莖對水分和無機鹽的運輸」實驗的其中步驟，（1）本實驗探究的是植物葉片與蒸騰失水關系，要保證葉片的正常生活必須放在溫暖有陽光的地方，葉片進行蒸騰作用的速度快，易觀察到現象。（2）紅墨水溶於水中，能夠辨認運輸水分的結構在什麼結構里．所以在「觀察莖對水和無機鹽的運輸」實驗中，使用稀釋紅墨水的作豎侍用是標記。（3）①因為水分和無機鹽的運輸的管道--導管位於木質部中，所以只有將木質部插入紅墨水中，過一段時間後，觀察到葉脈變紅．由於A枝條只有樹皮，B枝條只有木質部，所以A枝條不變紅，B枝條變紅；②由實驗現象可得出的實驗結論是：根吸收的水分和無機鹽是通過木質宏纖空部的導管自下向上運輸的．③這一實驗中，涉及了對照實驗，這一設計思路的特點說明了設置對照實驗，使實驗結果更具有說服力。
Ⅱ 做水分和無機鹽的運輸的實驗選哪種木質莖好
做水分和無機鹽的運輸的實驗選哪種木質莖好
（1）要探究莖對水分和無機鹽的運輸的管道及存在部位．如果只用清水時，由於清水是無色透明的，當進入植物體時也不易發現．滴幾滴紅墨水目的是便於標記觀察水分和無機鹽的運輸情況．
（2）應為瞎卜游莖對水分和無機鹽的運輸的動力來源於蒸騰作用，要是效果明顯就要增強蒸騰作用，所以枝條應盡可能多帶些葉片．
（3）因為水分和無機鹽的運輸的管道--導管位於木質部中，所以只有將木質部插入紅墨水中磨銷，過一段時間後，觀察到葉脈變紅．
（4）實驗後用清水沖洗從錐形瓶中取出的枝條，目的是沖掉枝條表面的附著的紅色，避免干擾．如果把該枝條作莖的橫切片，在顯微鏡下觀察，被染色的部位是木質部中的導管，因為導管是運輸水分和無機鹽的管道
故答案為：（1）便於標記觀察（2）C（3）乙（4）沖掉枝條表面的弊並浮色；導管
Ⅲ 探究莖對水分和無機物的運輸
如頌殲果a枝條有紅色上升，b沒有，則野返沖水分，與無機鹽運輸在樹皮（韌皮部）
如果a枝條世褲沒有紅色上升，b有，則水分，與無機鹽運輸在木質部
Ⅳ 莖木質部的導管能怎麼樣運輸水分和無機鹽
水分和無機鹽是通過莖的哪部分運輸的？某同學就這個問題進行了如下探究：輪皮
作出假設：水分和無機鹽是通過莖的木質部運輸的．
制定和實施探究方案：①取一段柳的枝條，將其下部處理成只有木質部後，插入裝有土壤浸出液（無色透明，其成分為水和溶解在水中的無機鹽）的廣口瓶中；②觀察並記錄實驗現象．
請分析回答下列問題：
（1）該同學作出假設的依據是：莖的簡滑木質部中有導管 ，是上下相連通的．
（2）該實驗必須用帶葉的枝條，原因是要通過葉片的蒸騰作用 來促進水分和無機鹽的運輸．
（3）將柳的枝條下部處理成只有木質部的目的是排除莖的韌皮部 的干擾．
（4）為了能夠在莖的橫切面上或縱切面上觀察到溶液的位置，需要將該同學方案中無色透明的土壤浸出液改為紅色土壤浸出液 來做實驗．
（1）因為莖中的導管與葉脈中的導管是相通的，當觀察葉脈的顏色變紅攔桐臘色時，說明紅色溶液已經由莖中的導管運輸到葉脈中的導管，此時可以將枝條取出沖凈，刨開，觀察．
（2）本實驗目的是探究莖是通過木質部中的導管輸導水分和無機鹽的．
（3）我們要向培育出大量植株，並且保留植物原來優良特性，一般採用無性繁殖的方法．其中組織培養是繁殖效率最快的，組織培養利用的是植物細胞的全能性．
（4）無土栽培不用土壤而用人工配製的培養液，供給植物礦物營養的需要．所以在配製營養液時要根據這種植物生活所需要無機鹽的種類和數量，按一定比例配成營養液
故答案為：（1）觀察葉脈的顏色變化，待其變成微紅色後，取出枝條並用清水將枝條表面的紅色液體沖凈，然後，用刀片把枝條橫切或縱切，用放大鏡觀察切面上被染成紅色的具體部位．（2）莖是通過木質部中的導管輸導水分和無機鹽的（3）組織培養；植物細胞的全能性（4）根據這種植物生活所需要無機鹽的種類和數量，按一定比例配成營養液
點評：本題考查了水分和無機鹽的運輸的探究實驗，後考查了無性繁殖的組織培養的原理及無土栽培不過都屬於基礎性考查．
Ⅳ 在「探究莖對水分和無機鹽的運輸」實驗中： （1）選擇帶有葉片的枝條，...
| （1）最強蒸騰作用，使實驗結果悉鎮明顯 （2）有利於觀察 （3）①未變紅；變紅睜察粗②木質部運輸水分和無機鹽③沒謹證明了莖中木質部對水分和無機鹽的運輸。 |
Ⅵ 如圖表示張明同學針對「水分和無機鹽是通過莖的哪部分運輸的」這個問題實施的探究方案以及對莖的觀察，請
（1）在探究「磨孝水分和無機鹽是通過莖的哪部分運輸的」實驗時，選擇帶葉枝條，並放在了溫暖向陽的地方，利於蒸騰作用，促進水分和無機鹽的運輸，又因莖中的導管與葉脈中的導管相通，當葉脈變得微紅時，說明了紅墨水已經通過莖中導管到達葉脈．由於水分和無機鹽是通過莖的導管運輸的，所以會發現[3]導管被染成紅色．
（2）根吸收的無機鹽是必須溶解於水的，溶解在水中的無機鹽會在運輸水的同時，也運輸了無機鹽．
（3）通過實驗探究發現[3]導管被染成紅色．說明水分和無機鹽是通過莖里的導管運輸的．導管會自下而上把根吸收的水和無機鹽運輸葉、碧拆花、果實、種子．
故答案為：（1）葉脈變紅了，葉片也有些紅，而莖的表面不見紅（或葉脈變紅了）
[3]導管（木質部）蒸騰
（2）無機鹽溶解在水中，在運輸水的同時，也運輸了無機鹽（意悔游棗思對即可）
（3）水分和無機鹽是通過莖里的導管運輸的
Ⅶ 小明為探究莖的輸導作用，做了如下實驗：取兩個帶有幾片葉的桑樹枝條甲和乙，將甲剝掉樹皮，乙不作任何處
（1）由題干「小明為探究莖的輸導作用」與實驗步驟可知該實驗的目的是探究莖對水分和無機鹽的運輸；
（2）實驗時為加快導管對水分和無機鹽的運輸，使現象更明顯，常採取促進早吵枝條的蒸騰作用的措施，如，保留枝葉、採取光照等；
（3）用放大鏡觀察，可以看到染成紅色的部分是木質部；
（4）木質部中含有導管是自下而上輸送水分和無機鹽的管道，所以用顯微鏡觀察看到被染紅的結構是導管；
（5）通過實驗發現，無論是枝條的橫切口還是枝條的縱切面都是只有木質部被染成紅色．在莖的木質部中，導管是上下相通的：這個實驗說明根吸收的水分和無機鹽是通過木質部的導管自下向上運輸的．
故答案為：（1）莖對水分和無機鹽的運輸；
（2）促進水分的運輸；
（3）木質部；
（4）導管；
（5）木質部；導鉛睜滲管；木質部槐脊的導管自下．
Ⅷ 一位同學做了「水分在莖內運輸途徑」的實驗，如圖是他對所做實驗材料的處理圖示，（其中l能運輸有機物2能
| （1）植物吸收水分的主要器官是根．莖中有輸導組織是植物悉鎮體內擔負物質長途運輸的組織，由管狀細胞上、下相連而成，貫穿於植物體各個器官內．輸導組織根據其構造和功能的不同，分為兩類，導管：導管的主要功能是自下而上運輸水和無機鹽．篩管：篩管的主要功能是自上而下運輸有機物質．因此，將圖甲中帶葉的鮮嫩幼莖放在滴有紅墨水的水裡，光照幾小時後取出幼莖橫向切斷，觀察切面會發現木質部被染紅了，原因是莖內有運輸水沒謹分和無機鹽的2導管．一段時聞後，葉脈也紅了，這說明在植物的睜察粗根、莖、葉內該結構是自下而上運輸的． （2）實驗時為加快導管對水分和無機鹽的運輸，使蒸騰作用現象更明顯，因此在陽光下照射． （3）篩管是植物韌皮部內輸導有機養料的管道．由許多管狀活細胞上下連接而成．相鄰兩細胞的橫壁上有許多小孔，稱為「篩孔」．兩細胞的原生質體通過篩孔彼此相通．篩管沒有細胞核，但篩管是活細胞．葉片進行光合作用製造的有機物通過篩管自上而下運輸到其它器官如根．因此在小樹上拴鐵絲，天長日久會把樹皮內側的韌皮部中的篩管勒斷，葉製造的有機物向下運輸到切口處不能在向下運輸，就在切口上方積聚起來形成節瘤． （4）在樹皮以內有一層分生組織，叫形成層．形成層的細胞不斷的側向分裂增生，其中，大部分細胞向內形成木質部，少量細胞向外形成韌皮部，從而使得樹干不斷地生長加粗．由圖可知3是形成層． 故答案為：（1）2；導管；自下而上運輸； （2）促進枝條的蒸騰作用，進而促進水分的吸收和運輸； （3）1；篩管； （4）3；形成層． |
Ⅸ 莖是怎樣完成水分和無機鹽的運輸的
准確的說應該是哪塵陵通過導管，篩管是運輸有機成分的。
水分運輸的步驟是：根的細胞壁滲透作用吸入水分，然後是蒸騰作用為動力，當讓還有毛細管原理。樹的水分運輸的極限高度是一百多米，美國的科學家考察了落基山的紅杉，在巨大的樹的頂部，樹葉呈李戚嚴重缺水的跡象。
無機鹽運輸的步驟是：根的細胞液與外界土壤中的無機鹽擴散作用吸入無機鹽兄扒。和水分一起運輸到樹冠。大概就是這樣的。