Ⅰ 為什麼初中化學要探究燃燒的條件
燃燒與我們的生活息息相關,在化學中旅舉有著舉足輕重的作用。燃燒能為我們帶來很多精彩,但同時也給人類帶來財害。所以和拆,剛接觸化學,就要讓我們探究燃燒的條件,讓同學們掌握燃燒的條件,能正確利用燃燒給我們生活帶來價值,同時知道遇到突發事件如喚鎮棗何處理。
Ⅱ 探究燃燒條件的實驗
探究燃燒條件的實驗步驟如下:
燃燒的定義:燃燒通常是指可燃物與氧氣發生的一種發光發熱的劇烈的氧化反應。
廣義的燃燒概念:任何發光放熱的劇烈的化學反應。
探究過程:
1,假設與猜想
(1)物質是否可燃
(2)可能需兆戚要達到一定的溫度
(3)可能與氧氣(或空氣)有關
2,實驗過程
可燃物、助燃物與點火源。燃燒是一種放熱發光的化學反應,其反應過程極其復雜,游離基的鏈鎖反應是燃燒反應的實質,光和熱是燃燒過程中發生的物理現象。
可燃物與氧氣或空氣進行的快速放熱和發光的氧化反應,並以火焰的形式出現。 煤、石油、天然氣的燃燒是國民經濟各個部門的主要熱能
動力的來源。近世對能源需求的激增和航天技術的迅速 發展,促進了流體力學,化學反應動力學、傳熱傳質學的
結合,使燃燒學科有了飛躍敬猜高的發展;另一方面以消滅燃燒 為目的的防火技術的發展也促進了燃燒理論的研究。
Ⅲ 改造的裝置與教材的裝置相比,優點是
(1)磷燃燒生成的大量白煙對人體健康有害,改進後的裝置比圖回1的裝置的優點為:能防答止白磷燃燒產生的五氧化二磷逸散,危害人體健康.
(2)圖1實驗中燒杯中熱水能提供熱量,且能使水中的白磷與空氣隔絕.
(3)試管中的白磷、水中的白磷不燃燒,水中的白磷不能與氧氣接觸,能驗證燃燒需要與氧氣接觸.
(4)燃燒需要同時滿足三個條件:①可燃物、②氧氣或空氣、③溫度要達到著火點,要使圖2試管中的紅磷燃燒,可採用取出試管,擦乾外壁,在酒精燈上加熱的方法.
故答案為:(1)防止白磷燃燒產生的五氧化二磷逸散,危害人體健康;
(2)隔絕空氣、提供熱量;
(3)試管中的白磷、水中的白磷不燃燒;
(4)取出試管,擦乾外壁,在酒精燈上加熱.
Ⅳ 紅磷燃燒此裝置相對於課本裝置的優點
一 紅磷燃燒產生大量白煙,在試管中燃燒會充滿管內,白色一片看不清實驗現象(火焰顏色),而且過多專的屬P2O5也有阻燃作用
二 套氣球是為了證明燃燒產物是固體,氣球會先膨脹(氣體受熱)再萎縮;再者也可以使反應在氧氣消耗完後及時終止,避免產生過多P2O5,當然同時也保護環境
Ⅳ 燃燒是一種發光、發熱的劇烈的化學反應.認識燃燒,科學地利用和控制燃燒,使燃燒為人類服務是十分重要的
(1)點燃酒精燈,加熱木炭使木炭燃燒;因沒有氧氣木炭不燃燒,說明燃燒需要氧氣;使儀器恢前凱慎復常溫,只通入氧氣石灰水未渾濁,說明燃燒還要達到著火點;(2)實驗結束後,撤去酒精燈,木炭繼續燃燒說明反應放熱,木炭利用余溫繼續燃燒;
故答案為:
(1)①氧氣(或O2);
②達到可燃慧敬物的著孫孫火點;
(2)放熱.
Ⅵ 燃料燃燒完全的好處是什麼
1、不會產生不完全燃燒的污染物。
2、提高能源的利用率。
完全燃燒是指燃料中所含有的全部可燃物質(碳、氫、硫等)在與氧化合後,只生成二氧化碳、水和二正橋氧化硫的燃燒。由於完全燃燒時可全部釋放燃料的發熱量,使燃料得到充分的利用,故在燃燒設備中,應盡可能作到完全燃燒。
保證完全燃燒的燃燒器結構
保證完全燃燒的燃燒器由於把燃燒頭與電機按軸平行布置,並對內部構造進行了精心的設計,同時把電機放在進風口的凹陷處,因而這種燃燒舉灶猛器的尺寸比相同出力的普通燃燒器小近30%,並能更有效地使電機冷卻。
它的燃燒頭可以拆卸,因而更換噴嘴時不需要將燃燒器從鍋爐上拆下來。所有導線的連接都是插頭型的,並且由於相配合的插頭都具有辯游特殊的形狀,因而可以避免錯接的危險。
Ⅶ 有人在紅磷燃燒的實驗中設計在導管口系一個有很多孔的氣球,這樣做有什麼好處啊
你是在哪看到有人做紅磷燃燒實驗時在導管口系有孔的氣球呢。。
他這樣做是想測試一下導管口有沒有氣體漏出。
因為紅磷的燃燒十分劇烈,在短時間內放出大量的熱使空氣受熱膨脹,有可能會使部分空氣從導管口溢出。因此如果在導管口系一個氣球,就可以看出是不是真的有空氣溢出。
至於為什麼有很多孔,是因為如果真的有空氣因受熱膨脹溢出,氣球有孔就不會因充氣而爆掉。
Ⅷ 白磷燃燒裝置改進優點
(1)根據知識信息,白磷和紅磷燃燒後的產物五氧化二磷會刺激呼吸道,故實驗的含緩改進就是為了避免生成物擴散到空氣中,圖2避免了這一問胡老稿題.同時探究了燃燒必須具備的條件,即可燃物的溫度達到著火點,與氧氣(或空氣)充分接觸; (2)用二氧化碳滅褲孝火器(圖3)滅火時,知二氧化碳滅火器的滅火原理是隔絕氧氣並降溫到著火點以下. 故答案為: (1)減少白磷燃燒直接排空造成的污染;與氧氣(或空氣)充分接觸. (2)隔絕氧氣並降溫到著火點以下.